2020年南京市中考作文述评（一）

名师简介：裴娟，中学高级教师，江苏省南京市鼓楼区学科带头人，现任教于南京市第五十中学。

真题回放

生活處处有趣味，单是食趣就颇多。请以“食趣”为题，写一篇文章。

要求：①不少于600字;②不得出现真实的校名、人名。

命题透视

这是一道充满烟火气息的作文题，因为“民以食为天”，每个人都和“食”密切相关。看到作文题的同学们，可以第一时间还原生活情境，去回忆、寻找、感悟和“食”有关的趣味。

作文要写好，审题很重要。静心思之，作文题“食趣”看似简单，却颇具内涵，我们不妨把“食”和“趣”分开来品味一下。

如果将“食”作名词解，那么同学们可写出食材的外形趣、食材的组合趣，甚至是食材生长过程中的自然趣。如将“食”作动词解，那么品尝美食、制作美食过程中的趣事均可成为写作素材，表达生活的情与味。

何为“趣”？有意思、有意味即为“趣”。而和“食”有关的趣味，在一些名家名篇中不乏经典片段，我们就以文学大家汪曾祺先生的作品为例。在《端午的鸭蛋》中，蛋黄那“吱”的冒油声真是生动有趣到让人忍不住咽口水，文中描写的儿时挂鸭蛋、挑鸭蛋、用鸭蛋壳装萤火虫的事，哪一件不是趣味十足？当然，同学们在这些“食趣”中，应该也读出了作者对家乡深深的眷念与热爱，对童年生活的无比珍惜与怀念。在另一篇文章《昆明的雨》中，作者提及“中吃不中看”或“中看不中吃”的昆明菌子，以及在雨中的小酒店，要上一碟猪头肉、半市斤酒，小酌半天写首诗的故事。同学们仔细琢磨，一定能体会作者在写作时自然流露的对昆明的那份情，对生活的那份爱。所以，“食趣”中的“趣”，除了食物本身具备的妙趣，同学们还应在文章中反映相关的情趣、意趣、理趣。

生活是写作的源泉。“食趣”这一题目，既充满浓郁的生活气息，又具有丰富的意趣情感。正如作文题中所述“生活处处有趣味，单是食趣就颇多”。同学们一定要联系平常生活，打开写作思路，这样才能体会生活的妙趣横生，感悟写作的意趣盎然。

迷津指点

1.精心选材说味道。

我们每天都在和“食”打交道，很多同学都能担起“吃货”的头衔，说起和“美食”的故事来更是头头是道。生活中有关“食”的写作素材数不胜数，同学们只要做个有心人，定能挖掘到丰富的素材，并生发无限的创作灵感。“佳作赏析”中的第一篇文章取材于校园生活，第二篇文章有关传统美食，第三篇文章来自家庭生活，三件身边小事，皆被小作者从不同角度写出了“食趣”。

2.细腻描写显趣味。

细致的描写总能抓住人心。一句言语，一缕香味，一抹颜色，“食”的色香味俱全，全靠细致的描写。修辞自不必说，人物、环境、感官描写齐上。以下三篇佳作中，偷食辣条的刺激，等待糖画的渴望，挑选糖果的纠结等，每一个情节都在小作者生动的描写中趣味十足。

3.深刻立意悟生活。

“千古文章意为先”，主题就是文章的灵魂。同学们在写作前，一定要知道自己的作文想“说什么”。“食趣”不能仅停留在表面，文章写得有趣是一方面，另一方面也应通过文章表现生活的意趣和理趣，令人回味深思。比如，写和家人学做一道家常菜，趣中显亲情;写和同学朋友共尝美食，趣中显友情;写自己家乡那道传统美食，趣中显乡情。写流传久远的中华小吃，传统文化必让人骄傲自豪;写儿时喜欢的某味小食，童真童趣也定能感染读者。下面三篇佳作，偷食辣条的趣味尽显同学间纯真的友谊，吃糖画的趣味体现传统技艺的延续，吃糖果的趣味渗出亲情的珍贵，让人感动。

佳作赏析

食  趣

江苏省南京市第五十中学 顾宸郗

呀，书包里有包辣条！“因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽。”我轻声哼唱道。“这不赚大发了！”我暗自窃喜着。

这包火红的“小妖怪”细细长长，整齐划一，一粒一粒饱满的白芝麻点缀其中，红白相间，甚是诱人。我用手挤了挤袋子，整包辣条发出了“吱吱”的响声，袋中的红油汩汩流淌，向东向西，倏尔消散。鲜辣的香气似已隔袋而出，探入口鼻。

我眨了眨眼睛，咽了咽口水，还是犹豫地将辣条放回书包里。

“呀，想吃独食啊？”身后的小易说道，“来，分一点，分一点嘛！”

在小易的“鼓舞”下，我缓缓打开了这个“潘多拉魔盒”。“刺啦”，袋子被我撕了开来，一股浓郁的香味扑鼻而来，直冲头顶。小易的嘴已经咧到耳朵根。小马不知从哪里突然冒了出来，一脸堆笑。我们三人眼神碰撞，思想统一：立即瓜分，速战速决。

“对嘛，这才够兄弟！一起分着吃才有趣嘛！”话音刚落，还未细细品尝，悲剧就发生了。

“谁在吃辣条？”这声音荡气回肠，响彻教室。辣条的气味迅速而不可遏制地弥散在整个教室内，麻辣辛香，持久浓郁。

群众的眼睛是雪亮的，群众的嗅觉也是灵敏的，我们三个被抓了个正着。

刚才还明朗的天空好似笼上一层阴霾，明明是温暖的天气，却让人手冷心寒。我一步一步挪向办公室，贴着墙，走得很慢。老师问起时，我手指微微抽动，脑后的汗珠顺着脖颈滑向后背。我用余光扫向小易，他默不作声，心中的纠结与矛盾全然写在紧皱的眉间。唉，没办法……我刚要认错，小马却对着我使了个眼神，虽然戴着口罩，但我仍能感受到他那英雄般的神情。“老师，辣条是我带的，是我让他们吃的……”

我走出办公室，愧疚感袭满全身，不知该怎样表达我的歉意。“喂，下次咱哥几个换个地方吃。”小马乐呵呵的，似乎刚才什么也没有发生。我勉强挤出笑容，心中荡漾着温暖。

夕阳下，小马、小易和我嬉闹着走出校门，当然，我们仨都明白了自己今天犯下的过错。一包微小的辣条，一次有趣的品尝，一份珍贵的友谊。微风吹过，鲜辣的气味又弥散开来。“因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽。”我们轻轻地哼着……

情境式开头，一下子就吸引了读者的目光。“我”的那份喜悦及快乐也开始感染读者。

把“辣条”比作“小妖怪”，再通过视觉和听觉描写，夸张而生动地表现出辣条对孩子那不可阻挡的吸引力。

小伙伴之间分食辣条是多么愉快的事情，可惜分食的地点、时机不对，必然招惹麻烦。此处为下文情节作铺垫。

此处趣味十足，小作者紧紧抓住辣条香味浓郁的特点加以描写，味道久久不能散去，无法掩盖，无计可施。可以想象三个小伙伴心中有多么“绝望”和后悔。

通过环境描写和动作描写凸显“我”被请到办公室时心中的紧张与忐忑。

一组简单的排比句，道出了偷尝辣条的乐趣，更显现出小伙伴之间纯真的友谊。歌词与开头呼应，这次是“我们”一起哼唱那食趣中美丽的友情。

综合点评

同学间分享食物是再普通不过的事情了，小作者就从身边挖掘写作素材，借写在学校里偷食辣条的趣事来展现同学间的情谊。文中的一幕幕情景如在眼前，似在身边。总有同学带零食到学校，总有其他同学发现并“怂恿”着一起分享。不被发现便罢，一旦被发现，常免不了一场教育，但这些都阻挡不了小伙伴们分食的乐趣。小作者善于观察生活，真实又生动地描绘了偷食辣条的前后故事，趣味中透露出同学间的那份友谊，纯真而美好。

食趣

江苏省南京市第五十中学 丁思齐

每次去夫子庙，都会在街边看到卖糖画的小车子。众人围观，有看糖画的，有等糖画的。那个小小的角落对我来说充满诱惑，趣味无限。我总会顺势挤到人堆里，因为激动，心怦怦直跳。

付好钱，第一步自然是选。小车上通常有一转盘，转盘周围印有十二生肖的图案。卖糖画的大叔说我转到啥就做啥，他自己头也不抬地忙着画糖画。虽然每次我都在心里想好转到哪一个，但没有一次心想事成。趁大叔不注意，我再转一次，还是不能如愿。耍赖对于孩子来讲，再容易不过了。看清位置，下手一按，稳、准、狠，指针不偏不斜地停在想要的生肖图案上。“哎呀，真幸运，我就要这个了！”我大声喊着，好像想让全世界都知道我转中了想要的生肖图案。大叔依旧不偏头不抬头，爽快地回应着：“好，好，我马上给你画……”我心里偷笑着也疑惑着：大叔真的不知道我的小伎俩吗？

等糖画的过程是多么快乐啊，真是百看不厌。我就瞅着大叔熟练地舀一勺糖浆，把勺底轻轻贴在画台上，再微微转动手腕，金黄透亮的糖浆就流了下来。一开始并不容易看出他在画什么。但，别急，大叔以腕力带动勺子运行，或提，或顿，或放，或收，速度飞快，一气呵成，图案的雏形很快就显现出来。我经常选猴子，圆脑袋，大眼睛，耳朵朝上，咧着嘴笑，两只手环抱着桃子，细长的尾巴翘在后面。那猴子似乎马上就要啃上桃子一口。雕塑般的我等待着，期盼着，看大叔在糖画上按上竹签，等糖浆变干，再用小铲子将糖画铲起来递给我。我的心又一次怦怦直跳，快乐似乎已传到指尖，接糖画的动作麻利非常。

终于到手了！甜香味直扑过来，幸福感包裹全身。我高举着猴子糖画，对着阳光，那橙红色的糖画晶莹剔透，闪闪发光。怎么办，舍不得张口咬下去啊！心中挣扎着，犹豫着，最终还是决定先从猴子尾巴开吃。一口咬下，“嘎嘣”一声，硬中带黏，黏中带甜，舌上翻滚，口中嚼碎，一下滑入喉咙。呀，尾巴不见了！哟，耳朵没有了！哈哈哈，这大概就是孙猴子七十二般变化吧！糖猴子就这样一点一点消失，不对，它没消失，因为吃在嘴中，甜进心里。

这样亦糖亦画、可观可食的传统手艺，为我的童年增添了太多的乐趣。现在如果去一些具有传统文化特色的旅游街巷，还常能看到糖画的身影，我也总是会停下脚步，转转盘，等糖画，吃糖画。我相信，多年以后，我一定还会吃到这神奇美丽的糖画，那时，定是另一番趣味了。

激动之情溢于言表，趣味之事即将发生。

生动的动作描写及语言描写形象地表现出孩子“耍赖”时的率真可爱，也许每个人的童年都有类似的经历吧。

大叔真的不知道吗？小作者心里的疑问反而让读者体会到卖糖画大叔的善良宽厚。

小作者观察仔细，生动细腻的动作描写表现出卖糖画大叔的技艺熟练。

小作者对糖画渴望至极，在他的眼里，等待的时间是多么漫长啊。激动与快乐并存，为下文食糖画作铺垫。

回想童年，你有没有哪样东西舍不得吃？小作者非常真实地还原生活，读来自然亲切 。

糖画甜到心里，不仅是糖甜，更表明糖画已成为小作者童年的美好回忆。

小作者没有俗套地呼吁保护传统手艺，但那份坚信多年后仍能吃到糖画的信心足以说明一切。童年吃糖画的乐趣也将会一直延续下去。

综合点评

我国有太多的传统美食，特点鲜明，陪着一代又一代人成长。小作者挑选了熟悉的糖画进行写作，分别从转转盘时的耍赖、等糖画时的期待和吃糖画时的快乐三个方面，条理清晰地呈现出糖画带给他的乐趣。文中细腻的心理描写、生动的动作描写都是亮点，将孩子的童真童趣表现得淋漓尽致。文末的抒情、议论不落俗套，一方面再次点题，另一方面也表达了对传统美食手艺传承的信心，立意深刻。

食趣

江苏省南京市第五十中学 王绎恒

小时候，我经常到公公婆婆家吃饭，最让我惦记的，不是那一桌子的美味佳肴，而是饭后那几颗为我带来无限欢乐的小糖果。

每次都期盼著饭后时光。我常常打着饱嗝，去拉开那会唱歌的老冰箱，随着转轴“吱”的一声，冰箱门上那些瓶瓶罐罐就互相碰撞，发出哐里哐当的声响。其中那个鲜黄瓶盖的玻璃瓶就是我的最爱，我的宝藏！因为那透明瓶罐里，装着各种美味的小糖果。我每次都将糖罐小心翼翼地抱在怀里，不用打开瓶盖，也能闻到糖果的香甜。一圈、二圈、三圈，瓶盖精准打开，各色各类的糖果和谐地融合在一起，五彩缤纷，赏心悦目。我的眼睛估计已经笑成一条缝了吧，反正身旁的公公婆婆早已笑开了花。

“哗”，我把糖一股脑儿地倒在餐桌上，无趣的餐桌立刻生机勃勃起来。红白相间的椰子糖散发出淡淡的椰香，五颜六色的水果糖散发出水果的甜香，蓝格子的花生糖闻着酥香，雪白的大白兔奶糖奶香四溢……我可怎么办才好！妈妈每次只允许我拿三颗糖。三颗呀！只能精挑细选，不留遗憾。我的眼神和动作总是不能合拍，矛盾纠结，犹豫不决。我太难了！婆婆眨眨眼，公公嘟嘟嘴，不一会儿，我的口袋里准保多出几颗糖来，这怎么能不让我的心里蔓延出欣喜和快乐呢？

吃糖就甭提多开心了。一来，这糖本身甜甜蜜蜜，甚是好吃;二来，这糖是左挑右选出来的，数量有限。“物以稀为贵”嘛，一旦不能敞开来吃，吃糖不就变成奢侈的事了？所以，我每次都会轻剥糖纸，放慢速度，把那糖果看得仔细分明。硬、酥、软一眼就能分辨清楚，奶、甜、酸也能猜个八九不离十。当糖果在我的味蕾上跳舞时，我是愉悦的，公公婆婆更是满足的。

就这样，一年又一年。我因为学业繁忙，去公公婆婆家的次数逐年减少。可我知道那个糖罐从没有空过，它总是装得满满当当，少有空隙，等我回家。前两年婆婆住院，这样选糖、吃糖的日子便戛然而止。直到那时我才知道，原来成长中不全是快乐。现在，婆婆已经离我远去，但公公家那个黄盖的玻璃瓶还在，那一瓶糖还在。公公说只要我去，随便我挑。那香甜的糖果啊，饱含着童年的快乐，更饱含着亲情的珍贵。我心中最柔软的地方，将糖果纪念珍藏。

开门见山，简洁明了。总领全文，既点出写作对象，更奠定了全文的感情基调。

老冰箱发出的声响似乎成了欢乐的前奏。

使用夸张手法表现出自己对糖果的热爱。

“我”快乐，公公婆婆更快乐。这是一条隐含的线索，贯穿全文。

在糖果的点缀下，餐桌也充满生趣，估计只有孩子才会这样想吧。

转折来了。小作者那么喜欢糖果，可是每次只能挑三颗，选糖时要多么纠结和仔细呀。

因为公公婆婆的疼爱，每次都会有意外惊喜，快乐自不用提。此处对公公婆婆的神态描写使用了对称句，生动还原了老人家心疼孙子的有趣表情，颇为真实。

小孩子的心理就是这样有趣，为下文慢吃糖果作铺垫。

再次強调公公婆婆因为我的愉悦而满足，亲情线索更加清晰明朗起来。

糖罐是满的，亲人的爱也是满的，只是小作者长大了，因为学业压力而与公公婆婆逐渐疏远。

这是一份成长中最真实的感悟。

卒章显志，与开头一样简洁明了。至此，童年吃糖的乐趣与亲情的珍贵双线合一，感人至深。

综合点评

吃糖本身是一个普通的写作素材，想写精彩不容易，但小作者巧妙地设置了线索，值得仔细品味。写作素材均来源于生活，读者能在质朴的字里行间看到一个取糖、挑糖、吃糖的有趣孩童，也能看到一个童年的自己。另一方面，长辈的疼爱总是陪伴着孩子成长，但随着孩子的长大，那份亲情常被迫疏远，再回味就显得弥足珍贵。这是一篇趣中有爱的文章。生活中，像这样的事例还有很多。生活即写作，写作即生活，同学们要善于观察，注重积累。

食趣

江苏省南京市第五十中学 裴 娟

放学之后，回家之前，绝对是我童年上学时最愉快的时光。

校园门口，梧桐树下，零食摊早已如一幅画定格在我的心里。如果因为刮风下雨，一连几天看不到熟悉的画面，我的心必定会空落落的。

最喜欢一位老奶奶的摊点，自然是因为她的货最齐全。还有，我当时总觉得这位老奶奶有着先知先觉的神力，要不然她怎么能很快就知道哪个小孩子有钱，哪个小孩子没钱？现在想来，老奶奶的精明只是见多了小孩子顾客罢了。有钱的孩子大多声音响亮，目标明确，动作利索，甚至走路都带风。没钱的孩子呢，一般会东看看，西瞅瞅，左挑挑，右拣拣，连问价钱的声音都低三分。问完价格，半天没有回应，因为此时此刻，他们要不在心里盘算着，要不就在口袋里摸索着，琢磨着钱够还是不够。我就常常属于后者，口袋里没有几毛钱，于是，饱饱眼福也觉得是趣事一桩。那些零食，什么时候增新品种啦，什么时候换新包装啦，除了老奶奶，没人比我更清楚。说来好笑，我甚至为自己有如此敏锐的观察力还自豪过一小阵子呢。

当然，过嘴瘾显然比过眼瘾更快乐更有趣。

其实，平时也不是买不起，特别是月头，总感觉自己无比富裕。但我更喜欢省吃俭用，积攒到一定数量的“巨款”，放学后请上一两位“死党”共享吃的乐趣。首先，自己可以充当一次“大款”，尽情享受那感激的目光洒满全身，整个人像电视剧的主角一般自带光芒。其次，互换零食，趣味无限，你给我几颗鱼皮花生，我还你几颗“老鼠屎”，慷慨大方，心满意足。在孩子的逻辑里，别人的东西似乎总是更好吃一些。吃什么不重要，和谁吃才是关键。吃，能拉近彼此的距离，互通心灵的愉悦，孩子的深厚友谊大多都是在吃的时候奠定下的，相互分享，互相不弃。

我现在严重怀疑，至今未变的圆身材，是否和我那会儿放学后吃零食有直接关系。

春夏秋冬，吃的东西一样也不少。最具代表性的自然是夏、冬季节。夏天的棒冰雪糕，清凉舒爽;冬天的烘烤山芋，温暖香甜。妈妈说，我总是能精准地计算学校和家的距离，无论吃什么，到家门口总能消灭干净。当然，我那是消灭证据，谁没有一个有秘密的童年呢。有一年春天，我照例没事人一般跨进家门。妈妈紧盯着我，目光犀利如锋刃：“是不是吃桑葚了？”“没，没有……”“爪子、舌头都紫了，还要瞒我！”我低头一看，几个手指可不是又黑又紫的。“爬树即得，免费品尝……”还没等我说完，就听到一堆“爬树危险”“不卫生”之类的话。当时，自然是左耳朵没进，右耳朵不出。在孩子的世界里，吃得开心、吃得有趣是头等大事。要不然鲁迅怎么会说覆盆子又酸又甜，“色味都比桑椹要好得远”。可惜，我只吃过桑葚，覆盆子始终没有机会品尝。

不得不说，现在孩子放学时吃的东西比我们那时“高大上”多了，但我想，乐趣都是一样的吧。饱口腹之欲，享美好时光。食中有趣，趣中有情，那份欢乐与满足定会烙印在记忆中，伴随一生。

新题练笔

1.请以“遇见”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①要有自己的经历、体验，感情真挚;②除诗歌外，文体不限，不得抄袭和套作;③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息;④书写工整规范。

2.请以“值得珍藏的 ”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将题目补充完整;②除诗歌外，文体不限，不得抄袭和套作;③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息;④书写工整规范。