高职院校现代学徒制人才培养方案的探索与实践对策

摘要：现代学徒制通过产教融合、校企合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的创新技能人才培养模式。文章通过分析我国现代学徒制人才培养模式的要点，进而得出高职院校试行现代学徒制人才培养方案的实施对策，提高高职院校学生的就业技能。

一 现代学徒制的内涵

现代学徒制是在继承以言传身教为主要技能传授方式的传统学徒制的基础上，融合了现代学校职业教育，其本质是工作和学习相结合、企业培训和学校教育相结合，为学习者提供理论知识学习、职业技能训练、工作经验积累和职业精神培养，从而适应现代企业发展对技术技能型人才的需求[1]。现代学徒制作为学校教育和与企业用人结合的人才培养模式，在运行教学和产出的连接方面具有很大的优势。现代学徒制因其强大的人才培养技能和效果，必将在有效缓解就业结构性矛盾方面发挥显著作用。

二 国内现代学徒制人才培养方案的要点分析

当前我国高职院校正处于现代学徒制的探索阶段，积极探索职教新模式使我们的重点任务，加强校企合作，促进企业积极参与建立校企合作机制来促使职业教育的改革，高职院校对现代学徒制的人才培养方案的有个透彻的分析。

（一）进行校企合作育人的制度设计是实施现代学徒制的重要基础[3]。

我国的现代学徒制应属于供给引导型（特点是低企业合作与高学校整合型[4]）。因此现阶段的教育制度设计上还是要考虑学校本位而不是企业本位。还是要以学生在学校学习为主题，其它元素为辅。尽管实施现代学徒制的办学主体是双元或多元，单不能偏离学校这个主体。毕竟高素质技术技能型人才的培养要注重高等性和职业性。

（二）建立促进企业积极参与的校企合作机制是推动现代学徒制发展的先决条件[5]。

现代学徒制的本质就是需要企业的积极参与，按照企业的技能要求来培养和培训学生的各项技能，以达到校企合作的目的，实现有效的对接。构建起企业积极参与的校企合作机制成为重点，从而更有的推动现代学徒制的发展。我国有关教育部门已经出台了一系列激励政策来促进企业积极参与高职教育，充分激发企业在技能型人才培养中的积极性。

（三）选择合适的企业使学生学习更有动力

选择企业使要从学生的切身利益出发，真正做到以学生为本。不仅关注企业的实力和岗位的技术含量，还要考察企业的社会责任感和诚信度，（不仅仅是使用人才，而且还要培养人才，要从人才培养的高度对待校企合作）、管理水平、文化氛围和指导师傅的素质，这都关系到学生职业素养的培养，决定着实施学徒制的效果。

三 高职院校现代学徒制人才培养方案的实践分析

现在大学生面临巨大的就业压力，高校应制定合適的人才培养方案，给学生提供好的学习环境和坚实有力的技术支持。这样毕业后才能找到或是分配到有利于个人发展的企业。但现代学徒制的实行又是一个漫长的过程，有关高职院校实行现代学徒制给出以下建议：

（一）政府给予充分重视现代学徒制的实施

政府在现在学徒制的实施中扮演着非常重要的角色，为企业和学校提供一系列的财政支持，并制定相关的法律条文来维护校企合作的正常运行。专项资金的支持为学校置办设施服务，同时给教师提供机会，参加培训项目，加强教师师资的建设，以培养企业所需学生。

学校结合自身专业特点选择部分适合进一步加强校企合作的专业进行试点。尽量选择操作性强专业，像机电、计算机类专业。采用理论和实践相结合的教学模式，保证学生在顶岗实习阶段真正的深入到企业去实习，不只是纸上谈兵。真正做到学有所用。

（三）课程体系的重建

理论是为实践服务的。科学的课程分配体系是推进现代学徒制的关键所在。首先课程的建设不只是以完成企业的岗位需求，更好考虑学生职业生涯的可持续发展，为学生提供更加宽广的提升空间。其次要密切结合企业的岗位需求以及专业知识、 职业素养和专业技能。最后要考虑整个行业的发展方向，学生培养计划要兼顾整个行业的普遍需求，提高职业教育的适用性[5]。

四 结束语

现代学徒制是一种新型的人才培养模式，任何一种模式的实施都不是一蹴而就的，需要在尝试中更新完善。随着社会的发展，科技的进步，国家也将更加需要大量的人力和物力来加速社会进步。制定合适的人才培养方案是培养精英人才的前提。学校教育者要紧跟时代步伐，联合企业，制定更加坚实有力的现代学徒制人才培养方案。

参考文献：

[1] 胡秀锦.“现代学徒制”人才培养模式研究[J].河北师范大学学报：教育科学版，2009 （3）： 97-103.

[2] 熊宇，任娟平，黄浩，晏华成. 高职院校现代学徒制人才培养模式的探索与实践[J]，职业时空， 2014（9）85-90.

[3] 宋思运.应用型本科人才培养模式的构建[J]，徐州工程学院学报，2005，（S1）：11-13.

[4] 谭和平.普通高校与高职院校应用型人才培养模式比较研究[J]，衡阳师范学院学报，2014，（2）：135-137.

[5] 唐淳杰.高职院校现代学徒制人才培养模式探析[J]，柳州职业技术学院学报，2017（5）：39-42.

作者简介：刘洪霞（1983年-）女，山东省聊城人，讲师，硕士，研究方向网站开发，数据库建设，人工智能等。