别具匠心 浮想联翩

黄国荣

名家引路

一

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

——朱自清《荷塘月色》

●阅读心得

在这段描写中，作者借助联想，运用比喻、通感等修辞手法，分别从形、神、色、味诸方面生动传神地描摹出月下荷塘给人的美感，联想使这种美感得到了更形象的展示。

二

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

——朱自清《春》

●阅读心得

作者由花联想到果，用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。把春花写“活”了，有极强的动感。

三

我想起了巴洛克时期佛兰德斯的伟大画家鲁本斯曾经画过的那幅手的著名画作。那只手伸开五个向上伸展的修长手指，像是一簇燃烧得明亮而温暖的火焰，他把那手画得那样圣洁，那样安详，那样充满着宗教感。无论是在阳光下，还是在月光下，这样的手都仿佛在向我们诉说着美好与憧憬，这样的手都不是在要求攫取着什么，而是在希冀给予着什么。

——肖复兴《手的变奏》

●阅读心得

作者由现实生活中的手联想到艺术的手，表明漂亮的手可以给人美好的感觉，为平凡的生活创造出美，增加了文章的文化内涵。

四

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

——茅盾《白杨礼赞》

●阅读心得

作者由树联想到人，先联想到北方的农民，再联想到守卫家乡的哨兵，进一步联想到在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。意思层层加深，最终揭示出白杨树的象征意义。

写作借鉴

联想是由某人或某种事物而想起其他相关的人或事物的一种写作手法。具体可分为相关联想、相反联想、相似联想等。写作时，我们应怎样进行联想呢？

1.善于抓住联想的“触发点”。“触发点”就是两种事物之间的相关、相反或相似的地方。如对于树根，我们可以由根联想到叶（相关联想），由它外表的丑联想到它内在的美（相反联想），由它默默地为树汲取营养联想到劳动人民的无私奉献精神（相似联想）等。

2.多角度展开联想。多角度，就应该是发散性的，甚至是逆向性的。如同样是一个圆形，大多数同学只会联想到车轮、太阳、满月等比较形象直观的东西;有的同学则会联想到团圆和圆满，更由此引出一个感人至深的故事;有的同学还会进一步联想到世间万物中绝对圆的东西是没有的，所以我们对一些人和事也不能苛求太多，这就有创新了。

3.合理联想。如果联想不合理，就不是正确的联想，只能称之为胡思乱想。如由“树根虽丑但却有用”联想到“衣服虽破但能够挡风”等就不是很合适了。

4.联想要有目的性和方向性。我们由一事物而产生的联想固然很多，也可能都很合理，但用在作文里时要有所选择。要有目的地把联想到的事物或情境与所要表达的主题或思想感情联系在一起，使联想这种形式更好地为作文内容服务。

学生习作

墙

◎小 池

他再次路过这堵墙。如果他能够停下来，去看一看这堵墙，只一眼，他就可以看到墙上用粉笔笨拙地画出的一只小鸟。或许他会想起他曾经带回家的那只受伤的鸽子。鸽子的眼珠黑黑的，小小的，像两粒发亮的黑豆。他爱那只鸽子胜过爱他自己。但当他将鸽子独自留在家时，他的父母却把它炖了给他吃。他还记得那时的感受吗？他还记得那时他对一只鸽子的爱吗？

要是他肯再停留一会儿，用手轻轻抚摸这堵苍老的墙，他可以看到墙上两个孩子赌气后留下的字迹。他会不会想到他儿时的伙伴呢？他们也是这样吵架的。谁也不理对方，手里却不停地递着表达气愤的纸条。写着写着，那两颗小脑袋最终靠在了一起，虽然互相不说话，但都已知晓对方的心意。然后两个人手拉着手，沿着夕阳铺成的小路向家走去。儿时的伙伴，你现在在哪里呢？是否还是像当年一样，你又有了新的伙伴，你们手牵着手，笑着嚷着，踏上回家的路？

如果他肯再等一下，等太陽快要下山时，他会发现墙壁边的一处缺口很像某个地方。是哪个地方呢？是那个角落。每次他与父母吵架后都会跑来这里，等到天快黑时，父亲带着一脸的焦急到这里来找他，然后，父亲拉着他的手，在一片灯光的指引下往回走。路边都是卖熟食的小贩，父亲总是给他买一个热热的包子，让他独享。他还记得那个爱他的男人吗？他是否知晓他正在日渐老去？他还会不会再去握那个男人曾经宽大有力现在却布满皱纹的手？他会不会给他买一个包子，让他笑着去尝？

若是他还肯花些时间抬头看天，他会发现天已经被涂成了紫色。他曾经在无数个这样的傍晚回家，看见自家瓦房上升起的炊烟，看见窗里透出的灯光，然后飞快地奔回家，抱住正在做饭的母亲。母亲总会笑着，反过身来抱住他，将他抱到凳子上。他会轻轻地用手理一理母亲头上的一绺黑发。他还会去抚摸那添了越来越多白霜的头发吗？他还能像儿时那样，被她的臂弯环着，靠着她的肩吗？他还有机会看到她笑吗？

寻常的日子里，他总是错过这堵墙，他会意识到这些吗？

他会驻足来看一眼这堵墙吗？

（江西上高中学）

点评

作文运用丰富的联想，整齐的排比，中心明确，文质兼美。小作者赋予一堵墙不同寻常的意义，它是童真、友情、亲情的见证。小作者并没有让记忆停留在某一点上写一物一人，而是从不同角度来对这堵墙进行审视，让时空在这里交错，类似于小说中的意识流写法。