那些记忆深处的光阴

芦丽娜

【文题亮相】

岁月步履匆匆，馈赠人以真情。有风带来光阴的故事，风声中，似乎有我们的嬉笑声、林中的鸟鸣声，屏息细听，却倏然寂静，亦幻亦真……

在你十数年的光阴中，总有一些记忆难以磨灭;而在你的记忆深处，总有一些光阴值得珍藏。

请以“那些记忆深处的光阴”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【病文在线】

那些记忆深处的光阴

时间在走，人在慢慢变老。究竟是时间走得太快，还是我们跟不上时间的脚步，任它越走越远？

打记事起，我就发现自己的记性不太好，总是丢三落四、忘东忘西的。就因为这点，妈妈不知叮嘱了我多少遍。①长大后，就更别说了，记性更是逐年下降。以前，课上能记住的知识，现在，一个都很难记住。我有时候就在想：什么样的人或事才不会在记忆中磨灭呢？我不知道它在哪儿，至少在我这里，一个都没有。但不知怎的，我突然想起了六年级发生的一件事，即使它不能帮我找回“记忆”，也让我念念不忘。②

一觉醒来，穿上校服，直奔学校。因为是雪天，路上坡度大，车不好开上去，我只得背着硕大的书包，顺着三四十度的大坡狂奔，眼看要迟到了。一路上，我惴惴不安，担心被班主任罚站。可到了教室门口，班主任却说：“天气特殊，可以原谅。”③我松了一口气，回到教室拿出书，开始晨读——

“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋……”郎朗上口的古诗到现在也记得特别清楚。

下课了，我也没“闲”着，直接冲出教室，去打雪仗！教学楼亭边的雪，被我揉成了小球，对着路过的人群，毫不留情，直接扔过去，砸到谁，谁就自认倒霉吧。所以上课前，每个人的头发、衣服乃至于全身都是湿漉漉的。④看到我们的狼狈样儿，语文老师哭笑不得道：“这回玩尽兴了吧？”我们也都不约而同地应和着。

有些浪花看起来只是水沫，但它们却能让海洋荡起一汪水波。升入初中，认识新同学、新老师，一切都是崭新的，孤独和寂寞如魔鬼般吞噬着我的心。我时常想“回家”看看，顺便问候一声庭前的那朵小花：“嗨，最近过得还好吗？”

我的记性也许并不好，但美好的回忆却总是让我记得特别清楚。想紧紧抓住的时光总是最容易消逝的。时光短暂，万不可让自己的初中生活一晃而过，想了想，便只能珍惜当下了。哪怕你的记忆力是多么的不好，也要记起他们——我的老师，我的同学。⑤

①记忆深处的美好时光，并不一定非要写记忆力。往事给我们留下的印象，温暖了我们成长的岁月，不一定非要记忆力强才记得住。所以，关于“记性”的话题，可以删掉。

②开头部分太冗长，无法迅速入题，让读者既期待，又觉得干瘪枯燥，应简洁明了，直奔主题。

③老师原谅了“我”的迟到，一定是老师看出了“我”无力的窘态。可为什么不对事情具体描述，而是一笔带过呢？

④和旧日同学打雪仗也是“记忆深处美好光阴”的重要内容之一，却依然用寥寥几笔带过，给人头重脚轻之感。

⑤昔日的老师温文尔雅，昔日的同学欢腾快活，都鲜活地封存在小作者的记忆深处，让升入初中后久久不能适应的她怀想和留恋，可是，结尾部分却未能展现出足够的思念分量。

病情分析

病文写出了新升入初中的“我”无法适应新生活及对小学生活的怀恋，具有普遍性。但有以下问题需要引起大家的注意：

1.习作的结构虽然完整，却有些笼统，没能将昔日老师和同学带给“我”的美好一一展现，反而给读者造成一种干瘪的轮廓感。

2.开头和结尾部分需要进一步修改，不能过于冗长，也不能过于简单，合理地谋篇布局至关重要。

【化蝶之作】

那些记忆深处的光阴

◎刘聪婷

时间在走，人在慢慢变老。究竟是时间走得太快，还是我们跟不上时间的脚步，任它越走越远？

一觉醒来，穿上校服，直奔学校——下雪天，坡陡路滑，父亲的小车开不上去，我只得背著硕大的书包，顺着三四十度的大坡狂奔。一路上，我惴惴不安，生怕班主任罚我站。

记得上次，也是一个雪天，晨起时闹铃没听到，等到了学校已经迟了整整二十分钟，老师如同一只老虎，冲着我歇斯底里地咆哮，那次，真是吓到了我。可是现在，我该怎么办？又能怎么办？只得顶着发硬的头皮往前小跑，腿机械而僵硬。待冲到教室门口时，老师正微笑着望着我，一言不发，我惊骇得不敢抬头。

过了半天，依旧悄无声息。我抬头偷瞄她一眼，谁知，她还在笑，是在笑我的狼狈样儿吧，我想。就在这时，我破天荒地地听到一句：“天气特殊，可以原谅，进去吧！”

我长舒一口气，战战兢兢地坐到座位上拿出书开始晨读。“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋……”郎朗上口的古诗到现在也记得特别清楚。当然，下课时间也没有“闲”着，直接冲出教室，去做什么呢？

没错，打雪仗！

教学楼亭边的雪，被我揉成了小球，这是打雪仗必须的步骤。毫不留情，直接扔，砸到谁，谁就自认倒霉吧——我们的青春就是这么任性，犹如空中飞舞的雪花，飞到哪儿就是哪儿。操场上一片欢声笑语，身旁的晓宇眼看着一颗又一颗“炮弹”袭击她，立马与我结盟，我们团结一致，将雪球快速而精准地投向“敌方”。刘娜一会儿卧倒，一会儿猫着腰，悄悄地向我靠近，我佯装不知，等她离我很近时，突然转身抓了一把雪袭向她，她躲闪不及，瞬间成了“白发魔女”……

上课前，每个人的头发、衣服乃至全身都湿漉漉的。语文老师不忍心批评我们，就委婉地说：“玩尽兴了吧？”我们都不约而同地看向对方，叫喊着：“嗯，哈哈……”

有些浪花看起来虽然只是水沫，但它们却能让海洋荡起一汪水波。升入初中，认识新同学、新老师，一切都是崭新的，孤独和寂寞如魔鬼般吞噬着我的心，我时常想“回家”看看，顺道问候一声庭前的那朵小花：“嗨，最近还好吗？”

原来，我想紧紧抓住的时光总是最容易消逝的。想想，只能珍惜当下——因为一座大山再宏伟也迟早会被忘记，一条大河再壮阔也终究会被遗忘。我相信，每个人的记忆中总有一些雪花，飞舞在空中，迟迟不落，却长久地盘旋在我们心中……

（陕西神木市第五中学）

案例总结

升格后的作文，删去了与中心事件无关的闲笔，集中笔墨详写昔日老师和同学带给“我”的温暖往事，不仅传达了和谐的师生情、同窗情，更凸显了“记忆深处美好时光”的主题。亮点如下：

1.精心选材，叙事生动。升格后的作文选材极富生活情趣，以小见大，从日常琐事中反映人间真情，这一点难能可贵。

2.美化语言，写活细节。行文中，对人物的言行举止等运用了工笔描绘法，精雕细刻，传神地展现出人物和场面。遣词造句上，细心推敲，精心打磨，生动传神，引人入胜。

3.精准立意，画龙点睛。回首过往，是为了更好地展望未来。升格后的作文从“怀恋小学的师生”到“心存美好，珍惜当下”，立意提升到一定的高度，引发了读者的共鸣。