寻找与发现——那些生活中的小美好

冒玉莹

这是一个讲述寻找与发现的故事。

翻开第一页，就能看到“我”笑眯眯地抱着阿喵， “我”对它的喜爱与珍视跃然纸上。所以当阿喵不见了， “我”立刻开始了焦急的寻找。家里、街上、游乐场、咖啡店…… 一次次满怀希望地说出“原来你在这里呀”，却又一次次地失望。当“我”以为再也找不到心爱的猫咪而流下眼泪时，阿喵竟奇迹般地被发现了——原来它一直就趴在“我”的头顶，从未离开过。

这真是一个诙谐又动人的小故事，仔细想想，我们对孩子的教育又何尝不是如此。有些时候家长太急于追求某些东西，却怎么也无法得到。如果换个角度去发现，去引导，说不定事半功倍，而在这个过程中，还能陪伴孩子体验生活中其他的小美好。

常喜欢作者对情绪细节的表现。当“我”发现猫咪不见了，画面中一下子出现了很多阿喵神情各异的头像，仿佛“我”在回忆和阿喵在一起的点点滴滴。随着“我”的追寻，故事中每一页都出现了猫咪的身影：窗帘后面伸出的“尾巴”、电视机上窝着的毛茸茸的小东西、被子里鼓起的“小山包”、鱼店门口蹲着的“小黑猫”……连天上的云朵都幻化成猫咪的形状。太夸张了吗？——不，这些情节生动地表现出“我”在失去心爱之物时的焦急与难过，好像看什么都是阿喵。

其实在生活中，每个人都会产生类似的感受，如果孩子能从这个绘本故事中学会去体会、认同并共情，那么当最后阿喵被找到时，便也能分享到欣喜和快乐。

阅读方法：

在读出文字之前，爸爸妈妈可以先让孩子在画面中寻找信息，比如：窗帘后面的黑色“尾巴”是阿喵吗？被子里的“小山包”是阿喵吗？你还觉得画面里的什么比较像阿喵？在读完整个故事之后，也可以引导孩子在生活中仔细观察，比对相似的东西，区分容易混淆的东西，从而激发孩子的探索欲，培养孩子的洞察力。

爸爸妈妈还可以让孩子扮演故事中的主角，鼓励孩子大胆复述繪本中的语言，发展孩子完整表述的语言能力。

精读提问：

1.阿喵是一只怎样的猫咪？

2.你能猜出阿喵平时喜欢待在哪里吗？

3.为什么“我”一直找不到阿喵？你找对了吗？你找到了什么呢？

启发思考：

1.如果你喜爱的东西不见了，你会怎么办？

2.在寻找阿喵的时候，你还发现了什么有趣的事吗？

延伸阅读：

观察＼比较＼寻找是3-6岁孩子感知＼探索世界的方式，孩子在寻找过程中会有许多有趣的发现，而正是这些发现最终带给孩子无数的小美好，帮助他们不断成长。通过阅读《阿喵去哪了？》，让孩子在充分观察＼探索中获得成长的各种经验。推荐阅读《线外面的男孩》《鲸鱼》《小金鱼逃跑了》等绘本，带着孩子一起去探索。