高职院校智慧校园的建设

刘 丹，任浩然，蒋远辉

（延安职业技术学院 陕西 延安 716000）

1 引言

智慧校园建设已成为高职院校可持续发展的必然选择，也是高职院校信息化建设的重要举措，决定着高职院校的未来发展方向，因此，引起了高职院校和职教专家的广泛关注。智慧校园的建设是高职院校全面提升教育教学管理信息化水平的基本要求，是切实推进教育与信息化融合的重要保障，它标志着高职院校在新时期教育信息化发展实现新的跨越。近年来，许多研究学者已经为高职院校智慧校园建设提供了相关的理论与实践研究，使得我国教育信息化实现新的跨越式发展。当前，部分学校已将智慧校园建设纳入其“十三五”建设规划中。

由于我国智慧校园的建设发展起步较晚，缺乏丰富的建设实践经验。要完善智慧校园的建设，必须结合实际、立足全局、科学系统地规划和设计，逐步推进，这样才能够使得我国高职院校在建设智慧校园的过程中取得显著的提升。因此，如何构建智慧校园已经成为各职业院校关注的热点。本文以某高职院校智慧校园的建设为例，提出了智慧校园总体建设框架，为其他高职院校智慧校园建设提供参考和借鉴。

2 智慧校园的概述

智慧校园是基于物联网、大数据、云计算、人工智能、虚拟化等技术，构建创新、协调、绿色、开放、共享的新型校园，创新教育教学信息化模式，提高学校的教育教学、科研、行政管理、生活等水平，为全校师生提供一站式综合服务，实现资源共享、信息互通，为师生提供全方位、智能化、数字化、网络化的个性化综合信息服务平台，真正提升教育教学的管理水平和效率，最终实现教育教学过程的全面信息化、智慧化。

3 高职院校智慧校园建设的现状

3.1 研究现状

大数据技术在智慧校园中的应用，对于推进职业院校信息化基础设施建设，加强优质教育资源的开发与应用具有重要的意义。近年来，为满足我国信息化教育的发展和需要，许多高职院校在校园信息化建设方面做出了深入的研究与探索，并取得了显著的成效。刘丰年[1]以三门峡职业技术学院为例，结合该校数字校园的建设现状，提出了该校智慧校园的建设框架，给出了智慧校园的应用系统规划。张旭[2]为南京工业大学提出了智慧校园建设的顶层设计方案，引入了顶层设计的内涵，分析了顶层设计的思路和方法，解决了现阶段学校信息化建设中存在的问题，满足了校园发展的要求。徐慧[3]提出了智慧校园“统筹规划、分步实施；共享信息、深化应用；重点突破，务求实效”的建设思路，介绍了智慧校园“一网、一云、一平台、多应用”的实施规划，对高职院校开展智慧校园的建设提供了一定的参考价值。狄宏林[4]结合东莞市广播电视大学所拥有的相关资源，同时参考其他院校的建设经验，提出了智慧校园共享数据平台建设的方案研究，为校园数字化教学及智能化管理提供了便捷。

3.2 智慧校园建设现状及存在的问题

部分高职院校已经具备了夯实的信息化基础设施、数字化应用环境、虚拟化数据中心，各项业务信息化应用的层次越来越高。但高职院校的数字化建设正处于发展阶段，在教育教学、科研、行政管理和后勤服务管理等方面得到基本满足，但在许多方面依旧存在不足之处，主要表现为以下几个方面。

（1）校园信息化系统应用程度较低，而且各个系统相对独立，信息孤岛突出，部门壁垒严重。由于应用系统是由不同的公司进行开发，因此，产生的信息数据来源不统一，格式不一致，数据结构混乱、不规范，导致数据重复录入和重复管理。

（2）信息化教学水平较落后。目前，该校大部分教师的教学方式单一，仅停留在课堂教学层面，不能充分利用多媒体及网络公共资源探索及开展新型课堂教学模式，科研信息化还处于资源共享阶段。

（3）数据处理不统一。不同的系统会产生多模态的数据，有用及无用的信息共存，这不仅严重地占用了存储空间，而且也难以做到数据融合，造成数据的浪费，也不利于为学校的发展提供科学、合理、全面的数据统计分析和决策支持服务。

4 智慧校园总体技术框架

图1显示了智慧校园的总体技术框架，主要包括5个层面的内容，分别是数据集成、校本数据中心、开放应用和数据服务平台、业务系统、统一服务中心。

图1 智慧校园的总体技术框架

（1）数据集成：指针对不同系统产生多模态数据，有效集成多模态数据，搭建基于大数据分析及云计算平台的校本数据中心，为学校不同的业务需求提供多种数据服务，从而实现一站式服务。

（2）校本数据中心：对学校各业务系统数据进行采集、清洗、转化。

（3）开放应用和数据服务平台：包括业务总线平台、流程引擎平台/容灾备份平台、大数据分析平台。

（4）业务系统：包括数据过程质量检测、大数据分析应用、各类业务系统、师生服务流程、人才状态库自动填报、大数据实训及智慧服务管理服务。

（5）统一服务中心：集成轻应用和微服务，统一应用，为全校师生提供一站式综合服务。

5 智能化信息平台建设成效

5.1 完善信息化基础环境建设

“十二五”期间，信息化建设经历了基础设施建设、应用、推广的阶段，数字化教育支持体系基本建成，各业务系统应用初见成效，完成了虚拟化数据中心的建设，网络安全保障体系取得长足进展。但还是存在规划不到位、系统应用程度较低，出现信息孤岛等问题，支撑保障体系有待完善。

“十三五”期间，实现校园网络覆盖全校、高速通畅，万兆骨干，千兆接入。IPv4/IPv6双栈部署，分别接入中国教育科研网（CERNET）、中国电信及中国联通，实现有线、无线统一认证。

建立了基于软件定义网络的云计算平台，实现了网络、存储、服务器等资源的虚拟化，使数据资源分配更加规范化、自动化、智能化。

构建多层次网络与全方位信息安全技术防护体系，搭建“事前预警，事中检测，事后处理”的数据安全服务和舆情监测平台。依据数据分析从应用层安全控制和内容级别等方面的部署，确保应用服务和师生网络安全。

5.2 业务信息系统的建设与应用

教学、科研、学工管理信息化应用全面推进，成为高校提高人才培养质量的重要动力。学校陆续建成教务管理系统、智慧职教学习平台、移动教学课堂、教学资源平台、专业仿真教学平台、顶岗实习管理系统、科研系统、学工管理系统等应用系统，这些系统已为广大师生开展教学管理和在线学习提供了新方式。

管理、学工、公共服务应用进一步深化，一卡通系统、学工系统、OA办公系统、资产管理系统、网络认证系统、图书管理系统、人事管理系统等应用系统成为提高学校管理效率和改进公共服务的重要手段。

5.3 推进业务数据融合和智能信息服务平台建设

持续推进数据融合及智能校园基础平台建设。通过“信息标准化、服务一站化、业务流程化、数据模型化”四化打造，建立了数据共享服务中心，实现了四个统一：统一数据标准和交换标准；规范各应用接口，统一任务和消息服务；统一认证和授权管理；集成轻应用和微服务，统一应用，为全校师生提供一站式综合服务。

5.4 推进数据治理，构建基于大数据的质量分析体系

初步形成了全流程数据循环治理体系，从源头上保证数据一致性，使数据流转畅通；建立了数据资源共享机制，为大数据分析应用奠定基础。依托共享数据中心，建设校本大数据平台，通过数据实时采集、分布存储、挖掘分析和共享交付，为学校的科学决策提供有力支撑。

6 结语

智慧校园是新时代校园信息化发展的产物。许多研究学者已经为高职院校智慧校园的建设提供了相关的理论与实践研究，有助于引领我国教育信息化的发展。未来的智慧校园要“强教学、智服务、简网络”。然而，智慧校园的建设是一个长期持续的过程，要实现一个真正意义上的“智慧校园”还需要不断研究与探讨。

以形成基础设施高速通畅、校级大数据共享交付、业务流程透明高效、生活服务便捷智能、信息环境安全可靠、优质资源丰富的智慧校园框架体系为建设目标，谈谈针对某高职院校智慧校园建设的几点未来展望。

（1）完善顶层设计，开展基于大数据的全量数据治理，建设校级全量标准化数据库，动态监测各业务系统运行状况，以平台积累的数据为基础，实现学校各层面的大数据应用，形成智能校园综合数据决策体系。

（2）基于大数据平台，加强开展数据挖掘、机器学习、人工智能等领域的研究，提高教学质量与服务水平。

（3）抽取校内外数据为训练样本，开展数据挖掘、机器学习、人工智能等领域的研究，引领学校智能校园建设，为学校常态化管理保驾护航。