立足校本 上好思政课

唐柱芬

思政课是全面贯彻落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的、能担当民族复兴大任的时代新人的主渠道。培养有担当的时代新人，需要运用的思想教育途径多种多样，但都要围绕思政课这个主渠道形成相应体系；需要开展的立德树人工作千头万绪，但都要通过思政课这个龙头形成合力。

在各级教育行政部门的大力推动下，全国所有小学、中学、大学所有学科全面推进思政教育，促使课程思政的理念形成广泛共识，广大教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升，出现了形式新颖、教学灵活的思政课堂。小学阶段的思政课需要更多地关注个人思想品德教育以及日常行为规范等，可以根据小学生年龄特点，用学生喜闻乐见的方式开展。

一、思政小课堂与社会大课堂相结合

为推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。采取感悟式、体验式的方式，让孩子在学习中了解国情、党情、民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同。学校开设“时事政治大家谈”“今日关注”“寒暑假见闻”等活动，目的就是让孩子在生活中树立正确的人生观、价值观。

二、思政小课堂与教育部新时代好少年活动相结合

坚持用好教育部每年推出的新时代好少年教育读本，采用“读、说、导、评、练”五步教学法，通过学生的“听、思、动、静、答”课堂行为和读读、说说、想想、议议、演演等练习，引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主、文明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。对孩子来说也是很好的思政课堂。

三、思政课堂与校园文化、与阅读相结合

在昆明市官渡区关上第二小学的德智文化中，学校自行设计的“德”字、“智”字文化墙就是希望学生每天积累一点点，每天进步一点点，在点滴中养成好习惯，天长日久、日积月累、最终做到积沙成塔、厚积薄发。相信学生在耳濡目染、潜移默化中自然习得良好的品质。

学校从2012年开展书育特色，培养学生从小养成爱阅读、乐阅读、勤阅读的好习惯，从一年级进校开始就要求每个家长按照学校要求建立家庭小书房（家庭文化中心），孩子与家长共同阅读。学校有图书馆、妙妙书屋、班级书柜，随处可见的包括红色经典的多类图书，让孩子随处可读，随时可读。学校每年开展好书推荐活动，将班级推荐排行榜、年级推荐排行榜、校级推荐排行榜的书籍分享给师生阅读。开展小书虫、阅读检测、阅读之星等系列活动，通过阅读让学生感悟良好品德的形成是点点滴滴积累的。

四、思政小课堂与学科教学相结合

学校以课堂教学为主阵地，思政课不单单以道德与法治学科为主线，而是各学科在教学中有意或无意地进行思政教育的无声渗透。我们在教育教学过程中做到全员都是思政教师，全科都是思政学科，全过程都渗透思政教育，培养学生从小坚定理想信念，立志做一个爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的好少年。

五、思政小课堂与学校各部门活动相结合

思政教育不仅在教学中，它也渗透在党支部、团支部、少先队、工会等部门的各项活动中。党支部开展红色故事宣讲，老师讲、学生讲、家长讲，全员参与学党史国史；团支部开展环保小卫士，引导学生爱护公物、爱护环境，做一个有责任、有担当的好孩子；少先队开展各种主题队会，引导学生关心集体，每天晨读开展经典诵读，加强中华优秀传统文化教育，引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。

总之，思想教育不只是思政教师的工作，更应渗透到不同学科教师的教学工作中。广大教师要提高认识，转变“重智育轻德育”“唯分数论”的错误观念，将思政课与语数英等课程摆在同等重要的位置；要加强思政课教师队伍建设；要提升思政课教学水平，通过培训和示范引领等方式提高思政教师的政治意识与教学能力，让每一名教师都成为情怀深、思路清、人格正的優秀思政课教师，让思政课贴近实际、贴近学生、贴近生活，使思政课变得有意义、有意思、有价值。