扮好教师角色 丰富学生体验

石家庄市维明路小学 胡沛然

作为班主任，在课后的时间里，我着重培养学生良好的行为习惯，开展丰富的课外活动，认真辅导学生作业，让孩子们不带作业出校门。

分层分类辅导，作业不出校门

在课后服务中，我根据学生不同的接受能力和对知识的掌握情况，分成不同的小组进行学科知识辅导。对于学困生，除了进行有针对性地一对一辅导外，同时采取学生一帮一的结对模式予以帮扶。对成长空间较大的学生给予较多的关注和教导，使学生在托管期间在学习方面得到复习、巩固、拓展。对于学习能力强的学生，我会酌情减少抄写的作业，给他们留一些“拔高”作业。如：多阅读语文课外书、攻克数学难题、带耳机听英语口语小故事等。这样，孩子的作业在学校里就能高质量且高效地完成。如果作业存在共性的问题，我们会一起解决。

创建“完美教室”，实施班本课程

从一年级开始，我们班就开设了班本课程——“阳光悦读”。以“品读经典，体味生活，海纳百川，包容并济”为课程精神，倡导“用文字记录生活，以文学浸润心灵”。通过举办童心读书心得交流、制作读书卡片等活动，在师生共读中，使学生明理、启智、向善，沐浴书香，快乐成长。

围绕学校“维明少年，童心向党”的主题活动，我们班在每周三的课后服务时间开设了“红色电影课程”，不仅激发了学生强烈的爱国主义情感，也点燃了学生为美好生活而努力学习的热情。

开设家长课堂，丰富课后服务生活

为了丰富学生在课后服务时间的生活，我们邀请不同职业、不同阅历的家长发挥自己的职业优势和兴趣特长，走进校园、走进课堂，为孩子们带来主题各异、引人入胜的别样课程。

针对石家庄地铁开通的情况，我邀请本班朱浩宇爸爸开展了地铁交通小课堂，带领孩子们认识了各个线路的轨道分布图和地标特色亮点。邀请在河北大剧院工作的家长为学生带来了精彩的戏曲“盛宴”，孩子们感受了中华传统文化的博大精深。针对新冠肺炎疫情的常态化防控，去年9月，我邀请了在医疗卫生系统工作的家长为全班同学进行了卫生防疫培训。在绘声绘色的讲解中，孩子们不仅能正确认识新冠肺炎疫情，还了解到了各行各业对疫情防控做出的巨大贡献，感受到伟大祖国“人民至上，生命至上”的价值理念。

毋庸置疑，校内课后服务也对老师的正常工作带来了一些影响，日常的教研、备课、批改作业、处理班务等工作都需要加班完成。但为了减轻家长负担，为了孩子们能健康成长，老师们都会尽职尽责努力做好服务。