匠心巧构思，华章受青睐

刘凌芝 邱德保

构思是写作过程中的一系列思维活动，它包括确定主题、选择题材、安排结构及表现手法等。构思精巧，作文出彩，就能赢得读者青睐。

教师讲坛

刘老师：构思囊括的方面有很多，下面我谈谈作文的基本结构布局。

1.彩线串珠法。如果说生动的材料是一颗颗闪亮的珍珠，那么作文线索就是串联珍珠的彩线。线索有不同的分类，根据作用可分为叙事线索、抒情线索、逻辑线索;根据数量可分为单线、复线;根据藏露程度可分为明线、暗線等。可为线索的内容很多，如物件、人品、情感、见闻、景物，乃至人物的某一句话等，运用线索可使材料之间相互勾连，前后浑然一体。如佳作《路》就以“路”为线索，写“我”回家看望爷爷的故事，突出家乡路的巨大变化。中间有两次穿插：一次是爷爷突发疾病，“我”和哥哥深夜跑去请医生的恐怖经历;一次是雨天回家看爷爷，车停在半路上，“我”和爸爸赤脚踩着泥巴回家的故事。情节聚聚散散，但都紧扣着“路”来写，结构严谨自然。

2.板块连接法。板块连接分并列式和层进式两种，板块可用镜头切换，切换可用序数词标示，或用“镜头×”显示，或用小标题连接等;也可把主句放在段首领衔，主句或是描写景物特征，或是情感定调，或是内容概括等;还可首句反复，呈扇面式发散思维。如佳作《春天的脚步》中的三个板块开头都用了相同的语句：“微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步。”先写大自然的美丽景象，再写农民播种的情景，后写人们的奋斗精神，从不同方面展示出春天带来的勃勃生机。

邱老师：在具体的内容安排上，下面讲的几种构思法也值得大家参考。

1.点面组合构思法。“点”是对人、事、物、景的形象状态的详细描写;“面”是对人、事、物、景的概括叙述。二者有机结合，既可以突出作文重点，体现深度，又可以顾及全局，表现广度。如佳作《雪在融化》，写下鹅毛大雪的早上，人们在小镇街道旁边等车上车的情景。“面”上概括写车来时人群躁动和人们不顾一切挤车的情景，“点”上对身着军装的独臂中年人抱小孩、扶老人、劝人们排队进行特写，在芸芸众生中衬托出一个高大的形象。

2.对比式构思法。用对比法可突出主题，反映思想变化过程等。如佳作《两棵树》中的主体段落将两棵树进行对比。当“第一棵树”盘算着怎样完善自身时，“另一棵树”已开始盘算开花结果;当“另一棵树”迫不及待地挤出花蕾时，“第一棵树”还在憋着劲儿往上长;当“另一棵树”因承担开花结果的重任而累得弯了腰直至养分耗尽成了枯树时，“第一棵树”正身强体壮，向人们展示自己的活力和勃勃生机。作文主题在对比中得到了彰显。

刘老师：下面我再谈谈能出奇制胜的作文构思法。

1.跌宕起伏法。不让事件“顺利”发展，而以挫折、意外、误会等方式，使情节曲折跌宕。事件不“顺利”，就有了可写的材料，人物形象自然显得饱满。如佳作《一碗面条》，小作者不是平淡地写妈妈为“我”准备面条的及时和面条的味美，而是写出了故事的曲折：以前每次下晚课都能高兴地吃上一碗热腾腾的鸡蛋面条，可今天回家，不见妈妈，桌上只摆了两碟剩菜。“我”不高兴了，一边埋怨妈妈，一边寻找妈妈。后来邻居说妈妈生病了！当“我”急着要赶往医院时，发现微波炉里有碗热腾腾的面条，顿时流下感动的泪水。一碗面条，形象地勾勒出自己“高兴—埋怨—感动”的情感经历，母爱的温馨也抒发得淋漓尽致。

2.正题反做法。正面题目反面选材，以反写正。如中考题“幸运”，同学们大多正面写幸运的事情，但有篇佳作却写自己是差生被安排坐在教室后排，看不到黑板上的字迹，向前面同学“借光”，遭到老师训斥并罚上讲台抄写，他第一次感觉老师的字写得那么工整，清晰。抄完后回到座位，周围的“难兄难弟”都抄他的，并夸他“幸运”，很快就抄完了。

作文以“幸运”写被歧视的不幸，流露出学困生对教育公平的渴望。

3.转换视角法。把“我”的视角转换成其他视角。如多主体视角，一个故事同时设计几个主人公，每个人都来发表自己的见解，从不同侧面来展开文题。第三者视角，转换文中人称，变“我”为“他”或“她”，以第三人称视角看世界，并用第三人称叙事。如《给消费者协会的一封信》，小作者把自己放到“爷爷”辈，给“消协”写了投诉信，投诉某公司生产的“壮脑强化剂”毁了孙子的一生。物的视角，如《以一张课程表的名义》，小作者借一张“课程表”的口吻，慨叹自己大权旁落，没有人听指挥，肆意砍掉“音体美”等副科来上主科，表达了小作者渴求全面发展的心声和忧思。

4.灵活变体法。可将记叙文变成剧本小说、童话寓言、书信日记、博客发帖、访谈演讲、通讯报道、故事新编、实验笔记、说明书等，文体变换也能产生新颖夺目的效应。如中考佳作《你还会这样选择吗》，小作者采用“博客论坛”的形式：先发出讨论帖——“时间倒流是否会改变选择”，然后取材于古今中外，模拟屈原、荆轲、居里夫人、袁隆平等名人的口吻，让他们分别谈自己的看法。角度也不尽相同：有不愿苟且偷生的誓言，有拯救苍生的坚定，有献身科学的执着，有为国效劳的忠心。最后，小作者借“版主”口吻，统一思想认识：时间是不可逆转的，我们必须选择一条正确的人生路。

构思示例

请以“告别______”为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整;②文体不限;③要有自己的体验和感悟;④不少于600字。

“告别”的对象很多，如告别童年，告别朋友，告别亲人，告别心爱事物，告别自身陋习等，在告别中，我们渐渐长大、成熟。显然，“告别”一词蕴含着丰富的人生意蕴，正确把握“告别”的内涵，将决定作文立意的取向。选定告别的对象后，要重点写清楚告别它的原因。

选材上，可写自己或古今中外名人的告别，或是文学作品中人物的告别。

构思要巧，如，写《告别自卑》，可用博客发帖子的形式，先模拟三位名人的口吻分别讲述各自告别自卑进而获得成功的经历，接着借用一语双关的网名“重生”来表达自己决心告别自卑的心声。写《告别不是悲伤》，可用板块结构分别拟小标题“文成入蕃”“勾践离国”“屈原投江”，写文成公主的告别是为了赢得民族团结;勾践的告别是为了等待复仇时机;屈原的告别是为了留下灵魂。可以写演讲稿《告别校园》，讲述校园生活的丰富多彩、离开校园的留恋不舍、今后奋斗的信心。可写《告别树枝》，讲述树叶从嫩芽到枯黄的童话故事，表现树叶的坚强和奉献精神，等等。

编辑小结

好的构思方法还有很多，总之，优化构思，在新颖巧妙上做文章，才能在写作中出奇制胜。下面谈几点基本要求：

1.依题运思。题目决定了作文的布局和手法，如文题“你很重要”，规定了作文人称，需要直抒胸臆;“生活中的点点浪花”，可用板块式结构，选取“点点”感人镜头进行组接;“窗”，可虚实结合，如“心灵之窗”等。

2.服务主题。主题制约着作文构思，如要突出热心助人的品质，写某同学帮助陌生老人推满载杂物的板车，可用正面与侧面相结合的手法，正面写推车用力的动作，侧面写天气炎热、道路坎坷、旁人冷眼、自己要赶去诊所治病等情境，多角度烘托人物形象。

3.博采众长。精品佳作都告诉我们作文该怎样写才有魅力，平时我们要多读书，细加揣摩，撷取他人构思精华。作文时，要苦心思考，力求在选材、立意、布局、手法、语言等方面有所创新。