循循善诱 促我成长

李一诺

十岁以前，我是一个爱哭爱闹的孩子，天天自由散漫，没有一点上进心。直到升入五年级，遇见了张玉清老师，我才有所改变。

张老师能从不同的方面去看待同一事物，因此做事处事与众不同;张老师的语言能力很强，讲课时每个字清晰有力，能让每个同学都听得一清二楚;张老师在表达自己的想法时能够出口成章，让我们在捧腹之间明白许多道理。

记得2020年的第一场雪，窗外雪花纷纷扬扬。这样的天气，别说出去玩了，连体育课都说不定会变成室内活动。看着大家焦躁不安的样子，张老师把粉笔轻轻放下，微微一笑：“既然大家这么迫不及待，那我们这节课就去感受大自然吧！当然了，大家要注意仔细观察，回来之后以‘雪为题写一篇作文。”我们哪管什么任务，只管冲下去，很快便与大自然融为一体了。我们正在欢乐玩耍时，张老师说道：“同学们抓住机会认真观察雪的形状。”哎，你别说，雪花居然不是小白点，而是六边形的！再仔细瞧瞧，每一片雪花好像长得都不太一样。更令我感到奇怪的是，这次写作文同学们竟文思泉涌，写得极好。

张老师是在用自己的方式告诉我们，学习和玩耍从来不是相互对立的，而是相辅相成的。从那一次开始，我渐渐不那么排斥学习了。

是张老师提高了我的语言能力，激发了我的听讲动力，提起了我对学习的兴趣。张老师，是您改变了我，让我变成一个阳光快乐、积极向上的好孩子。

謝谢您，张老师！

编辑小语

好的老师能温暖学生的一生，师生本就该互爱互敬，教学相长。从小作者的言语中，我们看到了一位辛劳慈爱的园丁形象，也看到了在园丁呵护下的小树苗的茁壮成长。

【作者系山东枣庄市薛城区实验小学五·5班学生，置评：张小鱼】