线上线下教学模式在生理学教学中的应用研究

2021-08-10张可为

探索科学(学术版) 2021年7期

张可为

雅安职业技术学院基础医学院四川雅安 625000

生理学作为医学教育中非常重要的一门基础学科，不仅要求学生扎实的掌握基本的理论知识，还要具备一定的实践技能和经验，这样才能为今后的临床专业课程学习奠定基础[1]，更能为以后的临床工作培养发现问题、解决问题的能力。在信息化时代的今天，教学也不再局限于传统的课堂理论知识的讲解，线上线下的教学模式在医学教育中开始广泛运用，由于2020年新冠肺炎疫情的影响，网络教学、线上教学更是被大量使用，也进一步促进了线上线下混合式教学模式的快速发展和大量运用，因此生理学的教学也通过运用线上线下教学模式，拓展教学的时间、环境和场所，使学习更为灵活，以此保证教学质量、提高教学效果同时还能一定程度上促进学生思维的创新。

1 线上线下教学模式在生理学教学中的应用

信息时代的快速发展，使信息技术在各个领域中被广泛运用。在生理学教学中，信息技术开始在生理学教学中采用线上线下同步进行的教学模式，激发学生学习兴趣，并帮助学生更好的学到知识[2]。此外，通过各种信息技术，例如微课、短视频讲解知识点，模拟实践操作，临床案例分析，线上收集学生的学习反馈和知识掌握效果等，再在线下有的放矢的针对学生学习中的重点、难点，重点讲解，将问题逐个击破，一方面使生理学教学内容被拓展的非常丰富，学生不仅学到了丰富的知识，而且还拓宽了学生的视野，对知识理解性掌握和应用，而不是死记硬背，同时还可以总结一些临床实践经验，为今后的医学学习提供更多的便利条件。另外，在线上使用互联网教学模式，能让学生的学习时间变得更加灵活自主，每个学生可以根据自己的学习习惯调整学习时间和学习方式，不再千篇一律，而且学生在学习空间上的障碍也被打破，最大程度上使学生的学习效率得以提高，让学生能够在课外的学习上也有更多的便利条件，提高学习的积极性，也是另一种形式的因材施教。因此，在信息时代的推动下，推出的线上线下教学模式，帮助生理学教学效果得到一定程度的提升，让学生的自主学习有了更多的选择，让学生的空间思维不在受到阻碍，使线上线下教学模式在生理学教学中发挥出有效作用[3]。

2 线上线下教学模式在生理学教学中的重要性

在以往的生理学教学中，教师一直在使用传统的课堂教学模式，教师作为主体，一直在对学生进行知识灌输，学生只是处于一种课堂听课，被动接受教师知识灌输的角色，这在早期的中小学教育阶段是主导而有效的教学模式，但是这种教学模式对高校教育和医学生的培养来说有一定的弊端，因为学生在传统教学过程中，缺少学习的主观能动性，并且没有准确的学习目标，不仅是学习成绩得不到更好的提高，而且学生的思维能力、创新能力在学习中也得不到锻炼和培养，非常不利于学生培养自主学习的能力和习惯，短期内看不出对理论知识学习的影响，但从长期的医学职业能力培养来说，非常不利于医学生在实际工作中发现问题、解决问题、灵活应用、创新思维的能力培养[4]。生理学作为医学中最基础的课程，既需要掌握理论知识，又需要实践的经验，生理学课程教学中，涉及到的理论基础知识获取相对来说比较容易，但还需要很多临床实践经验，只有与理论知识相结合才能够促进生理学学习更好的进行。此外，生理学的内容相对比较枯燥、生涩难懂，这还需要学生发散自己的思维，注重理解，才能促进知识的掌握，学习难度不低，要学好就更不容易了，所以说，传统的教学方法就不能满足教和学的要求。基于此，线上线下混合式的教学模式就能打开一条新的教学道路，传统教学和现代信息技术相结合，在生理学教学中有效的改善其中出现的问题，通过线上多元化资源进行辅助学习，在结合网络的师生互动，教学反馈，有助于学生对知识的掌握，也有助于教师对学生学习情况的了解，合理调整教学方法和内容，达到提升教学质量的最终目的。

3 线上线下教学模式在生理学教学中采用的措施

3.1 对线上学习要自主完成课前预习在进行课堂教学之前，教师要根据课程的实际内容设置好学习任务，让学生按照设置好的学习任务逐一完成，这是下一步教学能进行的前提，制定教学方案能够确定教学中的难点和重点，让学生对将要学习的内容有个大致的了解，做到学习前心中有数，有助于学生找到正确的学习方向，明确目标进行有效的学习，这样才能保证线上线下教学模式中展现出应有的效果。这其中的方法有很多，学生可以通过微课、PPT、自行查阅相关资料、文献等形式结合教材进行预习，在上课之前，学生的自主学习能够帮助学生在课上对知识更好的理解和掌握，提升最终的学习效果，学生在此过程中积极的参与进来，也体现了学生的学习态度，暴露出本学科中学生学习中的问题，难点，给教师进行下一步教学提供参考，设置更适当的教学方向、方法和重点，最终提高教学质量。重点和难点是每一门课程能否学好的关键，生理学当然也不例外，重难点的教学甚至是生理学中的一大难题，课前通过丰富的线上资源做好预习能够帮助学生在课堂上，通过教师对内容的讲解有效的理解掌握重点、难点知识，牢固掌握生理学知识，并在此基础上开展实践操作，用实践检验理论，加强理论和实践的有效联系，同步掌握，实现高效的课堂效率，充分发挥线上线下教学模式的作用。

3.2 及时发现教学过程中的问题和弊端在生理学课堂教学结束之后，教师要及时寻找教学过程中的缺点和不足之处，然后进行反思，对教学过程做出总结，然后思考在课堂教学中使用的方法是否合理，在此基础之上，如果方法使用不当要及时进行整改，或者可以及时调整教学方案，让学生对知识的掌握能够有明确的目标[5]。并且，有效的对教学进行调整，能够为今后的线上线下教学模式做好充足的准备，提供出便利条件的同时让学生在学习中能够学到更多的知识，并且能够让学生线上线下学习的效果得到提升，实现线上线下教学的意义。此外，教师还要在课程结束之后给学生布置课后任务，加强巩固理论知识，从而能够让学生对知识掌握的更牢固[6]。教师还可以让学生根据自己所学的知识和已有知识，进行自主实践，结合理论基础知识在实践中获取更多的经验，以此能够为今后的医学学习和临床工作打下基础，同时能够结合线上线下教学模式对生理学教学内容拓展更多的学习空间，实现生理学学习的目的意义，不断的提升学生学习成绩，使教学效果也能进一步得到提升。