高中物理课程标准的核心素养分析

陈智勇

湖北省襄阳市第五中学 湖北 襄阳 441057

引文:物理是高中学生学习的重要学科，对于高中学生的学习和成长十分重要。物理学科对于学生的要求较高，要求学生具备一定的逻辑思维能力。在现阶段的高中物理教学中，仍然存在一些问题，虽然已经被多次提出，但是尚未得到彻底解决，不利于高中学生的学习和成长。高中物理教师需要根据学生的实际情况，采取针对性、可行性的教学策略，在培养学生核心素养的同时，为高中学生的全面发展提供有利条件，

1 运用问题导向，提高学生独立思考问题能力

课堂提问在物理教学中的作用十分重要，不仅能够激发学生的求知欲，并且能够提高学生在学习中的专注力，使学生全身心的投入到物理学习中。在以往的物理教学中，部分物理教师认为课堂时间十分有限，不愿意消耗过多的时间在提问环节。还有部分教师虽然已经意识到了提问环节的重要性，但是在提出问题之后，通常还未等学生进行思考，就已经给出了正确答案。长此以往，物理教学模式僵硬，教学氛围陈旧。学生在物理学习中遇到问题时，不再进行独立思考，过分依赖物理教师的答案，丧失了思考问题的能力，物理教学效果较差。对此，物理教师要结合学生的物理学习情况，与物理教学内容和教学目标结合起来，提出一系列问题。通过问题教学的物理教学模式，能够激发学生的探究欲望，在探索的过程中能够加深学生对知识的理解和记忆，提高物理教学的整体教学效果[1]。

比如，在学习高中物理《重力与弹力》这节课时，主要是让学生知道重心的概念，知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么。在上课开始时，一些学生在小声说话，还有一些学生心不在焉。物理教师可以先通过简单的问题引起学生的注意:同学们，在生活中一些不经意的现象，都蕴含着一定的科学道理，苹果为什么会落向地面?已经洗好的衣服上的水为什么也是向下滴落?弹簧为什么能够被拉伸和压缩?谁知道这些现象和哪些物理现象相对应?为什么会产生这些现象。在物理教师提出简单的问题之后，一些学生开始思考，还有一些学生缓缓举起手来，表示自己有了自己的答案，想要表达自己的见解。物理教师要鼓励学生积极回答问题，使学生大胆表达自己的见解。在这种问题学习模式下，能够将学生的注意力转移到课堂中，激发学生的好奇心，活跃课堂氛围。物理教师可以趁热打铁，进一步引出接下来的学习内容，使学生在兴趣的驱使下认真学习，从而使物理教学达到事半功倍的效果。

2 借助信息技术的优势，深化学生物理学习

现代信息技术的出现为高中教师的物理教学提供了很大方便，是提高物理教学质量的重要教学手段。随着学生物理学习的不断深入，学生需要掌握的物理知识点越来越多，并且物理知识点也越来越复杂。对于一些在物理学习中暂时处于落后水平的学生来说，可能无法紧跟物理教师的讲课节奏，难以理解物理学习中的难点，物理学习起来比较吃力。如果学生所积累的不懂的物理知识点越来越多，就会逐渐沦落为物理学习中的学困生。物理教师可以利用信息技术，将物理知识细化，使抽象的物理知识具体化。信息技术的表现形式多样化，能够在很大程度上调动学生的物理学习积极性，为学生的物理学习营造轻松、愉快的学习氛围。在信息技术的物理教学模式下，能够拓宽学生的物理学习渠道，丰富学生的物理学习知识，帮助学生更快的消化物理知识，快速达到物理教学的教学目标。

比如，在学习高中物理《伽利略对自由落体运动的研究》这节课时，主要是让学生知道空气阻力对落体运动的影响，了解自由落体的概念。如果物理教师仍然沿用以往口头讲解的方式，学生理解起来可能难度较大。物理教师可以在网络中搜集关于伽利略实验的视频，让学生通过观看视频，对本节课的内容有初步的了解，拉近学生与本节课学习之间的距离。然后物理教师具体带领学生进行实验操作，验证结论。通过这种教学模式，能够增加物理教学的趣味性，改变以往物理教学枯燥、乏味的局面，从而使物理教学达到理想的教学效果。

3 物理教师要发挥引导作用，培养学生物理思维

高中阶段的学生已经具备了一定的学习能力，但是思维上的发展仍然存在一定的欠缺。物理教师是学生学习物理知识的主要引导者，在学生的物理学习中发挥着不可替代的重要作用。因此，物理教师需要肩负起自己的教育重任，要通过引导启发学生的思维，使学生学会用物理思想看待问题。学习物理的目的，不仅仅要使学生掌握更多有用的物理知识，并且要提高学生解决问题的能力，帮助学生学会从多角度思考问题[2]。

比如，在学习高中物理《摩擦力》这节课时，主要是让学生知道什么是摩擦力，知道如何测量摩擦力，了解影响滑动摩擦力的两个因素。物理教师可以让学生进行简单的实验，将手放在桌子上推行，让学生思考桌子带给手什么。物理教师还可以让学生思考，为什么在结冰的路上，空车行使起来比较危险，重车行使起来比较安全，这是为什么。物理教师要通过一步步的引导，使学生知道摩擦力的概念，并且掌握影响滑动摩擦力的因素。通过物理教师的实践和理论引导，能够使学生的物理思维得到有效发展，切实提高学生的物理学习能力。

结语

综上所述，在教育不断改革的新形势下，高中物理课堂标准的核心素养教学实践十分重要。对此，物理教师要积极寻求多种教学手段，不断提高学生的物理学习素养，提升学生的物理学习能力，为高中学生物理学习成绩的提高奠定坚实的基础。