读后感写作秘籍

张少君

经典是那些你经常听别人说“我正在重读，而不是我正在读”的书，是前輩智慧的结晶，经过时间的沉淀后，依然散发永恒的魅力。请选择名著中的一个情节写读后感。

写作指导

写读后感容易人云亦云，所以要认真阅读，独立思考，写出真实的感受。最好能选一个合适的人，找一个感受最深的切入点，不要面面俱到。《草船借箭》中出现了4个人物。诸葛亮足智多谋、神机妙算，是智慧的化身，写他的同学肯定最多，可以在“算（谋划）”方面谈感受;周瑜嫉贤妒能，可以谈“妒忌”的坏处;鲁肃忠厚老实守信用，可以赞美这种美好的品格;曹操多疑谨慎，好像有些不太好写，有同学马后炮，说：“曹操应该用‘火箭射草船，那诸葛亮必败，甚至必死。”但考虑到时间紧急，敌情不明，谁敢轻举妄动呢？曹操当时吃哑巴亏不是因为蠢。很明显，从前三个人的角度谈感受更容易些。

提炼观点，敢于亮剑。如“凡事预则立”“细节决定成败”“智慧为人生添彩”“诚信之花永远鲜艳”“妒忌是人生大忌”“格局小，失败跑不了”，读者一看标题，就知道作文的主旨了。

开宗明义，不绕弯子。开头切忌“下笔千言，离题万里”，一定要单刀直入，言简意赅。如，“三个臭皮匠，抵一个诸葛亮”。诸葛亮的智慧无人能及，很多故事千百年来被人们津津乐道。

抓住重点，简述故事。如《草船借箭》讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干，让他在3天内造好10万支箭，不然就军法处置。诸葛亮在鲁肃的帮助下，在第3天上午如期上交10万支箭，让周瑜自叹不如。这个内容是引子，不是文章的重点，略写，最好不超过80字。

分析故事，证明观点。为了让观点有说服力，一定要联系故事内容有理有据地分析。如：

诸葛亮能轻易借到10万支箭，靠的是聪明才智。第一，知天文晓地理。他知道第三天凌晨，长江必定大雾漫天，还会刮北风，只用了20条快船、600名军士、1000多个草把子、几十条青布幔子就轻易“借”到了10万支箭。第二，识人心。他明知道周瑜嫉贤妒能，但因为要连吴抗曹，只能依计行事。他知道鲁肃忠厚老实，值得信任，所以让鲁肃准备借箭的工具。他知道曹操谨慎多疑，在不清楚敌情的情况下不会轻举妄动，所以敢于冒险。第三，善于谋划。出发前，他吩咐士兵把20条船用绳索连接起来，一是怕船在大雾中失散，二是减小空隙，尽量多受箭。他下令船上的军士一边擂鼓，一边呐喊，目的在于虚张声势，迷惑敌人，同时让敌人多放箭。他一会儿下令船头朝西，船尾朝东，一字排开，一会儿又下令把船掉过来，就是为了让船两边均匀受箭，不至于失去平衡翻船。可见，他的准备工作周到细致，方方面面都考虑到了。

联系实际，强调观点。写读后感一定要联系生活，举自己、别人或正面或反面的例子都行。如：

诸葛亮的智慧让周瑜的阴谋落空，让自己的美名载入史册、千古流芳。在现实生活中，智慧也能帮我们的大忙。上周的写作任务是写调查报告，范老师要求先用word文档打出来，再复制粘贴到美篇上。可是图表怎么也粘贴不上去，妈妈急得团团转。突然，我灵机一动，可不可以把图表截屏，然后像照片一样传上去呢？妈妈觉得这个建议好，就试了一下，果然成功了！“条条大路通罗马，当你发现这条路走不通时，可以尝试走另一条路，不要被思维定势束缚！”我得意地说。妈妈微笑着向我竖起大拇指。

前后照应，升华中心。照应不是简单机械地重复，同一个意思，可以换一个说法。如：

人生充满挑战，只有智慧应对，才能收获成功。

表达独特的感受，文章会更出彩。如：

记得刚读这篇课文的时候，我对“诸葛亮吩咐军士们高喊‘谢谢曹丞相的箭”很不理解，觉得多此一举。后来想通了，这是胜利者的呐喊，是故意气曹操的。我顿时觉得诸葛亮除了智慧，还有点小调皮，懂得心理战。

漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，你一定会惊喜地停下脚步，反复品咂，悟出人生的哲理。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，写下你真实的感悟吧！

佳作展示

与其妒忌，不如……——读《草船借箭》有感

刘可欣

有人赞叹诸葛亮足智多谋，有人感慨鲁肃正直守信，有人嘲笑曹操多疑谨慎，而我喟叹周瑜妒贤忌能。

周瑜心怀妒忌，以商议军事之名逼诸葛亮立下3天内造10万支箭的军令状。为了置诸葛亮于死地，周瑜让军匠故意拖延，造箭用的材料也不准备齐全，“到时候造不成，定他的罪”。没想到诸葛亮在第三天早上超额完成任务，当周瑜知道诸葛亮借箭的经过后，自愧不如。

妒忌是一种常见的病态心理，看见别人比自己强，心里就会不舒服，要么冷言冷语讥讽，要么孤立对方，甚至坏别人的事。如此，自己不愉快，别人不开心，还落下心胸狭窄、小肚鸡肠的坏名声。

那么，发现别人比自己强，该怎么做呢？首先，要大大方方地承认，表达敬佩之情。然后，寻找自己的优点安慰自己，以达到心理平衡。因为每个人都有优缺点，不能只看别人的长处。最后，默默努力或者虚心向对方请教，力求和他一样优秀，甚至超越他。

其实，周瑜很优秀，根本不需要妒忌诸葛亮。他精通音律，“曲有误，周郎顾”，有很高的音乐鉴赏能力。周瑜少年时与孙策交好，21岁追随孙策奔赴战场平定江东。孙策遇刺身亡，孙权继任，周瑜带兵赴丧，任中护军，与长史张昭共同掌管军权。建安13年（208年），周瑜率军与刘备联合，于赤壁之战中大败曹军，由此奠定了“三分天下”的格局。面对曹军80万雄兵压城，一场大火烧得曹操元气大伤。这样一位帅才、儒将，没有必要嫉贤妒能！

我也有过不如别人的经历。一次，两个成绩比较差的同学作文竟然比我写得好。我非常诧异，认为他们一定是抄的，要不就是家长辅导写的。后来转念一想，难道他们成绩差就不能写出好文章吗？家长辅导孩子学习天经地义，又有什么错呢？于是我静下心来，按照老师的要求修改作文，我的作文很快就变成了一篇美文。从此以后，我不仅对那两位同学刮目相看，写作文也更用心了。

从周瑜身上，我明白了“人外有人，天外有天”，与其妒忌，不如向别人学习，和对方合作，提升自己最重要！