小学作文教学中微课资源的开发与应用

曹淑梅

随着科技的发展，我们进入了信息化社会，生产和生活方式发生了很大变化。作为人才的孵化器，教育行业也应该与时俱进，紧跟时代步伐，转变教学观念。微课作为新兴的教学方式，是一种碎片化的教育，适合教学单个的知识点，可以对教学重点和难点进行集中、深入的指导。本文对小学作文教学中微课的开发和应用进行了分析，供同仁参考。

一、小学作文教学现状

在传统的课堂上，教学拼音、汉字时，教师一般是教音标和笔画，让学生跟读和临摹;阅读课时，一般是教师对课文进行分析，教师说一句，学生记一句，学生根本不明白为什么要这样理解;指导作文时，通常是教师给出主题，然后读几篇与主题有关的范文，再说说作文好在哪里，最后让学生按照模板写作，导致学生写出来的作文千篇一律，事件大体相似，情节大都雷同，结构别无二致。运用这样的教学方法，学生写出来的作文几乎一样，就像流水线上的产品。学生写完作文，教师会阅读和批改，批改方式也是单一的，只是教师在认为好的短句或不通顺的句子下划上红线，写上几句简单的批语，没有给出有针对性和指导性的建议。这样的修改只能让学生减少写病句的几率，不能认识到作文中存在的问题。

二、在小学作文教学中开发微课资源的原因

微课是以观看视频为主，以教材、教学反思、练习测试和教师点评、学生反馈等为辅的教学形式。它利用碎片化的时间教学，能有效节省教学时间，提高教学效率。而且，一般情况下，作文并不是教师教学的重点，因为很多教师认为学生的文笔差，是因为基础知识掌握得不牢固，因此侧重于夯实学生的基础，比如拼音和汉字的认读等。教师认为等到学生掌握了足够的知识，就可以写出佳作。但在语文考试中，作文分数占比很高，如果不开展写作教学，势必影响语文分数，所以需要运用既有效又省时的教学方式，于是，微课应运而生。无论教师教什么，学生都会感到枯燥乏味，而且一節课45分钟的时间也超过了学生的专注时间，而微课时间短，一节课十多分钟，符合学生注意力集中的规律，这是传统教学方式没有的优势。

三、微课在小学作文教学中的优势

1.丰富教学形式

相较于传统的教学方法，微课是信息化的产物，在原有的知识讲解中加入了现代化的元素，形式更灵活，内容更有趣，能吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。而且微课的内容比较集中，一个微课讲的就是一个单独的内容，有利于讲深入、讲透彻，这样学生学起来也不会吃力，易于接受。教师可以根据自己的经验，结合微课创新教学方法，传授写作方法，讲解写作知识，指导学生评价，以提高教学效率，更好地满足学生对知识的需求。

2.有利于激发学生的学习兴趣

微课需要运用多媒体，教学过程中会播放视频，而爱玩是学生的天性，大部分学生喜欢电子设备，因此习惯了传统教学方式的学生，接触微课时会非常兴奋，会产生强烈的好奇心。微课除了视频，还有练习和测验，这相对于传统的教学方式，更能激发学习兴趣，也能让学生在学习过程中更加认真，从而提升学习效率。此外，每节微课都有教学反思、教师点评和学生反馈等环节，这些环节有助于提升微课教学质量。通过学生的反馈，教师可以掌握学生的学习情况，进一步改进教学方法，调整教学计划，提高学生的学习效率。

3.培养学生的创新能力

和传统的教学方式相比，微课提倡学生自主学习，不提倡按照模板写作。运用微课教学，教师不会在写作前给出优秀作文让学生模仿，而是引导学生根据主题进行构思和写作，如果主题比较难，教师会给予点拨，但也不会全面、细致地讲解，而是点到为止，其目的是挖掘学生的潜力，培养他们的写作能力和创造力。其实好文章不需要语言多么优美，但一定要有真情实感，如此才能打动人心，吸引阅读者的目光。传统的课堂教学是教师一言堂，而微课更尊重学生，给了学生更多的空间去发挥，更多的时间去尝试，有助于培养他们的创新能力。

传统的课堂教学单调、呆板，微课与之相反，充满了新鲜元素，能给学生更大的发挥空间。而且，微课还尊重学生的学习主体地位，倡导学生自主学习，主张将课堂还给学生，这样能提高学习效率，激发学生的学习兴趣，对提高写作能力和综合素养大有裨益。