论构成语言在绘画创作中的表现

绘画作品格调的高低在于其构成语言是否使用得恰到好处。构成语言通过最基本的点线面及其在画面中的安排可使观者产生不同的感受。笔者经过分析举例，阐释构成语言的基本内涵和表现方式，从面积、位置、主次方面来分析构成语言在画面中的不同形态、长短大小、纵横高低、虚实阴阳，这些需要经过人们主观的推敲和提取，才能诉诸画面，并为画面内容所服务。本文旨在通过对构成语言的研究，进而论述其对于创作的重要性，以便于将构成语言更好地运用到创作中，做到理论与实践相结合。

一、构成语言的组成和表现方式

（一）构成语言的组成

画面构成是由不同形态的点线面等元素所组成的，语言则是画家根据自己的理解、感悟，从而传达出其内心世界的表现方式，二者共同构成画面的“骨骼血肉”。简单来说，一幅作品的成败在于其构成语言是否符合画面的整体布局。

（二）构成语言的表现方式

点是画面内容中最基本的构成元素，它能使观者的视线聚焦在某一特定的位置。点的运动轨迹是由不同的点组成，大小不一的点经过有序或无序的排列便组成了线。同理，面是线的移动轨迹。

点线面经过画家主观的提取、改造，通过大小、长短、高低、疏密等变化而形成运动轨迹。不同形式的排列组合可以表现不同画面的构成语言。例如，在一幅绘画作品中，画家所盖的印章可看作是一个点，题跋是线，画面内容则是面，三者经过画家的加工组合便形成了完整的作品。

点线面是构成自然万物的基本元素，艺术家只有经过思考、提炼，才能“终得心源”。以郑板桥的竹石图为例，高低不同、疏密有致的竹子把控整体画面的节奏感以及画面布局的走势。竹叶作为画面的构成语言——点，使局部细节更加丰富。画面中的石头作为面的体现，对比旁边以线为主体的竹子，两者一宽一窄、一高一低，形成鲜明的对比。在一幅作品中，特别是中国画，不仅画面主体中出现点线面，落款与主题也是点线面的一种体现。

二、构成语言在画面中不同形态的分析

（一）面积

构成语言中，视觉元素的长短变化会影响画面的整体气势，长则引导画面视觉的走向，短则填充画面的局部。不同长度的元素，无论是线的表现还是面的表现，都在一定程度上掌握着画面主体的走势与趋向。画面中，不同的色块面积传达的感受也截然不同，大面积的主体色块会给人饱满、庄严的感受，小面积则给人灵动、空灵、活泼的感受。大小、疏密的变化也表达了主次等画面关系。

视觉元素中的面积还有一个重要的表现方式是多与少。在中国古代绘画中，线描可谓是“疏可走马，密不透风”。画面通过点线面及疏密不同的组合方式可以传达不同的感受。以人物线描为例，线的疏密变化可以表现人物的体积关系和空间关系。

人们观赏范宽的《溪山行旅图》时，首先映入眼帘的便是一座雄伟的大山，这座山占据画面的大半部分，决定了画面的走势。瀑布飞流而下，这样不会使画面显得那么呆板，增添了些许趣味。近景是茂盛的树木和姿态各异的山石，其间点缀一队行旅之人，整个画面给人一种峰峦如聚、势状雄强的感受。

（二）位置

构成语言中，视觉元素的位置变化主要体现在纵横和高低的变化上。高低、纵横都要讲究一定的法度。例如，画面中，线的运用忌讳平行，两条或数条平行的线会表现出呆板的感觉。在画面的穿插组织中，一般不将三条以上的线置于同一个焦点上。

富有变化的线或面会丰富画面内容。画家可以通过对线的组织来增强画面的形式感。画面中的视觉语言有远近、仰俯、参差等变化之美，通过高低与纵横排列来表现画面空间的位置关系。例如，北宋王希孟的《千里江山图》，远山连绵不断，高低起伏，体现了构成语言的位置变化。亭台楼阁、茅屋村舍、船只、飞鸟等点缀使得画面内容更加丰富。

（三）主次

构成语言的视觉元素主要包含虚实和阴阳，这为画面内容的主次关系而服务。对于绘画作品来说，虚实指的是主体与背景的关系，即突出画面中主体的地位，削弱背景，强调画面的主题，同时要制造画面的矛盾和变化，使画面达到统一、和谐的效果。

构成语言中的阴阳主要表现在画面的黑白关系和形体的正负形之中。黑白是最能吸引观者眼球的两种对比颜色。中国画以墨色为主，其他颜色为辅，黑白布局表现了整幅作品的气韵。

形体的正负形中，正形主要表现在主体物上，负形则是主体物之外的背景，两者和谐共生、相辅相成，既突出了主体在画面中的地位，又没有孤立地表现在画面之中。例如，唐代周昉的《簪花仕女图》，画中人物的主次、大小分明，远近安排合理，左侧的山石植被、中间的白鹤与小狗均置于次要的位置，这样安排使得主体人物不显得那么孤立，与前后左右产生了联系，更能体现主体人物的闲情逸致。

三、构成语言在创作中的地位以及影响

构成语言在创作中有着至关重要的地位。一个好的构成语言推敲出来的构图会使画面拥有骨架。随后的细致刻画则是在骨架的基础上锦上添花。面对一幅绘画作品时，观者最先感受到的不是对于细节的刻画，而是整个画面的节奏、韵律等。

构成语言对于画面的影响非常深远。好的构成语言可以使画面的构图显得更高级，更能表现作者的艺术底蕴和绘画功底。

四、结语

创作者可以通过学习构成语言、阅读大量关于构成语言的文献资料，以及欣赏古今中外的艺术作品，加深自身对于构成语言的理解，进而掌握构图语言，并运用到实际的创作之中，使理论与实践相结合，经过长时间的积累，摸索出一種适合自己的创作语言。

（吉林大学）

作者简介：侯海桃（1995-），女，河北张家口人，硕士研究生，研究方向：美术学。