论人工智能对学校教育的影响

张艳召 李博

摘 要：人工智能在学校的具体应用表现在对校园安全的维护、对学校管理的优化，在辅助教师教学的同时也变革了学生的学习范式。在这个过程中，学校教学与管理以其特殊性和复杂性对人工智能在学校的应用也面临教育安全数据管理问题等。

关键词：人工智能;学校教育;影响

一、人工智能的发展

在人工智能时代，信息的高速传递可以实现万物互联，这种互联的状态已经很大程度上改变了我们的生活，简单的人工智能，可以轻松的取代高速公路上的收费人员，银行里的工作人员，餐厅的服务人员。如果人工智能具备了学习的能力，翻译家、作家、医生、律师在理论上都可以被取代，在教育上也有四大变革趋势：

1、基于互联网的学习将突破时空限制，同样也不会受到同龄人学习进度的束缚;

2、学生将根据自身的兴趣、需要和目标来寻找教师，学习会成为一个性化、定制化的愉悦过程;

3、教师作为一种全职职业将不再存在，它将不受年龄、职称、学历的限制，只要某个人在某个领域很出色就可以在这个领域灵活地教学生;

4、学习将不再是记忆前人的经验、知识，而是掌握可实践的技能，甚至探索前所未有的领域。

人工智能的开发必然会推动文明的进步，具有文明继承者和传播功能的学校，从这个角度来看，必定会受到很大的冲击。

二、人工智能对未来学校教育的影响

1.对校园管理的影响

人工智能应用于校园之中可以增强校园监管和预防。现阶段的家校互联、校园安全功能可以协助学校安全管理、家校沟通。人工智能与监控相结合，便能赋予监控系统更加智能、精准和全面的监管能力。利用人脸识别和大数据等技术，智能监控可以对每一位学生的信息和动态行为进行分析，对校园异常行为作出预警提示，这能够为校园师生提供更安全的保障。

2. 对教学环境的影响

人工智能技术的导入将全面改变教室形态，课堂教学环境、校园环境等都将深刻改变，线上线下一体、课上课下衔接的高度数字化、智能化的教学环境将全面普及，人工智能（AI）与人类智能（HI）的高度协同，可大大增强教学环境的个性化服务水平，为实现泛在学习提供良好支持。基于人工智能技术支持的互联网和大数据系统，打破了地区和学校之间的资源壁垒，服务偏远地区教育发展，使优质教育资源跨时空整合、配置和流转，实现随时可学、随地可学、人人可学。

3.对教师的影响

在现阶段，人工智能教师不能发现问题，没有创新精神，也没有批判性思维，而人类社会发展无法离开这些思维。并且在实际工作中，教师要处理各种各样的教育教学问题，不断学习以适应教育政策、环境的变化，面对形形色色的学生。教师似乎不会被人工智能所取代，但是毫无疑问，人工智能可以对教师的角色、作用进行改变。比如利用人工智能技术，可以提供更加多元的过程化教学评价，使评价手段更加丰富、评价过程更加科学，评价结果更加准确。智能教学助手和智能评测系统的协同，可以为学生提供全面的学习诊断，并配之以及时精准的学习干预，从而真正实现教学的规模化与个性化统一。这就要求新时代的教师不再只是对知识进行传授，更重要的是为学生的个性化学习需求提供更加全面的教学服务，制定具备较强针对性的学习方案，成为学生成长的咨询顾问。

4.对学习者学习方式的影响

越来越多的人工智能技术应用到了学校中去，比如用于口语评测的语音识别技术以及语义分析技术，用于作文批改以及题目搜索图像识别技术，再比如现阶段学生使用人工智能作为智慧伴读，只需要使用手机拍、扫、说、点，就能够自动生成问题解析、点评、考点、难点等内容。由此看来人工智能为实现个性化学习和培养创新思维注入了新的活力。未来教育教学必然是由技术在支持学生学习，并且提供个性化发展与思维培养方面的学习服务。人工智能必然会改变学生的学习方式，可根据学生特定的学习需求生成个性化、定制化学习方案，并提供沉浸式的学习体验和高度智能化的学习过程跟踪服务，由由大脑思考模式、人格特点、环境特征等方面给学生制定具备较强针对性、个性化的学习方法与内容，以充分调动学生的学习欲望。

三、人工智能在学校应用中的问题

1.对人工智能过度依赖

我们在对人工智能進行应用的过程中，需要注意避免出现对人工智能过度依赖的状况。人工智能并不是万能的，有关育人方面的内容也不可以盲目跟从。教师自身的高阶脑力活动以及教育教学经验，学生自身的学习能力以及思维习惯，这些均不是天生就有的，需要通过不断的训练与积累。如果对人工智能产生过重的依赖性，就会出现眼高手低、好高骛远的情况，这样就会使师生变成人工智能的附庸，教师不再拥有引以为傲的职业素养以及教学能力，学生无法进行独立思考，其心智、性格无法得到健全发展，这十分不利于人类的持续发展。

2.校园管理中的数据安全

人工智能进步的重要步骤就是海量的数据积累以及练习，例如师生所具备的教学行为、学习行为相关数据的量越大，时间扩大越大，维度越广，人工智能就可以提供更加精确的教学服务，制定更加科学的学习建议以及更加合理的知识内容，从而产生更加明显的教学质量以及教学效益。可是在此过程中会造成师生大量隐私泄露风险的不断提升。因此，在学校未来教育发展中，对人工智能进行有效应用的同时，必须确保师生对相关数据的知情、访问、控制等权利，保障数据的安全性，避免出现泄露滥用的状况。

我们应该加强在人工智能等新技术与教育融合方面的研究和实践，助力我国教育现代化早日实现。教育是最关乎“人”的工作，人若想在人工智能时代不被替代，就必然需要通过教育来确证人的本质力量与主体地位。在未来，教育需要做的是，让人认识“人”之所以为“人”的关键所在，确立人在现实世界中的主体地位。教育的本质不会变，教育传承文化、创造知识、培养人才的使命不会变。因此，未来的人工智能时代，新技术的诞生与应用，将对我们的教育提出更新、更高的要求。教育面临的非但不是消亡，而是面向教育本身、面向人类未来的新生。

参考文献：

[1]肖睿，肖海明，尚俊杰.人工智能与教育变革：前景、困难和策略[J].中国电化教育，2020（04）：75-86.

[2]曹培杰.人工智能教育变革的三重境界[J].教育研究，2020，41（02）：143-150.