针对特点抓重点，做好英语启蒙教学

高琳

摘 要：小学生学习英语正处于青春期以前儿童学习语言的关键期。在英语学习的启蒙阶段，他们的适应能力及语言学习能力是最强的。因此针对这一特点，作为教师要及时地对学生进行启迪与引导，教师在学生学习语言的启蒙阶段，向学生提出什么样的学习要求，养成什么样的学习习惯，掌握什么样的学习方法，培养什么样的学习品质是至关重要的。

关键词：小学英语;启蒙教学

在小学英语教学中，培养和关注孩子启蒙阶段的英语学习应注重以下几点：

1、养成良好学习习惯

良好的学习习惯养成需要教师有意识地训练和潜移默化地熏陶。良好的学习习惯是教育成功的基础，亦是学生终身受益的宝贵财富。如：每天坚持听英文原声素材磨耳朵。培养良好听英习惯。为开口说打好基础关。

2、加强兴趣激发引导

教师不但要向学生传授语言并使他们掌握技能，更要注重培养他们对英语的兴趣。教师要不断运用各种方法吸引学生眼球。

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为增强学生学习英语的兴趣，给学生更多运用英语交际的机会，教师可在教学中设计组织多样化的让孩子喜爱的教学活动。基础阶段单词和句子的掌握要多采取游戏方式。在游戏中，学生可放松大胆挑战自我、体验成功的快乐，树立勇敢表达的自信。通过活动可让学生学以致用，不但增强其自信心，还增添了学习英语的兴趣和乐趣。学生在此过程中也将取得不同程度的成就感，从而变“要我学”为“我要学”，进而能长久保持其对英语学习的兴趣。

3、注重基础知识的趣味训练

英语书写要按照四线三格书写要求，工整、规范书写，这本身就缺乏趣味性，学生不易掌握，但是运用生动的顺口溜，学生就较容易掌握。如“头大写，尾标点，句号变成小圆点。词词分开别粘连，糖葫芦一串没法念。”英语词句的书写规则很快就被学生们掌握并铭记于心。另外，教师在书写用具上也可下功夫，用彩色卡纸代替四线三格本，书写规范、美观的学生作品可在班级成果栏里展示。

4、坚持用英语组织教学

教师要坚持在课堂上，尽量多使用英语，适当或尽量不用母语的教学原则，必须要求学生养成良好的听、说、读、写的语言技能习惯。认真听示范音，听清后再模仿，大胆地说，不要羞口，养成敢于说的习惯。课堂教学要采取浅显易懂的语言，从字母开始，细致入微，逐步引导，尽量让每一个学生跟上，不掉队。适当运用母语，让他们明白你在说什么，循序渐进，运用实物、卡片、教具，使学生在快乐中掌握体验将熟悉的拼音字母变成另一种读音的过程，打好字母发音关。

5、建立和谐、互动、融洽的师生关系

教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生不怕出错，敢于开口。重视情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大作用。教师不以强制手段——训斥、羞辱、向家长告状等方式来强迫学生服从教师的意志，扼杀学生的学习兴趣，伤害学生的自信心、自尊心，引起学生对教师的反感甚至恐惧厌恶，从而产生厌学情绪。建立和谐、互动、融洽的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。“教师教学有热情、讲方法→学生学习感兴趣、主动学，学习成绩提升→教师更受鼓舞與鞭策、教学上更加精益求精→学生更加爱学乐学。”这恰恰是师生互动的正效应。

6、巧妙运用多媒体教学

课堂教学中融合多媒体，为学生提供现代化学习形式，并满足他们旺盛的学习欲望，让学生们在音、影、动中轻松愉快地学习英语。

7、创造氛围

进行语言实践在课堂教学中营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，多让学生进行语言实践，多说多练。通过角色扮演，让学生体验英语对话的乐趣，甚至可让他们运用所学的语言材料，进行自编对话或小短剧等，从而爱上英语。

8、开展趣味性英语校本课

文娱活动很受学生们喜爱，而英语文娱活动更有它独特之处。开展多样的英语文娱活动，能大大激发学生的学习兴趣，为学生提供轻松愉快的学习氛围;如英语演讲、英语课本剧、学英语歌等等。还可让他们参加英语角，让他们学习用英语接触世界，让孩子们互帮互学。成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动。

9、组织学生分享微视频活动

随着互联网+时代的到来，网络媒体资源成为时下流行趋势。用这种形式，在班级内开展英语微视频活动，同学们的兴致高昂，活动中用到的道具也都是同学们自己亲手做的，如动物面具、生日蛋糕、场景等等。或是利用一起学app，趣配音app等进行绘本朗读，趣配音的短视频分享等，展示出他们的表现力和优美流利的语音语调。这些趣味性活动，既培养学生的动手能力，又使他们在一种激发兴趣的语境中提升综合运用英语的能力。

10、开设班级特色英语墙报活动

教师可经常带领学生编辑英语学习园地或办英语壁报，通过这一活动形式解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、了解英美的异国文化，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、趣闻、学生日记，思维导图，英文手抄报等。

11、开展丰富多彩的竞赛活动

结合实际地组织英语竞赛，如：演讲比赛、单词听写竞赛、阅读小达人等。让学生在系列活动中互相学习，共同提升并长久保持学习英语的兴趣。

12、多样有效的激励性评价

抓住每一个孩子的特点，有针对性的进行及时有效的鼓励与评价。评价语言要多样化。如：super，good listener，fantastic，great，well done，wonderful，good jod，I love your voice…

总之，教有特色，学有所得是关键。教师要选择最优化教学途径和教学方法，花较少的时间和精力取得最佳的教学效果。同时在教学中，帮助学生消除英语学习的情感障碍，鼓励学生积极进取，大胆实践，树立对英语学习的信心，使他们学有所乐、学有所得，出色完成教与学的双边活动。优化小学英语启蒙教学需要多元化的策略与方法，要多管齐下综合实践，才能更好提升学生的学习兴趣，培养学习综合运用语言的良好习惯。使英语学习真正得到大幅度的提升。