浅谈小学生良好习惯的培养

杜笑梅

【摘要】习惯决定命运，教育的核心是培养健康人格。一个人从小养成的行为习惯，在众多的非智力因素中，占有重要的位置。先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”所谓习惯，是指由于不断重复而形成的比较固化的行为方式，是人的一种自动化的行为。让我们记住这样一句名言：“儿童教育就是培养好习惯，我们要通过培养好习惯来缔造孩子的健康人格。”学生的各种习惯的培养，必须从低年级抓起，从细节抓起。

【关键词】小学;学习习惯;行为习惯

教育家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯。 ”由此可见，习惯多么重要。研究结果发现，儿童时期最好的教育，莫过于养成良好的习惯。教师要充分利用这个关键时期，抓好对学生各种习惯的培养。那么，习惯到底是什么呢？习惯是人在较长的时间内形成的规律性的行为方式，是人的行为倾向。习惯一旦形成，不易改变，就会成为支配人生的一种力量。

一、从低年级起培养学生良好的学习习惯

培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”学生目前的任务是学习，要想提高成绩，必须有良好的学习习惯。成绩好的学生和成绩不好的学生，最大的差别就是学习习惯的差别。因此，培养学生良好的学习习惯非常重要，而良好的学习习惯必须从低年级就要认真培养。

良好的学习习惯首先表现在课堂：课前准备、课中听课、课后作业与复习。这些习惯培养好了，能形成良好的学风，使学生在各方面都得到提升。因此，刚开学的时候，笔者就把培养学生的学习习惯当成教学工作的重点来抓。

为了强化学生课中听课的坐姿、握笔的姿势、课堂发言等习惯，笔者运用学生很感兴趣的儿歌加以引导。如，铃声响，进教室;书放好，坐端正;老师讲，仔细听;同学讲，专心听;有问题，要举手;站起来，大声讲。學生在上课过程中，时间一长，注意力分散，小动作就会多起来。教师就要及时组织教学。这时，笔者采用口令式的语句，如，一二三四，坐好姿势;五六七八，闭上嘴巴;抬头看前方，眼睛亮堂堂。如果讨论要求学生停止，笔者就采用接龙方式说：一二三，学生接：快坐好;笔者又说：小嘴巴;生接：不说话;笔者再说：小耳朵;生接：认真听，等等。低年级用儿歌组织课堂纪律，符合学生的年龄特点，效果极佳。

认真听课是小学生起码的学习习惯，必须养成好。有些教师认为，学生小，上课不重视组织课堂，即使学生在玩小动作、在说话、没有听课，教师仍然在讲。那长期下去，学生就会养成一种随意听课的习惯，到了中高年级就很难改了。所以，教师一定重视和善于组织课堂教学，帮助学生在低年级时就把认真听课这个习惯养成好。

二、从细节入手培养良好的行为习惯

我们所做的事情都来源于习惯。细节决定成败！要培养学生良好的习惯，细节尤为重要。所以，培养学生良好的行为习惯离不开教师细致入微的指导。

（一）桌椅摆放至关重要

即使再干净的教室，如果桌子东倒西歪，我们身处其中也会感觉大煞风景，怎样才能让学生把教室的桌子摆放整齐？笔者的做法是：

1.设桌椅摆放提醒员。这是一个非常重要的岗位，任务就是每天早上、中午、下午、课间专门负责提醒就坐或离开的学生，把桌子和椅子对整齐。

2.设摆放参照物。把桌子对齐，不是一件容易的事，最好的办法就是让学生们借助教室地面上瓷砖铺成的线条，或者窗户上的窗框，以第一组为基准对齐，或以第一组做参照物来对齐。沿着参照物摆放桌椅自然就会整齐。为此，笔者还专门安排时间训练全班学生，重点指导桌椅提醒员。这样一来，课室里的桌子就摆放得横成线、竖成行，整整齐齐的。

3.椅子要推到桌子下。教室的干净整齐，既与桌子整齐有关系，也与椅子的摆放有关系。有的学生离开座位时，因走得快，弄得椅子歪歪斜斜，甚至很多时候上面还堆放着脱下来的衣服。笔者要求学生们，但凡离开座位走出教室的，包括上洗手间、去专用教室上课、去操场做操，或者放学回家，都必须把椅子推到桌子下面。这一细节使整个教室看上去井井有条，还增加了学生走路的空间。刚开始时，很多学生都没有这个意识，笔者利用小学生喜欢表扬的特点，只要哪个学生做到了，马上奖励他一朵红花或者加一分。笔者也不批评谁没有做到，只表扬谁做到了，其他学生见了，就记在心里。久而久之，学生们就都记得这样做了。笔者认为，这些行为习惯的养成，对每一位学生的成长都具有重要的意义。

（二）养成坐站行的习惯

一个和谐、上进的班集体，必须是坐有坐相，站有站相，行有行样的班集体。

1.正确的坐姿，应当是坐如钟

先说坐。坐椅子上时，胸部腹部挺直，两脚自然平放，双手叠放在桌面、眼睛炯炯有神。令人一眼望去，感到课堂充满活力，精神为之一振。笔者循序渐进地训练学生坐姿，首先有一部分学生坚持了一个月后收到可喜的效果，然后这部分学生成为了另一部分没有做到的学生的榜样。经过一段时间的训练，全班都达到了要求。

2.正确的站姿，应当是站如松

昂首挺胸，表情自然，胸稍前挺，两眼平视前方，像松树一样端正稳健。每天出操时的排队、做操前的站立姿势，笔者都认真观察，大力表扬按要求站立的学生，从不吝啬自己的赞美。这样可以增强学生的兴趣和坚持做下去的毅力。孩学生们在激励中，认真坚持按要求站，形成了良好的站姿。站在操场上，个个精神抖擞，给人眼前一亮。

3.正确的走姿应当是行如风

笔者告诉学生，快走时要像疾风那样快而有力，慢走时要像徐风一样轻声细语，并且通过主题班会课，通过实例讲解和图片的展示，使学生们意识到养成正确的坐立行走姿态的重要性。学生们在激励中不断改变，纠正自己的不良行为习惯。经过一段时间后，学生真正养成了站如松，坐如钟，行如风的良好行为习惯。

更可喜的是，学生在学校的坐立行走规范了，日常生活也会如此。这说明已经养成了良好的行为习惯，他们开始有意识地要求自己做一个讲礼仪的人了。