肯尼亚的骆驼图书馆

杨兴文

肯尼亚东北郡位置偏远，学校非常稀少，路程比较遥远，孩子上学特别困难。受到落后状况的限制，大多数人没有读书，从小到大不知道课本是哪种样子，文盲率高达85.3%，远远高于全国31%的平均水平，几乎成为被遗忘的角落。

在偏僻的村庄里，条件极其糟糕，听不到广播、看不到电视、用不到互联网。

肯尼亚全国47个郡，国家图书馆在全国有65座分馆，威克利夫·奥洛奇在国家图书馆任职，担任加里萨分部的领导，他很想改善偏远地区孩子读书的条件。

牧民在大沙漠中生活，恶劣自然条件导致他们必须不断迁徙，以寻找水草略微丰盛的地方，让人员、骆驼以及羊群得以生存。牧民没有固定居所，常年四处奔波，给他们修建阅览室，明显不切实际，无法让阅览室跟随他们到处折腾。

奥洛奇随时随地在思考，需要如何用变通的方法，帮助当地的牧民，让他们的孩子学习知识。在绞尽脑汁后，奥洛奇终于想出办法：既然孩子不能来到图书馆阅读，就应该让书籍去他们身边，给他们带来学习便利，用知识改变命运。

如何把图书送到孩子身边，成为奥洛奇必须解决的问题。图书馆没有钱购买汽车，更何况从加里萨到东北郡的偏僻村落，道路无比坎坷，汽车容易在沙地里抛锚。经过左思右想，最终奥洛奇想到骆驼，骆驼能够在沙漠中背负重物长途跋涉。

在考虑成熟后，奥洛奇找来两头骆驼、200多本图书，还有两个人，分别负责牵骆驼、管理图书，创办骆驼移动图书馆，旨在帮助东北郡的牧民尤其是孩子解决借阅图书困难问题。

奥洛奇选定10个固定停靠点，用两个星期的10个工作日，依次巡游10个地方。

各项工作准备就绪，他们开始从加里萨启程，骆驼穿过飞扬的灰尘，在荒芜干旱的土地上长途跋涉，把书籍送往村庄里。到玛姆图村小学，奥洛奇和同事把书籍从骆驼背上卸下来，将骆驼系在金合欢树下面吃草，然后撑起帐篷、铺开席子、拆开打包的图书。

听说有免费的书籍阅读，有着强烈求知欲与好奇心的学生争先恐后地赶来，挑选他们感兴趣的图书。

为了维护借书秩序，奥洛奇建立起完备借阅制度：只有3-7年级的学生，才能在上学期间借书；放假期间不能把书带走，只能在停靠点的帐篷里翻阅。1-2年级的学生年龄小，往往不会主动还书；8年级的学生即将毕业，难得把书收回，因此1-2年级、8年级的学生不能借书。

露琪雅是玛姆图村的孩子，在父母患结核病去世后，她成为无依无靠的孤儿。在孤独的日子里，露琪雅认为，如果沙漠里有技术高明的医生，她的父母就不会死于结核病。因此，她想长大以后做医生，帮助像她父母那样需要治疗的病人。为此，露琪雅努力学习，成绩名列前茅，能够说流利英语。

学校没有课外读物，露琪雅特别期待骆驼图书馆，叮当的骆驼铃声，是她最爱听的声音。只要间隔几天，露琪雅就凝望着干旱的荒野大道，期待着骆驼的铃声响起来。一听见悦耳的铃声，她便会飞奔到停靠点，在临时搭起的图书帐篷里左挑右选，寻找自己喜欢的书。她也会把書带回家里，如饥似渴地翻阅，从中汲取需要的知识。像这样勤奋学习，露琪雅最终考取了梦寐以求的大学，学习了医学专业，并在毕业后成为了医生。

奥洛奇对待工作认真负责，每个星期都让骆驼图书馆到村庄里巡游，给喜欢学习的孩子带来书籍，哪怕气温超过40℃的旱季，也从来没有间断。奥洛奇退休后，拉希德·法拉继承他的事业，继续前往偏远地区巡游，将他的事业发扬光大。关注骆驼图书馆的人逐渐多起来，慈善组织纷纷捐赠书籍。在众多人员帮助下，骆驼图书馆的资源与日俱增，书籍迅速增加到7000余册，骆驼也有3头。

去非洲采访的时候，美国记者玛莎·汉密尔顿趁机到肯尼亚对骆驼图书馆进行实地探访，并以骆驼图书馆为原型创作小说。在小说出版后，汉密尔顿又发起作家帮助非洲扫盲计划，号召各位作家为骆驼图书馆捐赠5本自己喜欢的图书，获得了世界各地200多位作家的响应。

汉密尔顿还与他人联手，共同创办网站为骆驼图书助力，开拓覆盖面更加广泛的图书募集渠道。在汉密尔顿竭尽全力的推动下，骆驼图书馆的规模快速发展壮大，不仅拥有12头骆驼，而且有几万册图书。法拉随即建立更多小分队，为更多偏远地区提供服务。

接受采访时，法拉告诉记者：“乡村的孩子也有远大理想，我们不希望他们的梦想破灭。如果他们不接受教育，就难得让梦想变成现实。以前加里萨地区会读书写字的人很少，在骆驼图书馆的帮助下，很多孩子走出偏僻山村进入大学读书，毕业以后在各个行业工作。与其拿鱼给孩子享受，不如教他们怎么钓鱼，只要教会孩子捕鱼，他们就可以受益终身。”

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