着力增强新时代政治教员队伍能力素质

张飞龙

政治教员队伍是增强思想政治教育时代性感召力的力量支撑。步入新时代，尽管部队内外环境、运行状态、兵员成分发生深刻变化，但政治教员铸魂育人的根本职能没有变，教育人培养人塑造人的价值定位没有变。在信息对等、泥沙俱下的网络时代，如何把“有意义”的东西讲得“有意思”、把“我想讲的”变为“你想听的”，着力增强新时代政治教员队伍能力素质，是当前部队思想政治教育面临的重大课题。

一、既要强化身份认知，更要增进情感认同

毛泽东讲过，“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”。政治教员作为教育的组织者实施者，是“中心环节”的关键因素，是加强部队思想政治领导的重要力量，必须站在政治和全局的高度，知责奋进、知责强能，切实增强组教抓教责任感紧迫感。思想上要高度认同。抓教育是政治教员的主阵地，要深刻认识形势任务变化对教育提出的新挑战新要求，大力破除“教育务虚论”“教育无用论”等狭隘观念，立牢抓好教育是本职、抓不好是渎职、不抓是失职的理念，积极发挥宣传员、辅导员角色，把强军思想及时送到官兵心坎上，使之落地生根、开花结果。情感上要真挚热爱。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。抓教育，重在用情感化人、用爱温暖人、用心打动人。这就好比谈恋爱，你送礼物给心上人，如果态度不对、方式不妥，硬邦邦塞给她，对方不见得会接受或者开心接受。唯有以心换心，用最好的话语转换方式，在最恰当的场合提供给对方，方能取得最佳沟通效果。行动上要紧紧跟上。好的教育，每一分钟都是丰满的。组教施教，一两天看不出效果，但只要持之以恒、久久为功，官兵思想基础就会大不一样。政治教员要紧盯“三会一好”能力要求，不断强化使命担当，最大限度地调动和激发官兵矢志强军的积极性创造性，为部队备战转型注入强大精神动力。

二、既要力求向外明理，更要内求自我达理

有人说，教育二字，“教”指师教，即师长传教，“育”为己育，即自我培育，把教的内容内化于心、外化于行，这一完整闭合回路缺一不可。政治教员除了让官兵明辨是非、明白道理外，更重要的是涵养内心、自我达理，力求“教育者先受教育”“感动自己才能教育别人”。为此，眼光要高人一筹。当前，部队出现的新情况新问题，政治教员大都能及时回应、研究解决，反而老生常谈的旧课题老道理不易推陈出新、以启新智。必须善于透过现象看本质、透过行为看动因、透过个性看共性，做到看待问题更高深、眼光视角更长远、分析问题更独到，在敏锐敏感、强化思辨中，让老话题始终新颖独特、新对策能够新鲜解渴。知识要多人一些。给别人一碗水，自己起码得有半桶水。特别是在知识爆炸、思想活跃的融媒体时代，官兵之间的“信息差”越来越小，政治教员必须有丰厚的知识储备、理论功底、思辨能力作支撑，在精学经典原著、深学业务知识、博学军事知识中厚积薄发，掌握好看家本领。思维要快人一步。善于捕捉“活血化瘀”的有利时机，直奔现实问题和活思想做工作，找到穴位、把准脉搏、打准鼓点，真正把教育搞到官兵心坎上，激起思想共鸣，切实用富有时代气息的生动活泼语言，把大道理、正道理讲得既入耳又入心。

三、既要注重言传感化，更要侧重身教感召

身教重于言教，表率胜于表态。组教施教，一小半靠说，一大半靠做。有些教育效果之所以不如人意、让人半信半疑，很重要的原因在于言行不一、重言轻做，必须在具备“五力”上做表率树标杆：行动力。革命战争年代，指挥员“振臂一呼跟我上”就是最有力的教育动员，政治教员必须以身示范、模范带头，靠本事立威信、以行动聚兵心，处处做表率、时时立标杆，用示范引领增强威信威望。亲和力。要平等相待、不居高临下，要体谅宽容、不指责抱怨，要亲近融入、不拒斥疏离，在朴实真诚中赢得信任，在以心换心中影响人感染人塑造人，让官兵有想法主动提、有困难愿意讲、讲了第一时间有回应。感召力。能直奔现实问题和活思想，通过真理力量、组织力量和人格力量激发共鸣、化解坚冰，用言传身教感召带动部属，让官兵有强烈的荣誉感和归属心，对单位充满希望，对人生信心十足。承载力。具备精湛的业务素养、良好的心理素质和优良的道德品行，能顶住各方挫折、能排解矛盾困难、能疏导心理压力，不断提高授课能力和质量，真正让“我想讲的”成为“官兵愿听”。原则力。坚持原则性、政策性和战斗性，理直气壮讲大道理、正道理、实道理，旗帜鲜明驳歪歪理、纠错思想、治乱行为，决不搞损失原则性的“迎合式”“忽悠式”教育，更不丢失底线搞顺着说、哄着来、绕着走。

四、既要继承传统特色，又要秉承改进创新

习主席指出，必须积极推进政治工作思维理念、运行模式、指导方式、方法手段创新。当前，教育“不走心”“马后炮”等现象客观存在，一些官兵甚至反映“你假装在认真讲，我就假装在认真听”，这都与组教者思维守旧、手段老套、形式不活有很大关系，必须在实现“三个转进”上下功夫。由“大水漫灌”向“精准滴灌”转进。打破传统思维，创新教育模式，既要搞好大场面宣讲，又要开展面对面互动，将覆盖全员的“漫灌”和因人而异的“滴灌”结合起来，精耕细作，润物无声，不断增强教育的思想性、理论性和亲和力、针对性。由“最大变量”向“最大增量”转进。针对“网生代”官兵“无网不欢”实际，必须解放思想、创新思路，固牢“网络育人”理念，既研机析理又主动作为，研究把握信息网络时代思想政治教育的特点规律，不断改进和创新教育的方法手段，真正用数据链加固生命线，以信息力强化思想力。由“单向灌输”向“多向互动”转进。思想政治教育离不开政治教员的主导，是互益共赢、共同进步的过程。要加大对官兵认知规律接受特点的研究，发挥好官兵主体性作用，灵活采用启发式、研讨式、案例式、沉浸式等教学方法，变“一言堂”为“众人讲”，变“叫过来”为“走下去”，变“训诫式”为“探讨式”，在双向互动、同频共振中拉进情感距离、提升教育质效。