学龄期儿童房定制家具收纳性研究

2021-07-29史知彬许柏鸣ShiZhibinXuBoming

家具与室内装饰 2021年7期

关键词：儿童房学龄期学习用品

■史知彬，许柏鸣 Shi Zhibin & Xu Boming

(南京林业大学家居与工业设计学院，江苏南京210037）

三胎生育政策的出台为儿童家具设计带来了新的机遇和挑战，调研清楚儿童在成长过程中用到的个人物品能够为收纳性儿童家具的设计提供重要参考。本文将基于学龄期儿童的收纳需求开展调研，并由调研结果提出收纳性家具的设计要求。

1 学龄期儿童的收纳需求

学龄期是指介于儿童学龄前（0-5岁）以及青春期（12-14岁）之间的特殊阶段，主要是7-12岁[1]。

儿童进入学龄期后的生活与学龄前截然不同。进入学校后，各种活动都严肃起来，工作和学习时间相对增多。从这方面看，属于儿童自己的东西会剧增，从原先的玩具到学习用品，物品的种类和数量会有较大的提升。

孩子勤于收纳整理，能够为自己创造一个整洁的学习环境，有利于更快完成学习任务。这会快速建立一个孩子的自信心，并将这种勤勉的习惯延续到以后的生活中去。学龄期儿童已有能力将直觉思维进行运用。这意味着，孩子能将日常生活中学习到的逻辑运用到收纳中，形成自己的物品分类逻辑，最终快速建立起自己的物品与环境关系思维[2]。

学龄期儿童在家庭关系方面也逐渐有所变化，由与父母亲近转变为更愿意跟同辈朋友接近，在心性发展方面，喜欢与同性接近，模仿建立“同性认同”[3]。因此，儿童亲手收纳自己的物品，打造自己的“小天地”便于与同伴玩耍交流。

2 儿童房内学龄期儿童物品

不同性别的儿童在学龄期阶段所需要用到的物品种类是不一样的[4]。儿童房内物品的大分类可以按学习用品、生活用品、社交及运动用品进行划分。

2.1 学习用品

儿童房内常见的学习用品有笔、学习桌、学习椅、书籍、本子、包。不同数量的学习用品对于儿童房内收纳空间影响很大。笔者对学龄期儿童专门做了问卷调查，从宜兴、南京两地学校共走访了80个小学生，年龄在6-11岁不等。

图1所示为80位同学的学习用品数量情况，每一根折线代表一个学生所拥有相对应品类学习用品的数量，排除掉极端情况，6～11岁儿童所拥有的笔的数量在10～60支之间，所拥有书籍的数量主要在25～80本之间，拥有本子数量在10～60本之间，台灯数量主要为2个，包数量为3。

■图1 学龄期儿童收纳性学习用品数量图

■图2 男童生活用品数量情况

■图3 女童生活用品数量情况

■图4 学龄期儿童房内放置运动器材情况

2.2 生活用品

学龄期儿童在儿童房内的主要生活用品为衣物和被子，衣服和被子的数量对于儿童房内衣柜空间的设计起到较大影响，考虑到性别对于衣物的影响较大，同时期儿童中女生的衣物可能会比男生更多，因此作者根据调研结果分性别进行分析。

如上图2、图3所示，排除极端个例，学龄期男童的上装数量主要在10~20件之间，下装数量在5~15件之间，悬挂类衣物数量在5~10件之间，折叠类衣物数量在12~18件之间，女童上装数量在14~22件之间，下装数量在15~20件之间，悬挂类衣服数量在5~10件之间，折叠类衣物数量在15~25件之间。学龄期男童与女童的被子储存数量都在4条左右，由此可见，虽所处在同一年龄段，但是学龄期女童衣柜中的衣物要比男童略多一些。

2.3 社交及运动用品

学龄期儿童具备一定的自理能力，再加上在学习生活中接触到一些同龄的伙伴，将会不可避免地产生社交方面的需求（图4-图5）。儿童参与社交的形式一般为玩耍与运动，玩耍不仅有益于儿童大脑的发育还可以增强其动手能力、团队意识。儿童和朋友一起活动所用到的玩具、运动器材也一般放在儿童房中。笔者将这部分物品统称为社交及运动用品。放置情况的调研结果如下。

在所调研的情况中，有60%的儿童不在儿童房内放任何运动器材，但有42.5%的儿童会在儿童房内放置玩具。在器材品类方面，在运动与玩具器材中有单一品类器材的儿童占总调研数量的21.8%，有34.6%的儿童在房间中存放有不止一种器材。在器材数量方面，大部分儿童会在房间中存放3个或者3个以上数量的运动器材，器材的数量主要集中在3至10个之间（图6-图7）。

3 儿童房中的家具收纳设计

儿童定制家具是指可以根据儿童喜好、空间需求定做的家具配置。定制的儿童房家具整体性强，对材料和儿童房空间都有较高利用率。

3.1 衣柜及衣架

衣柜衣架的收纳可以让儿童从分类挂放衣物开始，进入自主挑选衣服、收纳的行为模式。衣柜内不同区域的区分很重要，需要经常换洗的贴身衣物可以用专门的小格子进行收纳。跳舞的裙子、打球的球衣这类特殊场合穿的功能性物品需要有专门的收纳区域。衣柜的收纳设计不能一味追求体量大，更重要的是考虑儿童的身体尺寸，看是否方便儿童拿取整理。家长在选购衣柜之初，就应该把一些衣柜的配件（如层架、挂衣杆等）是否可调节纳入考虑。因随着儿童年龄的增长这些配件的位置势必需要调整。

3.2 玩具柜及展示架

随着儿童年龄增长，玩具数量会逐渐减少，专门收纳玩具的柜子可以改装用来收纳乐器或者运动器械。这个柜子最好具备展示功能，这样摆在儿童房中可以从环境上鼓励孩子对兴趣进行深度探索。随着儿童身体各方面机能的日趋成熟，外形粗大的毛绒玩具会被逐渐放弃，取而代之的是一些类似魔方、棋等体积小、精细化、模块化的玩具。所以家具对于收纳空间划分的要求也愈加精细。具体的设计形式可以参考开放式网格柜（图8）。开放式网格柜有利于物品的收纳与展示，但是时间长了容易顺手放进去许多杂物，儿童需要定期清理才能保证网格柜的整洁，而定期的收纳活动，思考如何合理安排展示物的位置恰恰有助于儿童逻辑思维的提升。

3.3 书桌及书柜

学龄期儿童的主要任务是学习，因此书桌成为儿童房家具主要配置[5]。科学划分书桌上的收纳空间，使书籍、学习工具分类存放便于儿童在需要时迅速找到。特别是常用的学习工具，要放在容易拿到的地方，因此在设计时就需要参考儿童身高、肘长等身体尺寸，确定好工作范围后进行设计。选择与书桌配套的书柜时更要注意儿童的眼高尺寸，因为孩子在学习时，高度不当会引发近视、驼背等问题，还会影响学习效率。

■图5 学龄期儿童房内放置玩具情况

■图6 学龄期儿童房内器材存放情况

■图7 学龄期儿童房内器材数量情况

■图8 开放式网格柜设计

■图9 嵌入式柜子设计计

3.4 多功能飘窗

孩子不断长大，需要展示的东西也越来越多，将窗边的明亮空间利用起来做成榻榻米，扩大的飘窗便成了一个小沙发（图8），既是观景台又是储物间，几个孩子坐在一起也不会挤，满足孩子越来越强烈的社交需要。榻榻米打破了传统垂直收纳的概念，将榻榻米及抽屉柜结合在一起，能够发挥其在水平方向上的强大储物功能。

3.5 多家具组合

儿童的玩耍、学习、休息都集中在儿童房这一片特殊的空间内，为了满足儿童复合型的功能需求，通过各种叠加式设计营造综合性、多功能的空间是目前市场上较流行的设计理念[6]。比如将柜类与儿童床或者书桌在一起组合搭配，这样既节省空间也可以使收纳更加科学。分区收纳和集中收纳相结合使收纳更有效率，将床与储物抽屉进行叠加设计（图9），这种收纳形式相比单纯打造收纳柜来说使空间变得活泼许多，也提高了空间的使用率。

4 儿童房定制家具收纳设计中的设计要求

4.1 功能性

设计要符合功能性。家具的尺寸要符合儿童的人体工程学尺寸，这样的家具才有益于儿童的健康生长[7]。儿童经常使用的物品应放置在600mm~1600mm高度的范围，这样即使物品放得较高，儿童一伸手也能够到，比较常使用的物品放置在400mm~600mm的高度范围内，方便儿童弯腰拿取，不常使用的物品可以放置在1600mm~2000mm和0~400mm的高度范围内。

4.2 考虑颜色的作用

虽然学龄期儿童的视觉和认识系统处在发育阶段，颜色带给这个阶段儿童的刺激其实要比形状带来的刺激要更强烈。因该阶段儿童个性、心理的逐渐成熟，低饱和度的颜色反而更切合儿童心理[8]。在设计过程中应多参考孩子的意见，家具的色彩选用数量不宜过多，不能过分鲜艳，适当使用一些中性色系进行过渡是明智的选择[9]。

4.3 安全性

安全性在儿童家具设计的过程中应是首要考虑因素[10]，应从结构、外形、功能、材料四个方面考虑家具的安全性设计。第一，家具结构要稳固，需要保证家具能够在承受不断和多次的摇晃。第二是避免家具表面粗糙以及外形尖锐，家具线条应圆滑流畅，边角应光滑。突出的造型要有足够的抗冲击力，保证儿童推拽时不会脱落[11]。第三，大型收纳家具要有通风孔设计，并杜绝关锁装置，增加家具在使用中的安全性[12]。最后，家具的基材、涂料、连接件要保证环保、无毒，从材料层面减少有害物质对孩子的伤害[13]。