以“爱满天下”理念构建高中班级管理的研究

谭兰香

◆摘  要：新时代下高中生的思想观念发生了显著变化，如何采取有效管理策略加强对学生的生活教育、学习管理，已成为高中班主任面临的主要问题。因此，在新课改背景下，高中班主任应该及时转变管理模式，创新管理体系，秉持“爱满天下”的管理理念，全方位做好学生的思想教育工作和生活学习指导，全面提升班级管理水平。

◆关键词：“爱满天下”;高中;班级管理

班级管理工作是一项较为复杂且全面的工作，要想实现对学生的有效管理和教育，就需要班主任根据班级的实际情况转变工作方式和管理思维，积极应用“爱满天下”教育理念，注重和学生的交流，加强鼓励和引导，给予学生必要的爱和关怀，让学生体验到来自班主任的关心和爱护，洋溢自信，为其今后的成长奠定基础。

一、“爱满天下”的教育理念分析

“爱满天下”是一种以“关心”“爱护”为基石的管理理念，强调增强学生幸福感、满足感，拉近师生间的距离，能够让学生收获幸福，洋溢自信，从而在今后的学习中保持更加积极、健康的心态，在生活中学会约束自己。作为新时代的高中班主任，要积极秉持“爱满天下”的教育理念，关心和爱护每一位学生，感染每一位学生的心灵，并在此过程中和社会主义核心价值观相整合，为学生将来更深层次的学习打下基础。在传统的高中班级管理中，班主任更加注重单方面的思想灌输，采取“恩威并施”的教育理念，不利于拉近师生关系，让学生对班主任产生一种距离感和畏惧感，管理方法较为守旧，学生的可接受性不强，使得班级管理效果差强人意，学生无法感受到来着班主任教师的热切关怀，进而出现消极的心理情绪，最终可能让学生的人生轨迹出现偏离。因此，为全面解决这些问题，班主任要积极借助于“爱满天下”的教育理念，让学生在学习过程中收获快乐和幸福感，实现学生身心的全方位成长。

二、高中班级管理中存在的问题

（一）学生早恋、学业压力问题

高中学生一直具备较大的学习压力，特别是高三阶段，升学压力更加明显，部分学生难以在短时间内适应高三阶段较大的生活压力和学习压力，一时间难以转变之前的生活习惯和方法，进而出现显著的情绪适应问题，主要表现为不愿意和同学交流、沉默寡言等，最终导致其心理出现问题。其次，早恋也是高中班主任管理常见的一大问题之一，班级内经常出现学生早恋现象，对学生的学习成绩造成一定影响，需要班主任采取有效措施加以疏导。

（二）班主任管理观念问题

班主任一度作为学生学习和生活上的主体，而高中班主任更多的是一种“高高在上”的姿态对学生进行管理，忽略了和学生的共同成长，没有成为学生积极的引导者，师生距离进一步拉大。例如，2019年成都绵竹某高中，学生由于在课间操时不遵守相关秩序，班主任在全班同学面前对其进行辱骂和体罚，学生的心理和身体上承受了极大的委屈，这种行为不仅不利于学生的教育和管理，还会极大的引发学生的叛逆心理，严重的还会使得学生的成长道路出现偏差。

三、以"爱满天下"理念构建高中班级管理体系的策略

（一）转变传统的教育模式和教育理念，坚持以人为本

高中班主任首先要正确意识到新时代学生的思想观念和日常生活的变化。其次，要勇于突破传统的教育模式和理念，要积极探索出一条符合学生心理特征的教育路径。然后转变传统的班主任为主体、以单方面灌輸和说教的教育方式，利用多种教育交互平台，调动学生的学习积极性，即时接收到学生反馈的学习上和生活上的问题，让学生化被动为主动。最后，一位合格的班主任应该积极听取学生的意见，正确做到和学生的平等交流，了解学生内心深处的真正需求，激发学生内心的求知欲望。

（二）加强对学生的关心和爱护，拉近师生距离

班主任在班级管理过程中，要采用更加精细的工作方式，要进一步关注学生的发展，学生才教育的核心对象，要将工作重心放置于学生的成长经历和成长体验当中，积极和学生交流、沟通，无形中拉近师生距离，让学生感受到班主任教师的关心和爱护。此外，班主任在班级管理过程中，也可以借鉴心理咨询对学生进行逐一的心理辅导，不能让学生的思想或者心态出现偏差，将心理咨询的方法与技巧，通过科学合理的方式运用到学生管理工作当中，比如当下较为流行的心理咨询的共情技术、倾听方法以及正向引导和积极暗示等，这些咨询方式都能在传统理性分析基础上，发挥出其特有的情感功能，用以情感人、以情育人的方式触动学生的心理，不能让学生的心理或者学习生活上出现丝毫偏差。

（三）注重鼓励和积极评价，树立学生的自信心

班主任教师的评价和鼓励对于学生有着无以言表的力量，在赞扬或者鼓励学生时，其内心深处会觉得“暖洋洋”的，从而保持更加积极的心态进行学习，这同样是“爱满天下”教育的直观体现。其次，班主任在鼓励同学时，其他学生心里也会产生一种“竞争”意识，进而以这位同学为榜样。例如班上某位同学学习成绩靠前，在日常生活中乐于帮助他人，班主任在班会时可以对他的行为和表现给予了极大的肯定，并赠送他崭新的笔记本作为奖励，口头赞扬他：“小明同学最近表现的非常好，在学习中有较强的自我管理意识，在生活中也非常约束自己的行为，同学们要多多向他学习。”有了这位同学的“榜样”，其他同学自然不甘落后，为了获得班主任的表扬，也在生活中和学习上时刻注意自己的言行，约束自己的行为。

四、总结

随着新课程改革的不断深化，“爱满天下”教育已经越来越突显出其重要性，是拉近师生距离、激发学生们的学习热情和自信心的钥匙。因此，高中班主任要深刻意识到“爱满天下”教育的重要性，用爱感染每一位学生，让学生感受到班主任教师的温暖，关心和爱护，洋溢自信，从而规范和约束自己的行为，为提升班级管理效率奠基。

参考文献

[1]石华.以“爱满天下”理念构建高中班级管理的研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：44.

[2]王露.以“爱”为源，用“心”经营——浅谈“爱满天下”在班级管理中的运用[J].课外语文，2013（20）：129.