在小学数学教学中发挥学生积极性的探析

任丹

◆摘  要：发挥学生的学习积极性作为小学数学教学中非常重要的内容，对学生提高学习成绩有着至关重要的作用。新课改的背景下，要求在学生的教育教学中一改往日传统的教育教学方法，运用多样化的教学方法，促使学生发挥自主性，以良好、积极主动的情感态度去进行知识的学习。小学数学教学中培养学生积极情感态度，教师需要以学生为主体，以学生的学习兴趣爱好为基础去设计数学教学方法，从而有效促进学生在小学数学教学中积极情感态度的培养。

◆关键词：小学数学教学;学生积极性

学生基础差及各项能力不足、教学方法单一老旧、学生主体地位没有实现、老师综合素质不高等，是导致小学生数学学习积极性难以提升的关键性原因。所以作为小学数学老师，不但要重视学生积极性的发挥，还需要不断完善和创新小学数学教学方法，以便于高效小学课堂和趣味性小学课堂的构建，让学生在整个教学过程中都感受到数学的魅力及趣味性，进而调动数学学习积极性。基于此，下文先分析了影响学生积极性提升的重要因素，然后在该基础上分析了发挥学生积极性的重要性，最后探讨了发挥学生积极性的教学措施及方法。

1小学数学教学概述

小学阶段是幼儿从家庭走向社会的一个转折点，在这个阶段，会渐渐形成自己的独特思维。数学是幼儿智力开发的重要科目，也是最基础的教育科目，学校和家长要加以培养学生数学的思维套路、思想标准、数学基础水平和基本素质，着重倾向于发展学生数学方面的可持续性学习。一般来说，数学课程教育价值的体现就是全面地提高学生对数学的兴趣。在来自各方面的压力的影响下，小学数学教学模式一般分为两个步骤：①讲解基础的数学知识;②讲解解题思路技巧，这样大概率使得学生在学习过程中感到非常无奈甚至疲劳，提不起丝毫兴趣，而且他们的问题解决能力和创新开展能力从根本上来说是不会得到任何真正的发展的。

2发挥学生积极性的教学措施方法

2.1构建良好的师生关系促进学生积极情感态度的发展

小学数学教学中，严肃的师生关系使得学生在数学学习中不能够正常地发挥自身数学学习的潜力，使得学生在数学学习中的创造性思维受到限制。因此，在小学数学教学中构建良好的师生关系是极为关键的，符合新课改培养学生积极情感态度的要求。教师在教学过程中要多给予学生鼓励，放下教师姿态，以学生学习伙伴或者朋友的身份与学生一起进行数学学习，尊重学生在数学学习中的想法和意见，以学生的基本数学学习情况为主进行数学课程内容的设计，使得学生在数学学习中感到轻松与自信。在学生的学习能力培养上，教师尽量根据学生掌握的情况逐步渗透，避免拔苗助长。

2.2设计教学活动，激发学生主动学习的积极性

在基于教师对学生了解的前提下，教师应当做好教学活动设计，有着明确的教学目标。而良好的教学活动能够快速的激发学生学习的积极性，瞬间吸引到学生注意力。毕竟对于小学生来说还处于一个懵懂年纪，大部分的心思都在玩耍上，尤其是对于低年级小学生来说更需要教师花心思在教学活动设计上，将学生的注意力吸引到课堂学习当中，并从中培养出学生良好的学习兴趣。首先，教师要从小学生成长特点方向进行思考，他们对于世界的认知较少，对于新奇的事物兴趣较大，并在色彩和动态音频类事物敏感度很高，尤其是动画。其次，教师要了解小学生课余所玩耍的游戏、电视、关心的事物出发进行教学活动设计。最后，教师要从小学生的行为状态出发进行课堂活动设计，让课堂能够更加灵活，让学生能够在玩中学习、学习中玩，让数学学习成为一种快乐的游戏。

2.3创造情景教学环境

首先，深入研究教材内容，方便确定合理性教学内容及目标，然后在该基础上结合学生實际，通过网络等途径收集各种情景教学资源，以保证情景教学的针对性，激发学生兴趣;其次，注意导入问题、故事、游戏等，以构建趣味性情景课堂，让学生在轻松愉快、趣味性学习环境中体会数学学习乐趣和感受数学魅力，激发学习积极性;最后，情景课堂构建过程中需要注意层次性，即不同层次学生要采取不同情境教学方法，以针对性激发学生积极性的同时，有效提高不同层次学生的数学学习质量及效率。

2.4多样化评价，巩固学生学习兴趣与积极性

小学生虽然年纪较小，但是对于赞美、对于评价总是很在乎。在幼儿园的时候学生得到一个小小的红花都能够回家高兴的展示给家长、邻居、身边的同学看，开心的分享着自己得到奖励的兴奋。对于小学生也是不例外的，可以说每个人都非常习惯赞美，在评价和赞美中能够找到动力，能够激发更强烈的学习兴趣。因此，教师应当要把握好评价的功能，应该针对不同的学生给予不同的肯定，鼓励学生持续的学习，激发学生深度的学习兴趣。对此，教师应当采用多样化的评价方式，从不同的角度进行学生的肯定。此外教师可采用一些奖励、可以是物质可以是语言表达来进行激励学生，让学生拥有更浓烈的兴趣，在教师的肯定、积极评价下进行自主学习、自主思考，进而培养成一个拥有良好学习兴趣的学生，能够持续不断的进行新知识的吸收，积极的开拓自己无限的可能，为自身数学打下良好的基础。对于教师而言，多样化的评价能够让教学效果更加明显，能够快速激发学生学习兴趣，不断提升自身教学水平，让学生成为一个热爱学习、积极进取的学生。

3结束语

综上所述，新课改下，小学数学课堂上被引进了很多新型教学模式，完善和创新了小学数学教学方法，增加了小学数学课堂趣味性，激发了学生数学学习兴趣及积极性，最终提高了小学数学教学质量及效率。因此，上文基于学生积极性影响因素及发挥积极性重要性的了解，从教学理念、创造情景教学环境、合理使用多媒体等方面分析了如何发挥学生积极性。

参考文献

[1]曾丽芬.在小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].新教育时代，2020（46）：25.

[2]何厚富.小学数学教学中发挥学生积极性的策略[J].南北桥，2020（21）：150.

[3]王顺琴.在小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].中外交流，2020（36）：152.