初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养探析

滕润基

◆摘  要：随着我国新课标的不断改革，学生自主学习能力逐渐被重视起来，在中学阶段，历史知识的学习有助于学生形成庞大的知识体系，学生在学校历史知识学习中离不开学生自主学习能力的提高，同时，历史知识的学习有助于学生借助历史思维发现问题、提出问题、分析问题、最后解决问题的过程，慢慢的形成自己的独特的思考方式，接下来笔者将从目前初中历史课堂教学中所存在的问题和初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养的聚义策略这两个方面进行探析。

◆关键词：初中历史;自主学习;能力培养;课堂教学

在学生学习过程中，自主学习能力是学生在学习过程中必不可少的一项基本学习能力，对学生的各个方面发展都有着积极作用。在老师的日常教学过程中，要以学生的发展为根本，自主学习是指让学生以学习为主体，自己可以把控学习全程，不受外界的因素干扰。学生自身要愿学、肯学、会学、通过自我激励等方式参与到学习生活中，感受学习的乐趣，调动学生自身学习的积极性和参与性，学生还可以通过观察、研究、分析、实践等途径来获取知识，对自身学习水平进行提高。

一、目前初中历史课堂教学中所存在的问题

在我国，中学历史课堂存在着许多的问题，不能使学生的中和能力得到全面发展，一方面，中学老师固守传统的教学理念应用的实际教学中，这种教学理念往往容易造成学生在学习的过程中养成被动“灌入”的习惯，不能养成自主学习的习惯，教师也容易将自己的对于历史的认识强加到学生的学习生活中没从而忽视了学生的自主学习能力，故而不能是学生的自主学习能力有所提升，使学生不能养成独立思考的能力。另一方面，老师过分依赖教材的内容，教學内容缺少趣味性，无法调动学生的学习兴趣，是学生的学习的过程中固化在一个固有的模式中，学生的思维能力无法达到最大限度的提升。历史知识本身涉及到范围比较广有比较复杂，加上老师的教学方法不加以创新，久而久之，学生便觉得枯燥，没有学习的参与感，学生的状态同时也会影响老师的教学质量，使教学无法高效的开展下去。

二、初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养的具体策略

（一）借助现代科学技术，激发学生的学习兴趣

科学技术的不断发展离不开社会的发展，我国的各个领域都有科学技术的身影，在其应用的过程中也起到了显著的效果，同样，在教育方面的作用也不容忽视，科学技术可以让老师教学的过程中提升课堂的趣味性和激发学生的学习兴趣。例如：在初中历史老师进行讲解八年级上册“中华民族的抗日战争”这一单元的时候，老师将这节课的内容，背景情况通过多媒体的方式向学生展示，再加以音频图片等内容让学生进一步谅解当下的局势，让学生在听觉与视觉的双重影响下更容易将自己带入到课堂上学习的内容里。通过这样的教学方式，调动学生的学习积极性，让学生更愿意主动地参与到学习生活中，不仅可以提高学生历史知识点的储备量，而且还可以提高学生的自主学习能力，为学生今后学习生活做基础。

（二）老师要合理设置问题，引导学生进行深入思考

初中的历史教师要结合学生的实际情况，立足历史教学素材，构建合理的教学问题，因为在初中教学生活中提出教学问题是教学的重中之重，是最有效也是最直接的手段。老师通过提出问题，慢慢的引导学生对问题进行思考，在学生思考的过程中，可以提高学生的学习水平。例如：在八年级上册中第二单元“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”里面的三大改造一课时，初中历史老师可以就三大改造这一主题提出问题，像是三大改造的历史背景与产生的时间，让学生带着问题在教材中找到答案，带给自己思考，就可以找到问题的答案，当学生准确地找到答案后，老师要给予及时的鼓励。这时老师可以进一步对学生提出问题，比如说;三大改造的具体内容是指什么？对中国社会的发展产生了什么影响？老师要学会借助这种问题，让学生养成自主学习的习惯，让学生觉得说其实历史上的学习也没有什么难的，当学生通过自己的力量得到知识的正确答案后，会增强学生学习的自信心，从而提高学生的学习兴趣，学生的思维能力就是靠学生不断的思考才得以提升的，思维能力的提升也会让学生在学习生活中学会举一反三，在面对其他知识点的时候，解决起来也更加全面。

（三）立足于学习本身，构建新型学习体质

评价机制在学生的学习生活中起着不可忽视的作用，是学校教学体系中重要组成部分，有助于学生养成自主学习的习惯，同时，对学生也是一种激励，作为老师，在非常的教学工作中要对学生多鼓励、多激励，从而可以最大限度上调动学生学习的积极性，激发学生对待学习的热情，例如：老师在教九年级上册“步入近代”这一单元时，当老师提出与之相关的问题时，但学生顺利解决的时候，老师要积极的进行回应并对此进行鼓励，从而激发学生的学习的热情，与此同时，老师可以对学生的答案进行评价，建立适合班级同学的奖励制度，循序渐进的引导学生往对的方向去学习，让学生的自主学习能力得到提高。

三、结束语

综上所述，在我国飞速发展的今天，教育方面也迎来了巨大的改革，培养学生自主学习能力已经是教育部门、学校、老师、家长所关注的重中之重，因此学校老师，在教学过程中要对传统教育模式“取其精华，去其糟粕”，再结合新的教育理念对学生进行教育，建立一个科学化和多样化的教学环境，从而促进学生全方面发展。

参考文献

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[2]马科英. 初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养探析[J].中学课程辅导（教师教育），2019（06）：38.

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