幼儿园教师道德失范的表现，成因及治理路径

黄宏旻 华池 姜虹 江颖 黄蕊

◆摘  要：幼儿园是对儿童进行教育和保育的主要阵地，儿童在幼儿园能够锻炼集体生活能力，养成良好的行为习惯，也是幼儿与社会环境初步接触时期。因此，幼儿教育至关重要，同时幼儿教师作为幼儿园的前线教育人员，也肩负着重要的教育使命，幼儿教师的道德品质对幼儿身心健康乃至幼儿教育的发展也有着直接影响，但在现实幼儿教育过程中，许多幼儿教师存在道德缺失的现象，由此，本文针对幼儿园教师道德失范的行为、成因以及治策略径进行探讨。

◆关键词：幼儿园;道德;治理;策略

幼儿教师与其他教育工作者的不同在于幼儿教师不仅要承担教育工作，还要兼顾幼儿的生活问题。幼儿教师在工作过程中要对幼儿的充满热爱、尊重以及理解，充分体现职业道德的核心素养，使幼儿在集体环境中感受到温暖的关怀和充分的尊重。因此，培养幼儿教师的道德素养和职业责任是促进幼儿教育发展的必要因素。但在实际的幼儿教育过程中，许多幼儿教师缺乏健全的职业素养和道德水准，在幼儿教育和保育工作出现许多不当行为，严重影响了幼儿的身心健康发展，为幼儿园的大环境带来不正之风，因此，幼儿园要采取必要有效措施，提高幼儿教师的道德品质，促进幼儿教育的高效發展。

一、幼儿园教师道德失范的表现

幼儿园教师道德缺失通常表现为缺乏职业认同感、缺乏较强的法律意识、缺乏职业热情等。首先，由于社会地位、工资待遇以及教师编制等因素，许多教师缺乏对幼儿教育工作的认同感，对从事的幼教事业缺少主观意识，在幼教职业中得不到精神以及物质上的满足，与预期结果形成偏差，长此以往导致教师缺乏责任心。其次，许多幼儿教师法律意识不强，在幼儿犯错误时，过分的实施体罚，严重侵犯儿童权力，形成不良后果。最后，幼儿教师的工作相对细致繁琐，不仅要传授儿童教育知识，还要兼顾儿童的生活问题，但得到的薪资报酬却相对偏低，导致许多教师缺乏奉献精神，失去工作热情，产生职业倦怠感。

二、幼儿园教师道德失范的成因

造成幼儿教师道德失范的原因有很多，以下从三点进行分析：首先，幼教工作的入职门槛相对偏低，教师的道德水准层次不一。许多幼儿园在进行幼儿教师招聘时，由于薪资待遇不高或教学条件不够完善等因素，导致吸引不到资质优秀的幼儿教师，因此大大降低了入职标准，使部分道德素养较低的人员加入幼教团队。其次，针对幼教工作的法律准则不够完善，目前我国出台了针对幼儿教育的法律法规，但内容不够具体细致，规定相对比较笼统广泛，致使许多教师没有正确界定自身的法律身份，不能以法律准则来约束自己，在幼教工作过程中会出现有损道德形象以及触犯法律的行为。最后，对幼儿教师的考核机制过于单一，考核内容相对片面，考核程序不够谨慎严格，考核主理人在评比过程中掺杂个人情感因素，导致考核过程缺乏公平性和民主性。使评比失去意义，不能起到激励教师的作用，打击教师的从业积极性和责任感，严重影响了幼教职业的稳定性。

三、幼儿园教师道德失范的治理策略

（一）提高对幼教职业的认同感

加强幼儿教师对工作的认同感有利于提高其工作责任心，首先，社会各界要提高幼教职业的地位，加强对学前教育的重视力度，大力支持幼教工作。其次，政府部门以及教育机构对幼儿教师的生存状况要密切关注，从物质和精神方面要给予大力支持，提高幼儿教师的薪资待遇，多鼓励幼儿教师，提高教师的工作热情。最后，幼儿教师要平衡好生活的工作，及时调整工作压力带来的负面情绪，不断提升自己的专业水平和教学能力，加强对工作的认同感，形成良好的职业道德。例如，政府以及教育机构可以号召幼儿园组织各种教师道德评比活动，针对表现优异的幼儿教师，可给予奖金以示鼓励，改善教师的工作态度，提高工作热情，坚定职业信念。

（二）完善学前教育法规

学前教育应该加强幼儿教师的德治和法制力度，完善学前教育法律法规，使幼儿教师在开展工作过程中，能够利用法律保护自身权益的同时，还能通过法律准则约束自己，避免产生不恰当以及违法行为，利用法律标准严格要求自己，逐渐形成良好的道德品质，促进幼儿教育的发展。

（三）完善幼儿教师的考核体系

在幼儿教师考核评比考核过程中，首先要明确评价标准，制定统一、清晰的职业道德规范。其次，要将评比形式透明化，增强评价方式的合理性，开通多种评价渠道，结合丰富的评价形式，提高评比的真实性。最后，要制定合理的奖惩制度，对于评比成绩优异的教师给予奖励;对于评比成绩相对落后的教师要及时沟通，加强业务和道德培训。帮助教师提高专业技能的同时，提高个人道德品质，促进幼儿教育的高效发展。

四、结论

综上所述，幼儿园教师道德失范严重影响幼儿教育的发展，幼儿教育机构要采取必要措施加强幼儿教师的道德水准，首先，要提高教师对幼教职业的认同感，提高其工作热情;其次，要完善学前教育法规，使幼教工作有法可依;最后，要完善幼儿教师的考核体系，全面提高幼儿教师的道德素质和教学水平，进而促进幼儿教育的有效发展。

参考文献

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[2]邬敦锋，戴军，叶林.幼儿教师职业道德现状、问题及对策研究[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2017，37（01）：131-134.

作者简介

黄宏旻（1999—），安徽省铜陵市人，本科，研究方向：教育方式。

项目基金：安徽省普通高校创新项目名称：大学生创新创业训练计划、幼儿园教师道德失范的表现，成因及治理路径，项目编号：201913617010。