智能化课堂应用于高职内科护理教学必要性探讨

刘博

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2101-5640-1454

摘  要：21世纪是一个飞速运转的信息化时代，随着科技的发展、社会的不断进步，信息化技术在逐渐渗透到我们生活的方方面面，给日常的生产生活带来了很多便利。教育行业作为一项国家社会性的事业，当然也不例外，近年来，越来越多的智能手段、多媒体技术走进传统课堂，推动教育事业不断进行科技改革，致力于打造出一个现代化、智能化的新型课堂，为社会主义建设培养出多元化的综合性人才。而护理学作为一门抽象的学科，一直以来都以“难理解、难教学”而著称，各高职院校在积极响应教育部的号召，进行教学改革，尝试引进智能化课堂来促进内科护理教学的高效实施。本文将从高职内科护理教学的现状、引入智能化课堂的必要性、智能化课堂的优势、具体实施方法4个方面来进行探讨，希望能给后续的改革带来一定的启发。

关键词：高职 内科护理 智能化课堂 策略

中图分类号：G71          文献标识码：A                   文章編号：1674-098X（2021）03（c）-0233-03

Discussion on the Necessity of Application of Intelligent Classroom in Higher Vocational Internal Medicine Nursing Teaching

LIU Bo

（Hulunbeier Vocational Technical College， Hulunbuir， Inner Mongolia Autonomous Region， 021000 China）

Abstract： The 21st century is a fast-moving information age. With the development of science and technology and the continuous progress of society， information technology has gradually penetrated into all aspects of our lives， bringing a lot of convenience to daily production and life. As a national social undertaking， the education industry is of course no exception. In recent years， more and more intelligent methods and multimedia technologies have entered the traditional classroom， promoting the continuous technological reform of the education undertaking to keep pace with the times， and is committed to building create a modern and intelligent new class to cultivate diversified comprehensive talents for socialist construction. Nursing， as an abstract subject， has always been known as "difficult to understand and difficult to teach". Higher vocational colleges are actively responding to the call of the Ministry of Education to carry out teaching reforms and try to introduce intelligent classrooms to promote internal medicine nursing Efficient implementation of teaching. In the following， we will discuss the current situation of internal medicine nursing teaching in higher vocational colleges， the necessity of introducing intelligent classrooms， the advantages of intelligent classrooms， and specific implementation methods， hoping to bring some inspiration to subsequent reforms.

Key Words： Higher vocational; Internal medicine nursing; Intelligent classroom; Strategy

1  高职内科护理教学的现状

1.1 学生现状

据调查显示，护理专业的学生中，20%的学生是出于真正的热爱，怀着对生命虔诚的敬仰才选择了本专业去深入学习，而大部分的学生则是抱着老一辈“老师医生是打不碎的铁饭碗”的观念，听从父母的选择来到了这里，但在入学以后随着越来越深入的学习，却发现理想与现实之间隔着天壤之别，并不像人们口中说的那样“护理生每天都在实操，进行有趣的试验”，繁重的理论课程、冗杂难懂的病历案例让原本就不坚定的他们，对本专业根本提不起任何兴趣，也无心成为救死扶伤的“白衣天使”，于是得过且过地应付着学业，浑浑噩噩地等毕业，然后再去谋得一份称心的工作。总的来说，学生对所学知识提不起兴趣，不愿为之付诸努力在知识的海洋里上下求索、丰富自己的专业知识，提高自己的业务能力，这才是当前急需解决的一大问题。

1.2 教学现状

内科护理作为临床护理专业最重要的分支之一，在护理学中占据不可小觑的地位。当然它所涉及到的知识跨度、深度和广度也是相当大的，通俗来讲就是，学生需要学会的东西有很多。而我们都知道，学校安排的教学进度和课时量是一定的，教师为了完成基本的教学任务，就不得不采用最快的传授方式，即“填鸭式”教学。这种教学沿用“你说我听”的传统教学方式，教师在课堂上教授理论知识，讲解经典案例病历、介绍创新治疗方法等等，学生则采用记笔记、小组讨论的方式来消化课程内容。俗话说“实践出真知”，尤其是这种操作性的学科，更不能只靠脑力劳动，而更考验的是一个人各方面的理解能力、动手协调能力、团队协作能力等等。大多数学生也反映这种“白纸黑字理论式的灌输”使得大家对课堂内容不甚理解，对同类问题依然不能做到“举一反三、触类旁通”，甚至于有些学生们开始怀疑案例的真实性，教学效果大打折扣，严重影响了教学的实施。

1.3 教学设备使用现状

内科护理学教学中仍使用传统单一的多媒体教学即教师通过放PPT的方式，将理论知识、经典案例通過大屏幕以文字的方式呈现给学生，学生对知识的理解程度仅仅停留在浅层次的文字表面，不能进行更深一步的理解，课下也只能通过课件进行复习巩固，没有办法与教师建立密切联系进行答疑解惑等等，另外这样单一的教学方式也不利于学生进行抽象的医学理论学习，更不用说实操训练了。教学设备的落后单一，大大降低了学生的学习效率。

2  引入智能化课堂的必要性

自21世纪以来，我国进入高速发展的信息化时代，毫不夸张地说“信息技术”已经进入到我们生活的方方面面，我们享受着科技智能带来的以往难以想象的便利，最为突出的就是教育行业。近年来教育事业的改革进入如火如荼的攻坚阶段，尤其是英语教学改革，已经取得了很可观的成果，所以作为突出的传统学科之一的内科护理学也不甘示弱，希望也能以此方式改变自己单一落后的“填鸭式”教学方式，增强学科的趣味性，提高课堂教学效率，让越来越多的孩子喜欢上内科护理学，为祖国培养出更多有担当有使命的医护人员[1]。

3  智能化课堂的优势

3.1 有助于增强教师自身的综合实力

智慧化课堂牵扯到了很多高科技设备例如平板、手机、电脑、手写板、便携式投影仪的使用，对老师的要求也不仅限于会做简单的PPT、会使用WPS等等诸如此类的基本技能，它对老师提出了更高更新的要求，要求教师将自己的专业知识与现代化科技产品结合起来，比如能够在智慧化平台上建立自己的虚拟班级、组织学生进行线上学习、发布作业、线上批改学生的作业、组织线上考试，将自己的课程知识整理分享给学生，与全国各地学生进行实时讨论等等，这就要求教师除了更新自己的专业知识外，还需要与时俱进学习先进的信息技术，带给学生更好的课堂体验，这将大大提升他们的综合实力[2]。此外，教师还可以通过智慧课堂和更有经验、学识的学者、教授、名师进行跨地域交流，弥补自己的知识漏洞，拓宽自己的知识深度，提高自己的专业素养。与此同时，教师的角色也悄悄地发生了改变，从教育学角度来讲，教师从传统的知识的输出者、传授者变成了课堂的开发者、建立者，与学生的关系也从严格意义上严肃刻板的师生关系，演变成了亦师亦友、共同进步的平等局面。

3.2 有助于缩小教育差距，实现真正的资源共享

国家每年投入大量的人力物力进行西部开发，尤其是近年来通过倾斜大量的教育资源来提高西部的教育水平，但是由于西部地区的地域限制，资源输出不便，人才流失快等等，教育还是处于较为落后的水平。智能化课堂的实施，有助于打破地域障碍，依托互联网平台的优势，真正地实现了资源共享，不论是学生还是教师，只要动一动手指，足不出户也可以汲取到大量先进的知识，还可以和东部地区的学生进行资源的互换、及时进行信息交流等等[3]。

3.3 有助于提高学生的学习成绩

智慧化课堂的建立，打破了传统单一落后的教学模式，丰富多彩的教学方式能够吸引到学生的眼球，从而激发学生的学习兴趣，促进学生实现从“知识的被动接收者”到“学习的主人翁”这样一个角色的转变，就以内科护理来讲，能够帮助很多学生喜欢上这个抽象的专业，从而明晰未来的发展方向。此外，海量的学习软件如超尔雅学习通、中国大学MOOC的出现，给学生的学习带来了极大的便利，大家的学习场所不拘泥于传统的教室，学习时间也不仅限于有限的课堂时间，也不再受制于学校、学习环境的限制，打开APP，就可以加入名校老师的课堂，和万千学子一起汲取先进的专业知识，还可以和优秀的学子进行知识的交换，互相答疑解惑[4]。智能化的APP也可以实现很多传统课堂不能实现的虚拟环境，比如它可以为学生搭建出一个虚拟的网络就诊平台，帮助学生进行必要的实操训练，在软件内体验真正的医学护理过程，实现对理论知识的有效实践，能够帮助学生更深刻地理解课堂上所讲的理论知识，为以后的工作积攒实战经验[5]。

4  智慧化课堂的具体实施方式

4.1 运用智慧化平台进行教学方式的改革

智慧化课堂中，对学生的评判不仅仅笼统地依托于他们的期末成绩，更多的是利用智能软件对学生的综合实力进行仔细的评估，例如，内科护理学的知识大体上可以分为十章，那么我们就可以在每一阶段的学习结束后，对学生进行一个综合性的检测，这个检测不仅仅是寻常的理论知识考试，还包括对他们动手能力的实践检测，这样，学生的成绩就被分为20个独立的模块，每一模块又有细碎的划分，例如可以通过大数据检测到学生的薄弱环节，优势学科等等，因材施教，为他们量身定做查缺补漏的学习计划，以此大大提高学生的学习成绩。综合性数据的整合也可以帮助教师充分了解到每个学生的学习情况，从而更好地帮助学生，提高自己的教学能力，提高课堂效率等等[6]。

4.2 改变学生的学习模式

上文提到，目前内科护理学的基本学习方式还是沿用传统的“填鸭式”课堂教学，有限的时间、贫瘠的学习资料使得学生并不能真正掌握教师所教授的课堂知识，智慧化课堂的实施，使得各种智能APP走入了学生的生活，例如教师可以提前在学习平台上发布本课的学习大纲，给学生布置一些趣味性的课前作业，具体来讲，可以是让学生去找一些相关的医学案例、视频等等，让学生对本课知识有一个基础性的了解，转变他们的被动学习地位，此外，在课堂上教师可以连线一些自己的医学同事、观看一些专业性的医学视频，依托具体的案例进行理论知识的讲解，加深学生对理论知识的理解。课后还可以进行一些有意义的作业活动，摒弃了传统的不必要抄写计算作业等等，学生在虚拟平台上进行上一节课的实操拓展训练，由教师进行评分，进一步加深对上节课课堂内容的理解，真正做到“知识的活学活用、举一反三”。对于课后不懂的知识盲点，学生还可以在网络平台上与其他学子展开学术交流，或者询问名校的教师等等，及时解决知识的漏洞，有利于下一阶段的学习。

5  结语

在上文中，我们从高职内科护理教学的现状、引入智能化课堂的必要性、智能化课堂的优势以及其具体的实施方法四个方面对智能化课堂应用于高职内科护理教学必要性进行了深入的探讨，尤其是在最后一个方面从运用智慧化平台进行教学方式的改革、依托智慧课堂改变学生的学习模式两个方面入手，给出了具体的可行性的建议。不难看出，将智慧化课堂引入高职内科护理教学已是大势所趋，它不仅可以促进本专业的学生学习，促进教师提高自己的综合实力，更重要的是，可以促进整个医疗行业的发展，尤其是疫情已然成为常态化的当今社会，医护人员的作用与重要性不言而喻，从某种意义上来讲，这不是个人的改革，也不是一个行业的革命，它牵扯到国家社会的兴旺安邦，只要我们不畏艰难险阻，积极探索，将智慧化的课堂引入高职内科护理教学中，我们的教育事业就能更上一层楼，就一定能取得最后的胜利。

参考文献

[1] 李松涛.以智能化思维构建“优质课堂”的有效探索[J].教育教学论坛，2018（32）：195-196.

[2] 黄品霞.信息技术课堂“智能化课堂教学评价技术”实践探究[J].福建电脑，2016，32（6）：169-170，84.

[3] 龔冷西.高职教育经费投入改革研究[D].重庆：西南大学，2017.

[4] 彭锦.基于MOOC的民办高校学分制方案设计研究[D].武汉：武汉大学，2018.

[5] 易凌云.互联网教育与教育变革[D].武汉：华中师范大学，2017.

[6] 曹阳.信息技术促进高校课堂教学转型研究[D].武汉：华中师范大学，2019.