SSE教学模式在儿科临床见习教学中的应用与研究

杨菲 于晶晶 范琳博 杨钰洁 邓李玲

摘  要：对SSE教学模式在儿科见习教学中的应用进行研究。选取2017级见习学生作为研究对象，对SSE教学模式应用前后的教学效果进行分析，对比传统教学模式与SSE教学模式的教学差异。从本次研究来看，在采用SSE教学模式以后，从教学效果来看，不管是在自学能力、临床诊疗能力，还是在临床思维能力方面，均得到了显著的提升，明显优于传统教学方式下的结果，差异显著，p<0.05。从目前的儿科见习教学工作来看，通过采用SSE教学模式，能够起到更好的教学效果，改善学生的综合能力，实现学生考核成绩的提升，提升学生的思维能力，在目前的教学过程中有着较高的推广价值。

关键词：SSE教学模式  见习教学  学生群体  思维能力测试

中图分类号：G420                              文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2021）02（a）-0251-03

Application and research of SSE teaching mode in pediatric probation teaching

YANG Fei  YU Jingjing  Fan Linbo  Yang Yujie  Deng Liling

（The Third Affiliated Hospital of Qiqihar Medical College， Qiqihar City， Heilongjiang Province， 161000）

Abstract： To study the application of SSE teaching mode in pediatric probation teaching. Methods： Clinical intern students of grade 2017 were selected as the research object， including 60 students as the observation group. The SSE teaching mode was used to carry out the internship teaching work， and 60 students were selected as the control group. The assessment results and satisfaction of the two groups of students were compared by using the traditional teaching method. Results： From this study， after the use of SSE teaching mode， the students in the observation group， whether in the assessment results， satisfaction， or in the comprehensive ability， have been significantly improved， significantly better than the control group， the difference is significant， P < 0.05. Conclusion： From the current pediatric internship teaching work， through the use of SSE teaching mode， can play a better teaching effect， improve students' comprehensive ability， achieve the improvement of students' examination results， at the same time， the improvement of students' satisfaction is obvious， which has a high promotion value in the current teaching process.

Key Words： SSE teaching mode; Probation teaching; Student group; Theoretical examination

在當前的儿科见习教学过程中，传统教学模式存在的弊端已经逐渐暴露出来，在传统的教学过程中，很难实现学生自学能力的改善，同时在诊疗思路的培养中存在许多缺陷。SSE教学模式作为一种新型的教学手段，能够更好的改变以往教学中存在的缺陷，在向学生传递理论知识的同时，培养学生的医疗能力，特别是在临床思维能力与自学能力提升方面，优势更为明显[1]。在临床教学工作中，需要培养专业的临床医生，而借助SSE教学模式，可以从患者的病史以及各项体征出发，为学生提供更为有效的治疗手段，弥补传统教学中存在的缺陷，实现教学质量的提升[2]。因此，本研究主要针对SSE教学模式在儿科见习教学中的应用进行研究，分析其在提升学生自学能力与诊疗思路能力中的作用。

1  资料与方法

1.1 一般资料

在本次教学方法研究中，选择的研究对象为2017级见习学生，将159名学生作为研究样本，针对SSE教学模式的应用效果进行分析。从基线资料来看，样本学生中，男性学生的人数为89例，女性学生的人数为70例，在年龄分布情况当中，最大的年龄为24岁，最小的年龄为22岁，平均年龄为（23.12±0.35）岁。在见习课开始上课前，对学生已学过的病种结合理论知识进行病例分析的初步测试（开卷），设置内容包括，患者基本信息、主要症状体征、发病时间以及诊疗经过。要求学生从初步诊断、鉴别诊断及实验检查等问题进行作答。通过临床思维能力测试，了解学生临床诊疗思路的能力。

1.2 教学方法

在本次研究中，在应用SSE之前，采用常规的教学手段，然后对学生进行测试，收集测试结果。此后，采用SSE教学模式开展见习教学工作。从目前的儿科见习教学工作开展来看，SSE教学模式的应用需要包括以下几方面的内容。首先自学指的是在开展教学工作之前，需要进行自学内容、思考题的发放，然后围绕病例提出相应的问题，学生在进行自学的过程中，能够更好的总结自己遇到的各种问题，然后开展相应的组内讨论[3]。其次，课堂讨论。课堂教师组织学生围绕思考题和病例问题进行讨论，学生自由发言，各抒己见依靠集体的智慧，在争鸣中解决问题。教师主要对该病种的难点、新进展、临床经验和讨论中发现学生不能正确理解和掌握的内容进行讲解。最后，诊治演习。以病例为靶子，教师从临床医生的角度提出问题、引导学生，为学生创造出诊治疾病的场景通过诊断、鉴别诊断和治疗计划的讨论，培养学生的临床思维能力，引导学生思考，从而拓宽临床诊疗思路[4]。在病房中直接面对患者是SSE教学模式的延续，在教师指导下学生自主进行问诊、查体，结合已给出的实验室检查结果对患者的诊断意义进行分析，由学生提出诊断方向并围绕诊断方向提出辅助检查及诊疗计划并汇报分析结果。最后教师对所学知识进行系统总结。

1.3 观察标准

经过应用SSE教学模式的3个病种的学习再次对学生进行病例分析的测试。测试分为开卷和闭卷两种形式。开卷为学生没有在见习期间学过的病种，但理论授课已经学过的病种，分别从诊断、鉴别诊断、实验室检查及治疗计划等问题进行分析，评估学生诊疗思路及思维能力是否有提高。闭卷为学生见习期间学过的病种，通过闭卷形式结合已学过的理论知识进行病例分析，评估学生对知识的掌握及运用情况。将授课前、授课后的测试结果进行统计分析，评估教学效果。

1.4 统计学方法

此次研究在统计学软件选择时，使用的是SPSS19.0，采用描述性统计分析的方式来处理一般资料，在开展计量资料分析中，采用（χ±s）表示，统计学意义衡量的标准设定为p<0.05。

2  教学结果

从本次研究来看，在采用SSE教学模式以后，从教学效果来看，不管是在自学能力、临床诊疗能力，还是在临床思维能力方面，均得到了显著的提升，明显优于傳统教学方式下的结果，差异显著，p<0.05。

3  讨论

在目前的教学过程中，临床实训在其中所占的比重相对较高，为了更好的提升实训效果，在各项研究方面也不断提升，但是从SSE教学模式的应用来看，在目前的儿科见习教学中还存在一定的不足[5]。通过对SSE教学模式进行分析，能够更好的将其引入儿科见习教学当中，通过对具体的实施计划进行优化，实现临床实训效果的改善，同时增强学生的思考能力、学习能力以及实践能力，构建全方位的考核评价制度，实现学生认同感的提升，为儿科见习教学效果的改善打下良好基础。在开展SSE教学模式应用的过程中，需要构建完善的考核指标体系，通过采用多元化的评价方法，对学生的学习情况进行全面的评价，掌握学生在学过程中遇到的一些问题，同时采取有效的改善措施，为后续见习教学工作的开展打下良好基础[6-8]。从本次研究来看，在采用SSE教学模式以后，从教学效果来看，不管是在自学能力、临床诊疗能力，还是在临床思维能力方面，均得到了显著的提升，明显优于传统教学方式下的结果，差异显著，p<0.05。

在目前的临床见习教学过程中，学生更多的是从校园走向医院，从以往的教室转移到病房房中，但是并没有真正的走向社会，影响了教学效果的改善[9]。在现阶段的见习教学中，更多的是让老师进行讲解，而学生只能被动的接受，老师在这一过程中处于绝对中心的地位，影响了学生创新能力与医疗应变能力的提升。为了更好的完成当前的教学需求，教研人员需要积累丰富的临床经验，同时提升自身的理论知识，在丰富的教学经验下，实现教学质量的提升。在临床教学当中，最终的目的是为了培养合格的医生，胜任临床工作，在这一过程中，医生必须要具备加强的临床思维能力，改变传统临床教学中存在的缺陷，摆脱以教师讲授为主的临床见习手段，更好的提升教学效果，满足当前人员培养的需求[10]。通过采用SSE模式开展教学工作，能够更好的结合患者的病史以及各项体征，制定更为有效的教学手段，改变传统教学模式中存在的缺陷，实现整体教学质量的提升。而通过采用SSE教学模式，可以更好的强化学生的综合能力，实现学生思维能力与诊疗思路的提升，为学生提供更为优质的教学服务，推动医疗队伍建设效果的改善。

综上所述，从目前的儿科见习教学工作来看，通过采用SSE教学模式，能够起到更好的教学效果，改善学生的综合能力，实现学生考核成绩的提升，提升学生的思维能力以及诊疗思路，在目前的教学过程中有着较高的推广价值。

参考文献

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