基于MVC架构的Python循环结构教学系统的设计与实现

谢学斌

（广州市贸易职业高级中学，广东 广州 510110）

0 引言

应用Python中的循环结构设计的教学系统在实际教学应用中，有部分使用者反映存在教学质量较低的问题[1]。通过分析得知，造成此问题的主要原因是传统Python循环结构教学系统在软件组织代码编程方面存在逻辑混乱的问题。因此，有必要针对Python循环结构教学系统展开优化设计[2]。MVC架构作为现今最受欢迎的软件设计框架，以其极强的业务逻辑能力，能够切实提高软件中的逻辑能力。基于此，有理由将MVC架构应用在Python循环结构教学系统设计中，致力于提高Python循环结构教学系统软件的业务逻辑能力，通过提高该系统的教学资源分配正确率，提升其在应用过程中的教学效果，并通过教学实践的方式，证明系统在实际应用中的有效性。

1 系统需求分析

调整教学资源配置，提高教学资源的利用率，对于提高教学质量具有重要意义。已有设计开发的Python循环结构教学系统，实现了各级教学管理部门之间的信息资源共享，保证了工作的有效运行，提高了教学评价和管理的质量。基于MVC架构技术的Python循环结构教学系统，以数字化编程技术为基础，结合先进的技术，安全可靠、低碳环保的智能设备，实现对教学资源的自动采集、评价、教学、监控、记录、查询等功能，并可根据实际需要，实现实时智能监控和调节，合理调度和分配教学资源，与其他系统交互等应用功能。

2 Python循环结构教学系统的设计与实现

基于MVC架构的Python循环结构教学系统的网络拓扑，如图1所示。

图1 教学系统网络拓扑

2.1 Python循环结构教学系统设计

Python循环结构教学的前提是明确教学的Python循环结构数据流，才能基于Python循环结构遍历循环教学数据。

2.1.1 数据采集和转换

按照CSS和Javascript实现教学数据采集的动态需要，利用采集端确定教学数据，无须配置即可完成教学数据采集。为此设计用于转换Python循环结构教学数据的模拟数字转换器，模拟数字转换器的精准度直接影响此次设计系统的教学质量和数据采集速度[3]。因此，根据系统需求选择型号为AGVD-SDNV120的32位半闪速结构模拟数字转换器，该型号模拟数字转换器不仅具备高速模拟数字转换的功能，并且还具有转换保持电路的功能。该型号模拟数字转换器主要性能指标为：22V多电源供电、32位分辨率、25MSPS最大转换速率、100ms装换周期、3.2个始终的转换数据等待时间。

系统数字转换流程为：外部时钟信号由AGVD-SDNV120的C时钟信号输入脚传输，由内部的时钟信号发生器转换为用于驱动两路采样比较器的单路时钟信号，由编码器生成数字信号，由高四位和低四位合并形成最终的14位传输数据。

2.1.2 基于MVC 架构建立数据逻辑

在采集Python循环结构教学数据的基础上，基于MVC架构建立Python循环结构教学数据逻辑。采用MVC架构中的应用程序数据逻辑，允许在网络环境中建立通信设备与系统之间的逻辑连接。本文通过将数据驱动应用在教学数据传输过程中，实现教学数据传输的智能化调频功能。利用建立的Python循环结构教学数据逻辑，集中处理教学数据，使其能够被Python循环结构精准读取。通过上述方式，既能够保证教学数据的稳定遍历循环，还能够通过Python循环结构教学数据逻辑有效控制教学数据。在此基础上，获取标签信息，保障教学数据传输中的高效性。根据建立的Python循环结构教学数据逻辑，不断调整数据传输速度确保教学数据逻辑处理功能的稳定运行[4]。

2.1.3 教学系统连接

为确保系统中的教学数据能够高效传输，设计通信链路，表格化接收端的有效信号。基于通信链路的联动功能，将多个系统硬件有效串联在一起，提高教学数据传输效率，降低信源信号的冗余度，将出现传输错误的几率降至最低，保证系统数据具备实时传输的功能[5]。

除建立通信链路以外，基于MVC结构的Python循环结构教学系统，主要的连接方式有：CGI，ODBC，JDBC，用于服务器扩展的ISAPI(微软)或NSAPI(SYBASE)和ASP。这几种方法都需要提供服务器的IP地址、名称、访问帐号和密码等教学系统关键词才能完成连接。同时，ASP也克服了CGI和API应用程序的不足，将HTML，Script，ActiveX等组件有机地结合在一起，可以产生互动式、高效的MVC架构服务器应用程序。因此本文设计Python循环结构教学系统采用ASP技术，实现Python循环结构教学系统的安全连接。

2.1.4 展示界面设计

本系统使用27寸屏幕显示器作为系统教学的展示工具，通过HDMI2.0(HDR)*2 DP1.4(HDR)*1等接口实现视频传输，将传感器采集的教学数据在显示器上呈现，实现教学可视化。

2.2 Python循环结构教学系统的实现

在基于MVC架构中的ASP技术连接Python循环结构教学系统后，实现Python循环结构教学。系统中的教学数据资源先经过分类筛选后，进入动态配置的状态中。在对教学数据资源进行配置时，可以通过修改Dreamweaver核心配置资源的重要部分代码：$con=mysql_ connect("loca lhost","root","12345")，经过资源配置之后更新教学信息，至此实现系统的Python循环结构教学功能。

3 实验分析

3.1 实验准备

本次实验选择某学校的两个实验班学生作为实验对象，实验分析为分别测试两个班级运用设计Python循环结构教学系统后的教学成果。为保证教学中的高精度要求，本次实验将学生期末成绩作为实验测试指标，期末成绩越高，证明Python循环结构教学系统的应用效果越好。首先，使用本文系统执行Python循环结构教学，通过MODBUS软件采集实验班A的期末成绩，设置为实验组；再通过MODBUS软件采集未使用本文系统的实验B班期末成绩，设置为对照组。

3.2 实验结论

为保证实验结果的客观性，分别统计实验A班和实验B班学生的平均分、高分人数、高分率、合格人数、合格率、低分人数、低分率等，整理实验结果，如表1所示。

表1 实验结果对比表

通过表1可得出以下结论：本文设计的系统Python循环结构下学生的成绩明显高于对照组，平均成绩达90分以上，具有一定的实际应用价值，值得推广。

4 结论

本文通过实验分析的方式，证明了本教学系统在实际应用中的适用性，以此为依据证明此次优化设计的必要性。通过本文设计，能够解决传统Python循环结构教学中存在的缺陷。但本文未对本次教学效果进行多学科的检验，进一步提高教学效果的可信度。与此同时，还需要对Python循环结构教学方法的优化设计进行深入研究，以此为提高Python循环结构教学质量提供建议。