浅谈济宁孔子国际学校办学特色的多元构建

摘 要：在济宁孔子国际学校办学中，落实多元构建工作，对于学校未来发展具有十分重要的影响。针对学校特色开展构建工作，推动办学工作得以良好进行，为学生学习提供了一个良好的发展环境。通过简要概述济宁孔子国际学校办学特色，并提出符合学校办学特色的构建策略，促使教学质量得到切实的保障，进一步完善教学体系，结合学校特点为学生提供更好的教育环境，推动学生实现良好的发展。

关键词：济宁孔子国际学校;办学特色;多元构建

基于济宁孔子国际学校实际，落实多元构建工作，切实符合国际学校办学特色。结合济宁孔子国际学校办学的特点，开展相应的构建工作。通过积极开展优秀的传统文化教育，不仅切实增强学生的文化底蕴，也为传承发扬传统文化奠定了基础条件。因此，积极落实多元构建措施，是济宁孔子国际学校办学的重要选择。基于此，从济宁孔子国际学校的实际出发，加强对学校办学特色分析，推动其多元构建工作良好进行。

一、济宁孔子国际学校办学特色简述

济宁孔子国际学校始建于2009年，属于民办类学校，从幼儿园到高中阶段全面覆盖，学校拥有各个专业的专业骨干教师，从而为开展教育工作奠定了坚实的基础。所谓国际学校意味着该学校的办学定位是从全球视角出发的，以国际的角度去理解教育问题，不断完善相应的教学体系，其中应该涵盖语言、知识、复合型能力和先进理念。首先，济宁孔子国际学校从办校阶段，就为自身提出了很高的要求，精准定位国内高端教育，并与国际多方教育内容进行有效的融合。其次，在孔孟文化的熏陶下，学生能够具有更浓郁的儒雅之风，成为具有中国心、民族气节的中华君子。将此作为济宁孔子国际学校办学目标，能够让学校在我国具有更大的影响力，在国际上充分彰显我国特色教育，同时在跨文化的加持下，促使学校具有更大的竞争力。因此，济宁孔子国际学校应该充分利用所在地区的文化特色，结合实际情况不断探索新的发展道路，加强办学体系的完善优化，有效提升学生的综合能力，使该学校的学生在未来具有足够的社会竞争能力。

二、济宁孔子国际学校办学特色的多元构建方向

1.进一步完善办学体系

首先，济宁孔子国际学校通过将东方文化和西方文化进行良好的融合，从而为学生呈现一个多元的教学环境。完善的课程体系包括国家课程和国际课程。国家课程切实符合当前我国教育要求，孔子国际学校应该积极贯彻国家课程开展要求。而国际课程的呈现，需要有效结合国家课程，教师要从学校的定位出发，结合学校培养目标，将国际课程内容良好地融合到课程体系当中，从而切实凸显孔子国际学校的办学特点。孔子国际学校课程体系具有全面性的特点，覆盖了历史、艺术、语言、科学等学科，从学生的个性化发展需求和兴趣考虑，为其未来提供了更多的可能性。其次，济宁孔子国际学校也应该秉承全球化发展理念，落实相应的教育工作，有针对性地完善办学体系。从语言开始，在小学阶段开展相应的双语教育，进入初中不仅要进行汉语和英语教学，还要提供相应小语种的教学，从而强化多元化教育。除此之外，在一些假期，学校要组织相应的外出游学，教师带领学生去各个国家参与相应的实践活动，丰富学生的文化知识，切实感受各个国家的语言环境。

2.强化素质道德教育

济宁孔子国际学校强调素质、道德教育。针对此，济宁孔子国际学校应该有意识地开展素质道德教育，用优秀传统文化来熏陶学生，引导学生养成一个高尚的君子品格。我国历代对“君子”的定位即品格高尚、上进好学、自强自立、宽以待人。在小学阶段，学校就应该强调道德素质的熏陶和引导，从而实现对学生正确的引领，避免未来走向歧途。基于素质道德教育的要求，教学内容主要体现在六个方面，即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。除此之外，德育不仅要体现在课堂上，还要落实在生活中，从这一点来看，教师应该积极了解学生的生活情况，对其学习和生活上的困难给予充分的帮助，从而实现全方面育人的目的。从个人品质出发，強调学生的社会责任，并引导学生切实遵守法律法规。

通过对济宁孔子国际学校办学特色的了解，开展良好的学校办学特色的构建工作，对强化教育特色具有重要意义。结合当前济宁孔子国际学校办学实际，落实多元构建策略，对优化学校教育环境具有直接影响。因此，济宁孔子国际学校应立足办学特色，明确国际化办学的意义，进一步完善教育体系，落实相应的德育措施，从而能够培养出更多有文化底蕴的国际化人才，将我国优秀的传统文化推广到更远的地方。

参考文献：

[1]吴爽.承国学经典，育国际精英：山东省济宁孔子国际学校总校长曹伦华的办学之道[J].教育家，2016（13）.

[2]郭峰.承儒雅之风，做少年君子：“办一所体现孔子教育思想的学校”的思考与探索[J].教育家，2016（23）.

作者简介：沈建华（1973.3—），男，汉族，江苏苏州人，本科，职称：高级教师，就职于济宁孔子国际学校，研究方向：课程建设和学校管理。