“游园林胜景 鉴园林之美”

胡映雪

教学目标：

1.了解苏州园林的艺术特点;

2.掌握说明文的文体特点及准确、有序地介绍说明对象;

3.体会并鉴赏苏州园林的艺术之美。

教学难点：掌握说明文的文体特点及准确、有序地介绍说明对象

教学安排：一课时

教学过程：

一、课前视频导入

同学们，在课前，我们看了一段关于苏州园林的视频，请说说你对苏州园林的初印象。

看来大家有个共识，那就是苏州园林真的很美。

二、明确项目内容

今天早上，我看到了一则有趣的征稿启事，请一位同学来帮读一下。注意要声音洪亮，吐字清晰。

苏州园林之美在于其璀璨的艺术价值，但却往往不为大众所知。今天我们就有了一个意义重大的任务，用解说词，来推广网师园的园林艺术之美。如果我们能完成这项任务，相信一定会对苏州园林的美有更深刻的认识。

征稿启事

苏州园林在世界造园史上具有独特的历史地位和极高的艺术价值。网师园作为苏州园林的代表园林之一，却少有人知道其艺术价值。

为宣传和推广网师园，让更多人了解网师园的艺术价值，弘扬和传承园林艺术文化，“苏州园林旅游”公众号现向社会征集以“园林艺术之美”为主题的网师园景点解说词。期待您的来稿。

投稿地址：suzhouyuanlin@126.com.截止日期：2021年1月1日。

“苏州园林旅游”公众号2020年12月11日

三、解决项目难点

对于这个任务，你们觉得完成起来有哪些难点？有思考，就让我们来一一攻克。

1.什么是解说词——秒懂百科（43秒）

展示思维导读，整理解说词的文体特点

简单来说，就是准确生动地说明事物

2.什么是园林的艺术之美

对这个问题我们可以借他山之石。《苏州园林》中叶圣陶先生就介绍了苏州园林的很多艺术特点，给我们提供了鉴赏网师园的园林艺术之美的角度和方法。大家快到文章中找一找。

3.没去过网师园怎么办？

别担心，这里有一个二维码，它是一道任意门，可以带我们去游园赏景。请你们根据《苏州园林》介绍的园林艺术特点，鉴赏网师园的艺术之美。6人为一个小组，完成这趟鉴赏之旅，一起游园鉴美（PPT）（板书）

四、完成项目任务

（一）游园鉴美

生根据虚拟游程序（VR技术），结合苏州园林，具体讲解网师园的艺术之美

点评：1.可以运用一些说明方法，比如举例子、作比较。（板书：有条理）;2.巧妙运用说明方法，可以更生动形象地介绍网师园。（板书：讲方法）;3.说明网师园艺术特点时一定要表达准确（板书：要准确）。

小结：大家都说的很好，看来都能在游园中，鉴赏网师园之美了。

（二）游园描美

语言最后还是应该化为文字，怎样生动而准确地介绍园林之美，我们可以向叶圣陶先生学一学。

“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。” （生齐读，并简单分析）

这些都是我们可以借鉴的他山之石。

1.学生写作，并相互点评。

2.教师点评

（三）游园展美

好的解说词是对听众的一次听觉的补充，更是一种美的享受，让我们伴着优美的音乐，听着他们的解说词，来一次美妙的游园之旅，感受网师园的艺术之美吧。

学生展示

谢谢他们，让网师园的艺术之美，如一副画卷展现在我们眼前。

五、课堂总结

苏州园林是一首诗，它记载着多少迁客骚人旖旎浪漫的情思;苏州园林是一首歌，它唱出多少文人雅士寄情山水的田园梦想;苏州园林更是一副画，它渗透着典雅风韵，绽放着璀璨的艺术光华。让我们学会鉴赏它艺术上的之美，用我们的笔，为它的艺术之美，谱寫新的篇章。

六、板书设计

七、教学反思

收到此次教学任务的时候，我第一时间思考的是语文课堂中该如何运用好信息技术。在传统课堂中，我们常认为，语文教学似乎能与信息技术相关联的，只有多媒体和ppt了，近来多了一项希沃授课助手，可以把学生的课堂习作拍成照片上传到网上。于是当看到《苏州园林》的课题时，我思考，可不可以让学生真的走进苏州园林。通过观察实景来体会苏州园林的特点。我第一时间想到了疫情期间走进大众视野的“虚拟看房”，也就是“虚拟现实”技术。于是我思考，可不可以借助这项技术，让学生真正走进苏州园林中去看看苏州园林的特点，让课本上的知识真正走进生活，并且可以把课本上的知识进行迁移，学会去鉴赏园林的艺术之美。所幸，我找到了网师园的虚拟游程序。借助这项技术，我的课堂以“游园”为主线，串联整个课堂，达成教学目标。为更好地课堂教学，我使用了希沃白板，尤其是蒙层的设计，让知识点可以随着学生的思路展开。

总体来说，这堂课十分注重信息技术与语文学科教学的融合，利用信息技术来弥补语文教学中的短板。VR技术，将实践活动与语文课堂紧密地联系起来;智慧课堂的使用，也很好地展现了语文的学科特点，并利用信息技术，更有针对性地提高语文素养。