浅谈农村小学语文课外阅读指导策略

莫丹玉

◆摘  要：在农村小学语文的教育过程中，课外阅读是语文学习过程中重要的一个组成部分，课外的阅读量不仅影响着当下小学生的语文学习，还影响着学生们未来的语文学习。对于语文的学习，不能局限于书本上课文的阅读，让学生主动地进行课外阅读更加有意义，可以培养小学生课外阅读的习惯，可以拓宽他们的知识领域，提升文学素养，无论对于学习还是生活，都有极大的帮助。

◆关键词：农村小学语文;课外阅读;指导策略

在农村小学语文教学的过程中，课外阅读量的大小对学生的写作、描述、交流等能力有着直接的影响。但由于小学生无论在心理上还是生理上，都还处于发育阶段，思维意识还没有成熟，因此在阅读方法技巧上有所欠缺。所以，在小学生意识成长的黄金时期培养他们的课外阅读习惯极为重要。老师在课堂上要多加引导，提升小学生对语文阅读的兴趣，并传递他们实用的阅读技巧与方法。

一、农村小学语文课外阅读的意义

语文贴近于生活，而创作又来源于生活，很多的文学创作都是以生活为主要背景，在阅读教学中培养学生的阅读能力，可以增强学生们的理解能力，提高他们的思维认知，在阅读中进行成长;通过自我发现和自我思考，学生会自主的将生活情境与文学创作进行联系，并加以品味，不但走进了生活，而且学会了将生活与文学创作进行结合，更轻松的去阅读和理解。其次，加强小学语文的课外阅读教育，可以让学生学习到更多优美的文字段落，不但丰富生活，还能吸收成为自己的作文素材，让自己的文章写得不再那么的平淡无奇，通过学生自己积累的优美语句，来为自己的文章添砖加瓦，更加有质量。老师在课堂上应该多加引导学生如何去有效的阅读，让学生重视起阅读，并且充分吸收每一篇阅读的文章的中心思想，提升学生的阅读能力和综合素质。最后，提升学生对于语文学习的兴趣，兴趣是最好的老师，老师通过培养学生的课外阅读能力，让学生们涉猎更多的课外知识，使他们的知识面更加宽广，加强了他们对于语文学习的喜爱程度，还能保持对阅读持续的热情，通过极大的兴趣引导，学生会主动坚持进行课外阅读。

二、农村小学语文课外阅读指导策略

1.传递科学的阅读方法与技巧

一个科学的阅读方法，不但可以促进学生顺畅的进行课外阅读，还能提高阅读效率。由于年龄的限制，低年级的小学生无法阅读篇目很多的书籍，里面存在很多生字生词，影响他们的阅读质量，因此低年级的小学生在进行课外阅读时，可以先从孩子最感兴趣的连环画开始，与文字相比，图片对他们大脑的刺激会更大，吸引力也更大;然后再阅读一些注音版的故事书，例如《安徒生童话》《格林童话》等，美好有趣的故事，将会带给小孩子很大的欢乐，让他们更愿意主动地进行课外阅读。高年级的小学生，要注重培养他们在阅读中的情感，与生活相契合，在课外，学生可以通过朗读来体会作者表达的感情，通过声音来刺激大脑，不仅锻炼了自己的表达能力，更能将生活中的情感带入到文章中，但是朗读的速度较慢，不适合长篇类文章;遇到长篇类文章时，学生可以采用默读法，包括“精读”和“速读”等，对于不同文章运用不同的手段，能有效提升学生的阅读水平。

2.优化阅读流程

根据笔者的教学经验，具体可以从以下几个方面来实现有效的开展阅读：首先是从阅读整体掌握课本的主要内容。在阅读过程中要明确标序，然后把每一段就进行一个详细的概括，以此来掌握文章的整体内容，讲故事情节梳理好之后，让学生能够充分掌握那些难以理解的生僻语句，并且有一个深入理解。其次是以读促进背诵，让学生学会欣赏文章中的经典片段，并让师生之间能够进行一些心得交流。最后就是让学生学会总结，读一篇课外读物最重要的就是学会对文章进行总结，否则课外阅读就毫无意义，并让学生写下一些阅读完之后的心得体會，提升他们的思维宽度和广度，并且可以很好的将之作为提升写作能力的素材，每一篇文章所采用的叙事方式和体裁都是不尽相同的，所以这就需要学生采众家之所长，补自己之所短。

3.开展丰富多样的课外阅读活动

小学语文的课外阅读教学应该要以多样化的教学活动作为基础，这会使学生化解之前对课外阅读产生的误解，大部分学生的潜意识中都会觉得课外阅读是一件相当枯燥且无趣的事情，对其的印象也比较陈旧。所以老师可以鼓励学生多接触一些情感丰富的课外作品，然后尽可能多的开展一些和课外阅读有关的教学活动，让学生在具体的活动中感受到来自文学的熏陶，然后慢慢感受到这些课外作品的趣味，培养出他们的学习兴趣，提升他们的阅读素养。比如班级可以组织开展一次课外阅读的朗诵大赛，让同学们挑一些课外作品中喜欢的片段，在全班同学面前大声朗读，并让他们能够在朗诵练习中感受到阅读的乐趣，初步树立自己的人生目标。小学课外阅读材料众多，开展活动的形式也多，很大程度上能够帮助学生培养他们的阅读素养，而且多开展这类活动，还能够极大的激发学生的学习欲望和阅读欲望。

4.创造安静的阅读环境

《孟母三迁》体现了环境的重要性，在进行课外阅读时，学生不能够分心，只有安静的去沉浸入书本中，阅读才会有效果并且学到新知识，过于杂乱的阅读环境，小学生的注意力会分散，无法更好的捕捉书本上的重点。另外，目前科技发展迅速，电子产品也越来越高端，农村地区也具备了电视机、手机，这些设备对孩子的诱惑力极大，当他们在进行课外阅读时，不能让这些物品出现在他们的视野里分散其注意力。

三、结语

课外阅读是小学语文教学中的重要内容，对于提升小学生的文学素养和增大知识厚度都有着关键意义。所以在课外阅读教学过程中，教师要充分传授学生正确的阅读方法，避免阅读流于形式，过目即忘，并养成良好的课外阅读习惯，全面提升阅读效果。

参考文献

[1]吴联长.小学语文课外阅读指导有效策略探究[J].当代家庭教育，2020（34）：140-141.

[2]杨联正.农村小学语文课外阅读现状调查及指导策略[J].学周刊，2021（02）：75-76.