智慧校园环境下中职英语创新教学对策

李红

◆摘  要：随着信息技术的快速发展，信息技术与教育的融合也在不断的创新。作为智慧教育发展中一个重要组成部分，智慧校园也在不断的创新，它的设计和应用得到了国内的广泛关注。英语智慧课堂不仅能够提升学生的语言运用写作和表达能力，还能培养学生的英语综合能力，提升学习的效率和质量。通过分析和探究智慧校园环境下中职英语创新教学对策，希望能够为相关的教育工作者提供一些参考和帮助。

◆关键词：智慧校园;中职英语;创新教学;对策

中职英语教学不仅需要对学生的学习能力培养，给予高度的重视和关注，其次还需要通过实践教学，将英语语篇中的的语言技能、语言基础知识、思维能力、文化体验等等基本内容进行深入的学习，具有十分重要的现实意义。与此同时，将智慧教学的模式融入到中职英语学习中，让师生在信息网络技术的教育环境中，创设一种和谐愉快的氛围中中进行学习和互动，提升英语学习的听、说、读、写四个方面的能力，从而打造出高效率高质量的课堂教学。

1智慧校园的相关概述

智慧校园的建立必须要有创新，在一个智能化的教学环境中构建以培养具有创造型的批判性思维模式的学生为目标。随着科技的不断发展，智慧校园需要利用大数据、云计算等智能化，信息化的手段来创新传统课堂的教学模式，使其更加智能化工具有创新能力，智慧课堂的学习方式是一种新型课堂模式，它的特点有五大核心特征：教学环境智能化、教学模式创新化、学习方式个性化 、资源推送智慧化、教学评价即时化。

2中职英语教学现状分析

近些年来，对于中职生的考试调查发现，英语是中职生较为薄弱的科目，很多学生的学习动机不强烈，也没有良好记忆能力，在学习方法上不够科学合理。大多数传统教学还是以教师为主导，学生被动接受的方式进行指导，缺乏口语锻炼和写作的机会。中职的英语教学也缺乏英语的氛围，语言环境无法取得良好的英语学习效果，学生的英语基础较差，对于英语兴趣较低。从教师的角度来看，部分的教师队伍较为老化，教学方法不够创新，没有抓住学生的自主能动性，在学生的英语教学过程中缺乏实践性的指导。在制定教学计划上，也缺乏科学合理性，影响了教学的效果。

3慧校园环境下中职英语创新教学对策

3.1构建新型教与学模式，激发学习兴趣

学校应该对学生进行丰富的教学模式，改变以往的教学，提供丰富的资源给学生，以学习为中心，加强资源的多渠道建设，并对这些资源进行系统的管理。在英语学习的过程中教师和学生都可以更加方便快捷的使用这些知識资源。为学生提供一个智慧式的教学环境，其内容包括录播系统、反馈系统、智能终端和触控以及互动桌、电子书包等智能化的学习平台和终端，让老师跟学生之间可以有一个更好的互动平台，以及教学教育学的环境。形成智慧式教学内容，这也体现了课堂教学的趣味性。智慧式课堂需要以个性化的内容来适应教师和学生的发展。让大数据本地化、校本化，云构架下的资源建设需要和本院校的教学资源相融合，以数字化的管理方式教学。构建这种新型的学习方式和教学模式是新的改革和方向，一种创新的模式引导学生去自主学习，激发学生的学习积极性，培养他们的想象力和创造力。激发学生的学习兴趣是利于开展学习的最好前提，兴趣作为最好的老师，不仅能够使得学生积极主动开展学习，同时，还能够增强学生的好奇心，使得英语教育教学更加利于展开。由此可见，在英语教学的过程中，老师首先需要激发学生对于英语课程的学习情绪，通过构建真实合理的语言氛围，在开展讲课前安排学生通过游戏等方式，提高学生学习的参与兴趣，并在活动之中穿插本节课的英语内容，进而使得学生能够在游戏之中感受英语语言的魅力，进而减少学生的惧怕感和厌恶感，在一定程度上利于激发学生的学习兴趣。例如：老师在讲解Unit3时，可以预先让学生准备自己身边亲人和朋友的照片，在课堂游戏环节，可以让学生介绍自己的家人和朋友，营造出真实而又生动的教学环境，使得学生能够在真实的体验中感受到英语的乐趣;其次，老师还可以利用多媒体设备，如：计算机网络技术，为学生展开更为丰富的教学活动，进而提高学生的学习主动性和积极性;最后，在初中英语教学的过程中，英语老师可以举办趣味竞赛的方式激发学生的学习热情，并积极鼓励学生参与到其中，进而使其能够在轻松欢快的环境下开展英语学习。

3.2建立区域推进信息技术与英语课程融合的机制

要以开放的意识对待信息化教学，这才是智慧课堂的意义。要加强与其他学校之间的合作，开拓全新的思维实现优势互补、资源共享、共同发展的态势。校园内的交易网络需要进行共享，提供社区服务，让教师可以在网络相连的社区服务中，相互交流教学经验，资源共享，案例研讨等。提供教研教学资源服务，让教师可以自主学习跨校区之间可以建立交流和评价反馈服务，信息平台支持教师之间可以远程评课互动。本校与其他校区之间的教师协同设计教案和课件，实现具有本校特色和区域特性的教学内容，为学生提供多元化丰富的多媒体资源，在教学过程中，教师会根据学生的特点来制定学习内容，也就是个性化学习需求制定相应的学习内容，针对性的为学生提供学习信息推送辅导资料，还能利用大数据对学习内容进行分析，并针对这些内容及时的做出反馈，以这样的技术应用在教学领域，智慧课堂可以用学习系统记录教师和学生的学习信息和状态，进行追踪式记录，收集学生在整个学习过程中的一些行为数据，更直观的了解到学生掌握了哪些知识，提高到哪种水平，通过大数据更加便捷的得到了学习评价的及时反馈，更好的帮助学生构建完善的听说读写作为核心素养的内容，发挥英语智慧课堂的价值。

4结语

综上所述，教师还要结合学生的实际情况加强听说读写的训练，充分发挥互联网信息技术，构建英语智慧课堂，提高学生的英语学习能力和运用能力，加强学生在日常生活和学习之中的语言表达能力，从而提升学生的综合能力，帮助学生全面发展。

参考文献

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[3]赵珊珊.智慧校园环境下中职英语教学创新探索[J].产业与科技论坛，2018，17（18）：209-210.