小学语文教与学方式的变革与实践

王英民

◆摘  要：在最近几年的教学变革中，小学语文教学方式和学习方式也在不断的变革，传统的课堂教学一般是教师在讲台传授知识，学生记录，这种教学方式在教学中虽然也可以起到效果，但是形式单一容易让学生失去课堂教学的兴趣，学生的想象力也无法的得到有效的提升，在新形势背景下，教学可以采用信息技术和教学观念的转变对学生进行教学，让学生的学习能力和实践能力能够有效的结合，并且提升学生的学习兴趣，突出学生在课堂中的主体地位，高效的教学方式和学习方式可以提升学生对课堂教学参与度，弥补传统课堂教学中的不足，大大提升教学的效率和质量。

◆关键词：微课;小学语文;教与学

1微课教学，提高学习主动性

课前预习是提升教与学的一种有效途径;语文教师在开始新课之前可以把下节课需要学习的教学内容布置下来，让学生对课文中的课本和生字词，进行大概的了解;课前对课本内容进行预习可使学生对课堂索要讲解的内容有一个大致的了解，学生在预习的过程中发现的难点和疑点问题进行标记，当语文教师讲解的时候会听的更加仔细;课前预习可以采用微课视频的方式，教师可以把需要教学的内容发送到学生的手机上，让学生对学习的新课进行观看和阅读，同时教师还可以把课本中的重点问题提出布置下来，学生在学习过后把教师所布置的任务给教师进行反馈，语文教师在开课之前可以了解和掌握学生对知识的理解情况和学习难点，在教学中可以更好的把握课堂中的节奏[1];对于学生在学习中遇到的普遍问题进行详细的讲解，同时也激发学生对课本知识学习的欲望，更加积极自主的投入到学习当中，运用微课进行课前预习，不但可以使教师更好的把握教学重点，还能提升学生学习的兴趣和自主探究的能力，小学语文教学方式和学习方式的变革让课堂教学更有实效性，微课教学法可以为学生提供更好的实践平台，可以让学生的学习和实践有效的结合在一起，为今后的学习打下坚实的基础。

2信息技术条件下，利用多媒体教学

在语文教学中，语文教师也是教学的主导者;课堂教学是否取得有效的教学效果，离不开语文教师的专业能力和综合素质;语文学科中特别能凸显出这一特点;语文学科是一门语言学科，综合水平的要求非常高;我国的汉字文化是结合上下五千年的历史演变过来的，凝聚古代劳动人们的辛劳和汗水;语文中蕴含着人文素养、道德素养、语言素养等多种文化底蕴，所以对语文教师的专业能力和综合素质要求也是很高;语文教师的能力和素养不高，可以降低教学的效果，无法拓展学生的眼界，提升学生的思想境界;比如在对古诗词进行讲解时，一些语文教师会选择传统的教学模式，死板的的教学内容，直接将文中的含义恶化思想感情讲述出来，这样一来，学生会直接知道知识答案，但无法深刻理解文中的深刻含义和丰富的思想感情，体会不到古诗词中的美感和意境;然专业素养和人文情怀的语文教师，不但可以给学生讲解古诗词的含义，还能为学生创作古诗词背景，作者在创作古诗词时处于什么样的文化背景，又经历些什么，作者的性格特点是什么样的;所以在过去的语文教学中，学生对知识的掌握多少了解多少，取决于语文教师的专业能力和综合能力的强弱;然而在信息技术背景下，教学的方式和学习方式也在发生变化;信息技术教学的开展更教师的教学和学生的学习提供了更好的平台[2];如此一来，教师的教学方式不再对学生的学习产生阻碍;我们还可用古诗词为例，在教学中教师对古诗词的作者和作品不太了解的情况下，可以利用网络查找，再对所查找的资料进行筛选，整理，弥补对古诗词内容的不足;其次教师可以让学生在网络上查找有关古诗词的资料;在教学中语文教师可以利用多媒体教学，把自己在网络上整理的信息资料以播放图片或者视频的方式给学生展现出来，学生还可结合自己所查到的资料和教师的资料进行分析和理解，这样一来学生的学习能力和对知识的理解在一定程度上得到有效的提升，教学效率和质量也得到提升，新型的教学方式和学习方式，可以让学生更好的与实践相结合，提升学生语文学习中的实践能力，让学生更好的运用到以后的学习当中。

3结语

小学语文中的“教”与“学”在新形势的影响下可以运用多种方式丰富教学内容，学生可以在新型的教学环境中激发学习兴趣，活跃课堂环境，提升语文教师的教学质量和品质，有效的将教学和实践结合到一起，本文中提出的是运用网络技术对学生进行教学，填补了传统教学模式中的不足，提升学生在课堂教学中的积极主动性，还能凸显出学生在课堂教学中的主体地位，语文教师对课堂教学的创新，还能提升自身的专业素养，促使语文教学与实践相结合，在更大程度上提升教学水平和学习能力[3]。

参考文献

[1]吴雪春.小学语文名著阅读教与学策略[J].小学生作文辅导（上旬），2020（07）：17.

[2]陈新存，李晓霞.多媒体与小学语文教学整合的运用[J].名师在线，2019（32）：81-82.

[3]金龙海. 小学语文阅读教学中“教”与“学”的结合[A]. 天津电子出版社有限公司.新教育時代教育学术成果汇编[C].天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：1.