“双高”背景下高职院校电子商务专业群体系建构研究

赵红艳

摘 要：随着国家“双高计划”的实施，专业群建设日益受到政府及学术界的关注，电子商务在促进经济发展转型起到重要的作用，加强电子商务专业群建设势在必行，但目前面临建设标准不统一、师资队伍建设、教学基地建设、培养目标与生源不匹配及专业群建设特色不明显等挑战，因此需要加快专业群标准制定和教学基地建设，提高师资水平，构建专业群体系，融入地方特色，促进电子商务专业群发展。

关键词：双高计划;专业群建设;电子商务;体系

中图分类号：F27     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.21.014

随着电子商务的发展，以及国家“双高”计划（中国特色高水平高职学校和专业建设计划）的实施，高职院校电子商务专业群建设日益受到政府及学术界的关注。推进“双高计划”的建设，基础是专业建设，推力是高职院校的支持，助力是高校教师的师资水平，因此专业群建设水平、学校支持力度与教师水平关系到“双高计划”建设的进度与高度。近年来，电子商务发展迅速，为国家经济建设、结构调整做出突出贡献，在国家政策“双高计划”的带动下，电子商务专业群建设势在必行。

1 文献回顾

通过对国内文献的搜集与整理发现，目前国内基本没有直接针对“双高”背景下高职院校电子商务专业群建设研究的文献，如沈凤池（2008、2010）提出了电子商务专业群建设的路径以及应注意的问题，并认为电子商务专业群建设应以复合型为关键要素构建专业群框架，以复合性为特征建设师资队伍，以共享性为特征建设实训基地与教学资源。方文超（2019）提出高职电子商务专业群是促进产业链发展的重要举措，应该加强与产业链发展相适应的高职电子商务专业群建设。李伟只（2020）提出在双高计划背景下，应该打造高水平教学创新团队，推动特色专业群建设。吴脊（2020）以重庆工商职业学院为例，多个方面探索“双高计划”背景下高职院校专业群建设的实现路径。游青山（2020）以重庆工程职业技术学院机电一体化专业群体系为例，从机电一体化专业群建设的思路、目标和内容方面阐述专业群建设。

2 专业群建设面临的挑战

在国家政策的推动下，“双高计划”背景下专业群建设已引起社会及学术界的广泛关注，但如何建设电子商务专业群仍然面临许多难题与挑战。

2.1 专业群建设标准尚未统一

电子商务专业群建设标准是经专家协商一致并取得公众、社会、院校等其他部门一致认可的规则或指南。目前，全国电子商务专业群建设标准尚未统一，虽然部分省份或高校已经基本提出电商建设专业群的标准，但是尚未在全国形成统一共识。没有统一标准，高职院校在建设专业群时难免失去方向，易在专业构成、课程体系设置、人才培养模式、师资队伍建设以及学生毕业后续的就业匹配度等方面造成问题。

2.2 师资队伍建设

“双高计划”背景下专业群建设对教师的教学能力、专业水平等提出了更高的要求，教师不仅需要具有丰富的理论专业知识，還需具备高超的实训技能，切实提高学生理论知识与实操技能的广度与深度。目前部分高职院校的师资队伍建设较为薄弱，双师队伍人数较少，尤其是理工科院校，对文科类电子商务专业群教师队伍建设投入较少，教师参与的专业性培训较少，并且存在部分老师专业不对口的情况，难以满足专业群建设对师资队伍的要求。

2.3 理论+实践教学基地建设

专业群建设对教学基地提出了更高的标准，不再是简单的校企共建，而是更加深层次的融合。传统的校企合作建设教学基地，即学校负责培养学生的理论知识，学生去企业实习增强实训技能，传统的模式过于单一，应该更加开拓式建设教学基地。在“双高计划”背景下，传统的教学基地建设已经适应不了时代的发展，应开发出更加贴合高水平建设教学基地的模式。

2.4 培养目标与招生生源匹配度不高

“双高计划”要求建设高水平高职院校和高水平专业，纵然我国高职院校发展迅速，但是中西部在教育资源、教育水平等差距较大，在培养目标、招生生源等方面也存在差异，因此各高职院校在建设高水平院校和高水平专业时，应充分考虑自身教学水平与招生生源质量，立足本校实际情况，建立适合本校学生的培养目标，建设符合自身发展的高水平专业群，而不是照搬其他高职院校的发展模式。

2.5 专业群建设特色不够突出

沈凤池认为电子商务专业群是由电子商务、移动商务、网络营销、网络金融等新兴专业构成的专业群体，是一个极具学科复合性质的专业群。随着经济及时代的发展，电子商务专业群建设应该融入时代与地方特色，尤其是在“双高计划”背景下，但目前高职院校在建设专业群时，过度重视高水平建设，忽视了加入特色元素，服务地方经济发展。

3 专业群建设目标

贵州电子信息职业技术学院致力于建设电子商务专业群，依据国家政策文件，探索出符合本校本专业群建设的目标，分为一般目标及具体目标。

3.1 一般目标

本专业群立足互联网信息服务业，面向贵州省内以及长三角、珠三角等电子商务企业聚集地区，培养具备互联网信息技术基本知识、市场营销学基础知识、图片处理与视觉设计基础知识、网店运营推广基础知识等专业知识，掌握市场分析、网店运营管理、营销推广、图片处理、视觉设计、客户服务等专业核心能力，同时具备艺术鉴赏、管理自身健康能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的政治素养、文化修养、职业化素养、创新精神与商业意识的高素质全面型人才。

3.2 具体目标

（1）素养目标：培养学生爱国、爱党、爱校的高尚情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;培养学生具有吃苦耐劳、勇于奉献的“军工”精神;有良好的团队意识和沟通能力，热爱生活。