如何激发学生学习数学的兴趣

林琼兰

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣能促使人们乐此不疲地去学习，积极主动去探索，去获得知识和技能。小学生更好地获取知识、形成技能的主要动力之一——兴趣。因此，为了激发学生学习数学的兴趣，我在教学实践中贯串如下几方面：

一、通过生动有趣的故事，激发学生学习的兴趣

在数学教学中，利用有趣的猜谜、生动的故事等趣味性活动，营造良好的学习情境，让学生急不可待地想获取更多新知识，从而学习兴趣得到了激发。例如：在教“分数大小比较”时，我结合教学内容编了一个生动有趣的故事：“有一天骄阳似火，猪八戒花费了非常大的力气，找来了一个大西瓜，他想：西瓜是我找来，如果我们师徒4人平分这个西瓜，我只得 ，太不划算了，我要吃多点，要分 。聪明机智的孙悟空答应了他的要求，最后憨厚单纯的猪八戒上了当。”故事讲完后，我提了一个问题：“同学们，动动你们灵活的脑子， 憨厚单纯的猪八戒为什么会上当呢？”这时，学生们一个个兴致勃勃，纷纷举手发表看法。然后我说：“要想知道其中原由，通过这节课的学习你们就会明白”。就这样，一堂课就在兴趣盎然中顺利地进行下去了。

二、制造悬念，启迪思维，激发学生学习的兴趣

古人云：“學起于思，思源于疑。”有疑而思，经过思维才能释疑。小学生的天性就是好奇心强，尤其对新奇的问题喜欢探究。 因此，在数学课堂教学中，我根据要学习的内容，设置疑点，制造悬念，启迪思维，这样就激发了学生探索新知的兴趣。例如：在教学“3的倍数特征”这个内容时，我让学生随意找出几个多位数，我快速说出这几个多位数是不是3的倍数。通过反复验证，学生思想上产生疑问：“老师为什么一下就说出来了呢？”于是我趁机揭示课题，学生的注意力就被吸引了，学习兴趣也逐渐浓厚，学习效果也不错。

三、结合生活实际，激发学生学习的兴趣

数学源于生活，数学知识在生活中无处不在。在数学教学中，从学生自己身边熟悉的情境入手，很好地引导学生回忆日常生活并把学习与之联系一起，让学生感受知识与生活的充分联系，从而增强课堂教学的趣味性，激发了学生学习的兴趣。例如：在教“2- ”时，我举了一个实际例子：“如果你有2块钱（每张1元）要去文具店买一支价格0.6元的铅笔，你将如何付钱呢？”这时学生能根据生活经验，说出“直接拿一张1元钱的，店员找回0.4元，我还剩1.4元。”紧接着我问：“你怎么不把2元都给店员呢？”他很快说：“一支笔只要0.6元，买一支付给店员1元就行了，如果2元都拿给店员，另外1元又要还给我。”我及时表扬了他。紧接着出示：2- ，让学生用买铅笔付钱的方法来计算这道题。受到启发，学生一下子找到解决方法：在“2”中拿出“1”来化成 ，很快就解决了问题。这样联系生活实际，把抽象的数学问题具体化，让学生产生极大兴趣，也感受到数学并不是单调、枯燥的，而是有趣且魅力无穷。

四、通过动手操作，激发学生学习的兴趣

心理学家皮亚杰研究表明：“人类最好的知识来源于动作。爱动是小学生的心理特点之一。”鉴此，让学生动手操作实践，参与获取知识的全过程，这既能让他们获得丰富的感性认识，又充分激发学习兴趣。为此，我结合学生的年龄特点和教材内容，在教学中创设情境，让学生动手操作，参与学习过程，来获取所学新知识，提高了解题能力。例如：教学“圆环面积计算”中，引导学生在自己准备的圆形纸片上画一个同心小圆，再把这个同心小圆剪下来，得到的就是圆环。学生通过手、脑并用和观察等，见证了图形转变的全过程，认识到从大圆里剪去了同心小圆就可以得到圆环，从而产生“圆环”的空间观念，知道两个圆的面积之差就是圆环面积。学生们动手操作，进行自主探索的实践，并通过这些活动获取学习成功、能力增强等良好体验，从而逐步激发了学习的兴趣。

五、形式多样的习题，能激发学生学习的兴趣

根据小学生年龄特点，单调重复、枯燥乏味的机械训练很容易使学生产生疲劳感，注意力分散。新异刺激的练习可以使学生集中精力，调动学生学习数学兴趣。因此，练习的设计针对性要强，形式多样，难易结合。例如：练习的设置可分为普通练习题、对比练习题、多解练习题、综合练习题。通过这些练习，不但使教学内容清晰、有条理，而且起到了画龙点睛和总结、深化的作用，激发了浓厚的学习兴趣。

六、开展知识竞赛，激发学生学习的兴趣

激发学生学习主动性、积极性的有效措施之一——开展知识竞赛活动，有趣的竞赛活动可以使学生比平时更加努力学习。小学生具有极强的好胜心，他们都希望自己可以勇夺第一，得到老师的表扬、奖励，成为同学的榜样。因此，在教学中利用他们的好胜心，充分发挥学生的脑、口、手并用，让他们的积极性得以提高，激发学生学习数学的兴趣。例如：在教学课堂中，充分使用希沃软件，组织学生进行各种比赛，看谁算得既快又准，谁的方法多、解法巧妙，或创设良好的课堂情境，让他们积极发表意见，提高学习兴趣。

总而言之，在教学过程中，教师应努力创设条件、 营造良好的教学气氛，发展学生的智力、能力……让每个学生都参与学习，激发学生学习数学的兴趣。