浅议语文教学与思政教育的有效融合

毕仲霆

习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。而《义务教育语文课程标准》中也规定：在语文学习过程中，要培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界价值观。“道非文不著，文非道不生”，精辟地揭示了语文教学和思政教育之间的本质联系，语文教学是学校思想政治教育工作的重要组成部分，加强语文教学的思政教育势在必行。

一、提升语文教师的思政素养

加强语文教师的思政素养，是促进语文教学与思政教育融合的有效保障。语文教师应该既有扎实的文学素养，又有正确理想信念、道德情操与爱国情怀。在评价和考核语文教师的时候，首先要考察语文教师的政治素质。在语文师资研训中，把提升语文教师的思想政治教育水平，树立语文教师把语文教学与思想政治教育融合的理念，放在首要地位。在注重教师专业知识能力和教学技能培养的同时，强化对思政意识和能力的培训与指导。倡导语文教师要树立正确的教育观，创新语文教学与思政教育相融合的方式与途径。在教学过程中，教师要充分考虑到学生的接受能力、年龄特点，从多元化的角度对学生进行学习指导，引导学生思考，为培养学生良好的思政素质奠定良好的基础。

“身教胜于言教”，语文教师的世界观、人生观、价值观及生活态度会对学生产生潜移默化的影响。教师要坚定社会主义理想信念，明确自身的政治立场，教学中潜移默化地对学生进行思政熏陶，以榜樣力量感染学生健康成长。

二、挖掘语文教材的思政价值

语文课程的特殊性和人文性，决定了其课程价值对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命精神，增强民族文化认同和凝聚力，具有不可替代的优势。目前，全国中小学使用的教育部统编语文教材中收录了大量革命传统经典篇目，既有反映老一辈无产阶级革命家革命气节和精神的篇目，如写毛泽东的《吃水不忘挖井人》、写周恩来的《为中华崛起而读书》;也有反映革命英雄人物事迹的篇目，如《狼牙山五壮士》《手术台就是阵地》等等。据统计，中小学教材中有革命传统文章70多篇。另外，在中小学推荐的文学名著阅读中，除了常见的鲁迅、茅盾等著名文学家的作品，也会有意识地引导学生阅读《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典名著。这些篇目在题材、体裁、思想内容、知识结构等方面都具有很强的思政教育目的性、目标性。教师们要充分挖掘这些篇目内容中蕴含的思想政治教育因素，准确把握其精神实质，结合教材特点，把文本中要传递的革命传统教育主题和语言教学要求相结合，有针对性的进行道德教育。在教学《吃水不忘挖井人》《升国旗》等课文时，教师就应不失时机地引领未曾经历炮火硝烟和贫穷落后时代的学生体会为了国家和平、人民幸福而奋斗的英雄壮举，懂得珍惜当下的幸福生活，树立强国梦想，引导学生将热爱中国共产党、热爱祖国、热爱军队的情感融入日常生活中的点滴行为。在教学《飞夺泸定桥》时，重点让学生了解红军遇到的困难，思考是一种什么精神促使他们不怕牺牲，夺取胜利的。激发起学生对革命先烈们的尊敬之情，引导学生理解革命先烈为革命、为祖国而献身的事迹，与今天祖国翻天地覆的变化和幸福优越的生活、学习环境的关系，让学生懂得幸福是无数先烈以生命为代价换来的，增强学生爱国意识，珍惜今天的幸福生活。

语文教材中也包含了多种多样的传统文化素质教育素材，比如神话故事、古诗、散文等，其中蕴含丰厚的文化意义与传统道德素养，教师在设定教学目标时，应注重思政教育在语文教学目标中的引导作用，让学生在汲取传统文化知识精华的同时提升自身的道德水平，进而更加有效地实现语文教学中的思政人文价值。文学作品的写作背景会涉及社会背景、作者的人生经历等，课堂教学中可以选择适当的思政教育内容加以融入;而一些好的段落诗词是融入了作者情感或者是人生感悟，因此也可以适当融入一些思政教育的内容。如在讲授古诗《采薇》时，教师可以引导学生深入理解《诗经》的创作背景和过程以及相关的文学知识，在分析具体的语句时，让学生从诗词的字里行间感受我国传统文化的魅力，从而让学生树立起文化自信。

三、在写作训练中渗透思政教育

写作训练是语文教学的重要内容之一，也是学生表达思想感情的主要途径，写作的过程实际上就是学生运用所学的文学知识、写作技巧表达自己内心思想、情感的过程。将语文写作训练与学生的生活、社会的热点问题相结合，不但有利于激发学生的学习兴趣，同时也利于提升学生的思政意识，培养学生的德育能力。在写作题目的布置上，教师可以充分融入思政教育，积极引导学生树立健康向上的思想。一是结合中国的传统节日和重要庆典活动来进行写作。比如结合清明节、端午节，了解节日的由来和习俗，感怀先人的爱国情怀弘扬中华优秀传统文化等。二是结合社会关注的重点和焦点来进行写作。

语文教学是思政教育的文化基础，而思政教育是语文教学的精神升华，两者相互渗透、相互融合，必定能发挥更好的教育效果。作为学校要充分认识思政教育在整个教育过程当中的重要地位，加强语文教师的政治素养和人文素养，引导教师在教学过程中，积极挖掘教材中的思政教育因素，优化教学目标，准确把握教育时机，“不动声色”地将思政教育的内容传达给学生，起到“润物细无声”的教育作用，提高思政教育的亲和力和实效性，充分发挥语文教学的人文教育意义，切实完成“立德树人”这一教育的根本任务。