让学生接受优雅的教育

文/江苏省盐城中学 祁康霖

指导老师：王淦生

亲爱的母校：

在即将离开母校跨进高考考场的时刻，我的内心充满着一种告别家园、离别亲人般的不舍与眷恋。在这里，我们度过了生命中最重要的1000多个日日夜夜；在这里，我们从懵懂的孩子成长为翩翩少年；在这里，我们打下了扎实的知识根基，构建起最美的希望大厦……

亲爱的母校，亲爱的老师，请允许我在离别之际向您真诚地道一声：谢谢！

有人说：“母校，就是自己可以说千万遍也不许别人说半点不是的地方。”因为自己千万遍的抱怨只出于一个原因、一种动机——这就是对母校的爱，就是要她变得更美好、更强大，就是希望外人再也找不出她的半点“不是”。

亲爱的母校，在我道谢之后，让您的学生也来“批评”一下您，好吗？

在外人的眼中，母校是一所名震遐迩的名校。因为母校有着遥遥领先于当地其他学校的升学率，有着军营一般的铁的纪律，有着被誉为“解题大师”“押题专家”“点拨圣手”的教师群体……所以，本地乃至外地的学生都以能进母校读书为荣，都认为考进母校便是“一只脚踏进了名牌大学的校门”，甚至连母校平时的学生作业和试卷也会被视为“渡人真经”而成为外校学生的“抢手货”……可是，看看我们的校史室里、荣誉栏中，除了一年年居高不下的高考成绩、一个个标志着学校辉煌业绩的考试数据，我们还有多少拿得出手的东西？

学校是文化传承和创新的重要载体，可是看看我们的校园，能够找到多少带有“文化”属性的东西？学校图书馆里，超过半数的书籍是教辅资料；阅览室中，几乎全是教辅报刊。学校宣传栏，除了介绍本校历届高考成绩的辉煌、学长的出色，以及每次考试的优秀生、进步生排行榜，几乎找不到一则与考试无关的信息。学校举办的所有竞赛活动，只有各门高考学科的知识竞赛，而音乐、体育、美术等学科的活动却寥寥无几……

而这，是否对得起“学校”这一充满文化气息的称号？

我知道，“存在即合理”，一座学校风格的形成与社会大气候密切相关，学生家长的功利化诉求、学校之间的不良竞争和生存压力因果相连，但是我们不能据此就完全无视学校的责任，因为受过高等教育、学过教育学的广大教师和教育管理者一定比谁都清楚教育的真谛究竟是什么、学校的内涵是什么！

今年两会期间，全国政协委员、江苏省锡山中学校长唐江澎在接受媒体采访时说：“学生没有分数，就过不了今天的高考；如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。”

我很想将唐校长的这段话送给母校的领导和老师，真心希望我的母校在关注学生分数的同时，也能关注我们的未来发展；真心希望母校能让我的学弟学妹们在应试知识、考试技巧之外学到更多的东西，让我们的学弟学妹能真正沐浴在文化、知识、艺术、体育、劳动等的阳光里，成长为品学兼优、身心健康、举止优雅、谈吐得体、有责任有担当的一代青年！

唐江澎校长谈到过他的教育理想——“让学生接受优雅的教育”，多么希望这也能成为我母校的办学方向啊！而这“优雅”二字中凝聚着的，是品德修养，是责任担当，是审美情趣，是艺术品位，是丰富学识，是健美体格，是善良真诚……把这一切熔铸进每一名学子的灵与肉、身与心是每一所学校义不容辞的责任！

再一次感谢母校，感谢老师！感谢您对每一位学子的真诚付出，感谢您在学子们离别母校之际，让我们倾吐自己对您的建议、意见甚至吐槽、批评！有这样的胸襟，相信我们的母校一定会越办越好——不仅是学子们跨入更高层次的人生境界的最佳阶梯，更成为每个学子终生留恋的精神家园！

祝福您，母校！

一名即将离开母校的学子

2021年6月1日

点评：

这篇作文有这样4个优点：一是情感真挚。一篇文章（尤其是批评性文章）一定要写出真情实感，这样的文章才会易于为人接受。本文作者以即将离校的高三学子的身份，首先抒发了对母校的感激和离别的眷恋，拉近了读者与作者的心理距离，使读者（校方）在心理上更容易接受对方的观点。二是欲抑先扬。批评性文章切忌全盘否定，应当实事求是，尤其是应当充分肯定对方的优点和成绩，对待自己的母校更需要做到这一点。在肯定成绩的基础上提出批评意见，其目的是使母校更上一层楼，这也更容易获得校方的认同感。三是有理有据。文章中举出了不少鲜活的例子（也是时下中国普通高中普遍存在的现象）作为分析阐述的依据，切中时弊，使分析评论有力度、有深度。四是语言得体。虽是批评性文章，但读来情深意切，尤其是“母校，就是自己可以说千万遍也不许别人说半点不是的地方”一句流行语的引用，更是将这篇内容相对尖锐的文章拉入到与亲人“话家常”的范畴中，而且通过对这句话的解释，从赞美巧妙过渡到批评，内容衔接自然。