说明事物要抓住特征

特征是一事物区别其他事物的标志。准确捕捉事物特征，指的是在写景或状物类的文章时要认真观察，在看似相同的众多事物中发现某个事物有别于其他事物之处，准确把握住此事物的典型特征。写景类的文章，要力争把景物写“活”，而写“活”景物的关键就是要写出景物的层次，景物在文中体现出来的大小、远近、高低、长短、粗细、明暗、动静、虚实等变化就是景物的层次。要写好状物类的文章，首先得了解“状物”的含义。我们知道，“状”是陈述或描摹之意，“状物”即用语言文字有条有理地表现或说明物的情况和特征等。“物”包括的范围比较广泛，通常情况下，多指一些学习用品、生活用品、动植物等。显而易见，“状物”就是要求我们把观察到的某种事物的形状、颜色、构造、成因等以及由此产生的联想、受到的启迪，真实而细致地描绘出来，使读者对这一事物的特征宏观上有一个大致的了解。

在学习说明事物要抓住特征时，老师对学生的要求：一是懂得说明事物抓住特征的重要性;二是知道什么叫“特征”，懂得说明事物的特征不仅要对事物表象进行说明，还必须反映事物的内在联系;三是能抓住事物的特征写说明文。

任何事物都有自己的特征，這是这一事物区别于其他事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言;不但写说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键。

抓住事物特征的方法：

观察，在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方;

实践，通过亲自实践去了解事物的特征;

查阅有关资料，要把事物的特征写好，一要观察，二要分析，才能说得准确、扼要;

用比较的方法说明事物的特点。

例如，说明水的特征。

水的性质

水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，没有一定的形状。

水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。而把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。

水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无办法的。只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味、什么味道也没有。

因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。

事物的特征不止一个，要仔细观察、研究、分析，但不一定要逐个介绍，要根据客观需要和写作目的来取舍。

分类确定事物特征的方法：

介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”，尤其是成就、有价值的生活经历来加以说明;介绍动物，抓住动物的形状和生理特征、生活习性等;

介绍植物，着重说明它的生态和用途;

介绍某种器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法等;

介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点;

介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌;

介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。

不同的事物有不同的特征呈现在我们面前，只有认真观察，才能抓住它最富有神采、最具特色的一面，写出的事物才有个性。同一事物从不同角度观察，也会呈现出不同的特征。

具体来讲，观察可以俯瞰、仰望、近观、远眺;可以像摄影师那样，或全景，或特写;可以定点观察，也可以移步换景。最关键的一点是要抓住事物区别于其他事物的特征。世间万物各具情态，即便是同一类事物，在不同的地点、不同的季节，也会有所不同。只有准确把握其大小、形状、颜色、质地，描绘出的形象才能具体、逼真。如朱自清写的《春》就成功地运用了这种方法，作者多角度观察，有力地抓住了景物的特征。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

——朱自清《春》

作者在强调春雨细密、绵长特点的基础上，先由近景描写春雨的滋润，再从远景烘托春雨的静谧，呈现出景色的层次。

观察，不仅要用眼看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。即从颜色、形状、声音、味道等多方面去把握事物的特征，以便能真实、细致地进行描写。

例文：

不必说碧绿的菜畦……倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

——鲁迅的《从百草园到三味书屋》

作者调动自己的视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉去描绘百草园的事物，写得有声有色有情趣。

合理安排描写顺序

事物描写有时间和空间两种顺序，究竟采用哪一种，要根据观察顺序来定。若按晨午晚、春夏秋冬、年月日为序进行观察，则采用时间顺序描写;若按空间方位为序进行观察，则采用空间（方位）顺序描写。只有合理地安排描写顺序，所写之景才会条理清楚、层次分明。

借助修辞尽情描绘

作者对事物进行描写并将其传达给读者，需要借助比喻、拟人、对比等修辞手法，生动形象地把所描写的事物勾勒出来。

例文：

单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花。

——郭沫若《石榴》

我们在描述事物时，要抓住突出的、能够让人一下子记住的特点，使读者对该事物印象深刻。在《西游记》中，吴承恩对金箍棒有如下描写：

龙王果引导至海藏中间，忽见金光万道。龙王指定道：“那放光的便是。”悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有馀长。他尽力两手挝过道：“忒粗忒长些，再短细些方可用。”说毕，那宝贝就短了几尺，细了一围。悟空又颠一颠道：“再细些更好。”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁;紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒”，重一万三干五百斤。心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”一边走，一边心思口念，手颠着道：“再短细些更妙！”拿出外面，只有二丈长短，碗口粗细。

——《西游记》第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名

作者在描述金箍棒时，抓住了金箍棒的特点，首先是粗细、长度、材质和重量，还有一个特点就是可以随着孙悟空的意愿改变大小。在描述长短、重量时，都是通过具体的数字来呈现，给人以具体真实的印象，加深了读者对金箍棒的认识。

林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀……

……

一时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，軒昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃盒。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：

座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。

下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。”

——《红楼梦》第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都

以上两个选段都是对建筑物的描述，着重介绍建筑物的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。单纯地用一种方法介绍，很难将特点完整地描述出来。在上面的选段中，作者在介绍荣宁二府时，除了用列数字的方法，也运用了对比（“比贾母处不同”）的方法。同时有侧重地对建筑物内部事物进行详细地微观描写，详略得当，其中书赐“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”这些细节描写，一下子让读者感受到这个家中主人不一般的社会地位。

总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面要善于向作家和书本学习，学会比较要说明的事物。