基于大数据分析的高职院校大学生创业路径实践创新性研究

夏丽雯 李辉熠

摘要：大数据技术已经给当前社会各个领域都带来了积极影响，大数据分析对于当代大学生创业具有积极作用，是大学生在创业过程中不可缺少的重要元素。借助大数据分析的帮助，能够提升高职院校大学生创业路径选择的成功率，可以为大学生在创业道路上积累大量创新性实践经验，降低创业投资成本，提高大学生的创业自信心。本文在简要分析了大数据分析技术对高职院校大学生创业路径重要性的基础上，分析了大数据分析技术下高职院校大学生创业路径实践中存在的问题，探究了几种大学生创业路径实践创新性策略。

关键词：大数据分析;高职院校;大学生;创业路径;创新性

中图分类号：G424      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）15-0043-02

大数据分析是大数据技术的重要表现特征之一，大数据分析已经对社会发展和市场经济提升产生了积极作用。在大学生创新创业中大数据分析也发挥出了明显价值，给大学生的创业路径选择带来了更准确的判断，让大学生在创业过程中学会了积极应用大数据，通过大数据挖掘潜在的创业信息资源，把握更佳的创业时机。由于大数据技术的自身诸多优势，再加上大学生创业实践经验和创新创业能力的欠缺，使大学生更加对大数据分析有了充分的认可，也在积极通过大数据分析找到最合适的创业路径，从而实现既定的创业目标。

1 大数据分析技术对高职院校大学生创业路径重要性分析

由于信息时代的不断冲击，新时期的大学生创业环境已经变得比较复杂，大学生创业路径变得更加丰富多样，这使得当代高职院校大学生的创业路径选择性更具多样性，但随之而来的是创业风险不断提升。高职院校大学生创业能力的提升，会直接体现在创业成功率上，可以明显缓解当前高职院校大学毕业生的就业难问题，也能给大学毕业生建立比较强的就业创业自信心，为其带来更为广阔的发展空间，因此对于大学生创业来说，选择合适的创业路径就显得格外重要，这会让创业活动变得事半功倍[1]。

在大数据技术不断影响着社会各个领域的现实条件下，大数据分析技术给高职院校大学生的创业路径带来了诸多优势。大数据技术明显提升了当代高职院校大学毕业生的创业思维丰富程度，让学生的创业思维可以站在战略发展角度，创业思维更具长远发展眼光，而不是单纯的眼前利益。简单来说，大数据分析使大学生创业方向更加宽广，创业路径更具多元化特征，可以根据大数据的详细分析与测算，找出某一行业在某一阶段的具体创业思路，这对于大学生找准创业时机和创业途径有着积极意义。而且大数据技术的不断运用，也让大学生的创业思维更加靠近“互联网技术”和“数字技术”，大学生可以根据海量的数据资源，完成对创业路径的全面分析，在确保创业路径可行性及其发展潜力的基础上，帮助大学生完成就业目标和创业理想，进而带动整个市场经济的全面发展。

2 大数据分析技术下高职院校大学生创业路径实践中存在的问题

2.1 大学生的创业创新意识有待提升

从整个高职院校的大学生目前创业形势来看，大学生的创业创新意识存在比较多的问题，最为突出的就是创业创新思维能力和创新意识欠缺。很多艺术专业的大学毕业生并没有很强烈的创业意识，大多数都希望能够找一份比较稳定且体面的工作，而且在当前创业大环境相对较差的实际情况下，很多艺术专业的大学生比较害怕出现创业失败的情况，这样不仅浪费了大量经济资源，也会打击创业自信心。究其根本，大学生创业意识不强烈的主要原因在于學校并未做好创业引导教育，大学生的创业积极性也没有被充分调动起来，再加上当代大学生缺乏创业创新意识，无法真正利用好大数据分析技术，不能彻底摆脱旧的创业思想和创业路径，最终给艺术专业大学生创业带来较大阻碍[2]。

2.2 大学生的大数据分析运用能力有待提升

首先，大学生并未认识到大数据与创业之间存在的密切联系。很多大学生虽然有创业意识，但是却对大数据与创业之间的内在关系有比较全面的了解，甚至对大数据没有一个系统的认识和理解，更不了解应该如何正确地应用大数据的分析技术。这样就使大学生在创业过程中对市场环境变化无法有比较正确的认识和了解，对如何运用大数据分析来规避创业风险也不够了解，从而在选择创业途径上出现偏差;

其次，大数据分析经验相对欠缺，数据信息分析能力有待提升。很多高职院校大学生由于创业思维并未完全建立起来，即便有一定大数据收集和整合能力，却存在数据信息分析能力不足的问题，虽然收集了庞大的数据资源，却无法通过准确的分析来探知数据代表的意义，这样就会丧失一些绝佳的创业时机，也容易导致无法合理选择正确的创业路径。再加上部分大学生的数据收集渠道较为单一，没有从消费者的角度来获取数据信息，这样一方面会导致数据量偏少，另一方面也容易导致数据缺乏时效性、真实性。

3 大数据分析技术下高职院校大学生创业路径实践创新性策略分析

3.1 基于大数据分析的电子商务创业路径

电子商务是目前最流行、最普及的大学生创业路径，电子商务具有入门门槛低、前期投资相对较少等特征，非常符合大学生的创业需求。电子商务最为核心的就是大数据，这也是电子商务能否生存和发展的关键因素，因此高职院校大学生在选择电子商务创业路径时，需要做好大数据的分析与利用，同时实现对现有电商创业路径的实践创新。要通过完成海量数据信息的收集与分析，对创业领域的当前发展形势进行全面剖析，找出当前最具可行性的创业方案[3]。

电子商务创业途径可以从两个方向进行延伸，一方面是入驻淘宝、京东、拼多多等现有电商平台，以这些平台为企业基本运营平台从而展开产品市场营销。比如一些美术艺术专业的大学生就可以自己创建服装品牌，自主完成品牌服装造型设计，然后交由服装工厂进行代加工，之后再通过自己创办的电商品牌进行营销。在进行服装设计时，就可以通过大数据收集当季最受欢迎的服装款式或者服装颜色，找准市场消费者的喜好，例如当季比较流行城市休闲风格的服装，那么大学生在进行服装设计时就可以向这个角度进行倾斜，这样可以防止商品出现滞销，从而避免大学生出现创业失败;

另一方面则是自主研发电商商城，这也是高职院校大学生创业的重要途径。自主研发电商商城可以在校园内就开展创新试验，建立丰富的经验和资源。通过大数据分析，找出当前市场中比较盛行的产业，然后为某几个产业的经营者提供交易平台。需要注意的是，在进行自主研发电商商城时，不仅需要面向比较流行的产品领域，更要通过大数据分析找出各个电商商城之间的相似性，从而创新出更具特色的电商商城，做到“有特色、有创新”，避免与其他电商商城模式相同，否则就会在客源竞争中处于劣势。因此大学生需要利用大数据分析保持自己创建的电商商城有比较明显的“特殊性、创新性”，给人们一种耳目一新的感觉，这样才能吸引更多的关注者，最终通过电商商城的店铺收租、平台管理以及广告运维等方式获得盈利。

3.2 基于大数据分析的知识风险创业路径

对于高职院校艺术专业的大学生来说，知识风险创业模式是比较可行的创业路径，创业风险性比较小，而且还具有比较突出的创新性特征，不同于以往的单纯的依附式创业模式和积累演进创业模式。首先，针对一些美术能力比较突出的大学生来说，可以在创业时采取合办工作室的创业路径。通过承接一些网站制作、企业logo制作、企业商品包装制作、企业宣传视频或者宣传片制作等内容，满足客户的一些针对性需求，从而通过这种路径进行创业;

其次，针对目前视频教学行业盛行的实际情况，大学生可以对各大视频平台的相关视频数据进行收集和分析，找出一些视频教学内容的空白点，从而根据自身专业特点创新出一条比较新颖的创业路径。比如一些擅长美术绘画的大学生就可以通过制作教学视频的方式，教授想学美术绘画技巧人们一些美术绘画技巧，而一些擅长舞蹈、演唱等艺术特长的大学生，就可以通过视频教学进行舞蹈技巧和演唱技巧的教学，并通过点播量等方式进行盈利。在依托这些视频平台进行先期创业时，要充分利用好平台的各类资源，以此建立自己创业的人脉资源等相关资源铺垫。待时机成熟后再通过大数据分析来找准具体创业路径，比如自主创建公司或者社团，将各个视频博主招募到自己的公司，为其提供展示平台和商业运营，然后通过对这些视频博主的商业活动、视频盈利抽取相应的分红最终实现盈利[4]。

3.3 基于大数据分析的微创业路径

受信息技术快速发展的积极影响，微创业已经成为目前比较盛行的创业途径。微创业有着投资成本低、灵活性突出等优势特征，无须投入过多的精力和资源。在大学生选择微创业途径时，需要注意的是，要通过大数据分析做好市场调研，避免盲目选择某一不適合当前市场需求的商品，否则很容易导致创业失败。在进行微创业时，大学生一方面可以采取通过微信朋友圈进行商品营销，选出一些大众型的商品，这样可以提高营销成功率，从而实现快速回本和资本的快速积累;另一方面可以采取微店创业的创业路径，通过在微店内上架相关商品，然后通过消费者的线上订购完成商品营销，这种模式与淘宝等方式比较相似，但无须缴纳高昂的保证金，因此对于高职院校大学生来说能够显著降低创业成本，缓解创业压力，从而实现创业实践目标。

4 结语

大学生是当代经济社会中创业主力军，有很多大学生都有着比较好的创业思维，而且很多大学生都希望能够在毕业后进行自主创业。为了避免高职院校大学生在创业过程中出现较多创业难题，防止由于创业路径选择失误而诱发创业失败，导致资金损失或者创业积极性受到打击，高校应当注重对大学生的创业引导，做好创业指导工作，从创业技巧、创业思维等方面进行培训，让学生对各种创业模式有更为清楚的认识和了解，并给学生提供良好的创业路径实践机会，从而选择最合适的创业路径，这样能够提升大学生创业成功率，从而让更多的高职院校大学生实现个人价值。

参考文献：

[1] 杨丽军.浅析大数据环境下大学生创新创业模式新途径[J].河北农机，2020（5）：118.

[2] 郭莹，陈峰震.大数据背景下高职院校学生思想政治教育创新发展研究[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（9）：29-30，33.

[3] 怀鹭鹭.大数据背景下高职院校创新创业教育的优化策略探寻[J].科技资讯，2020，18（20）：36-38.

[4] 陈大桥.大数据背景下高职院校创新创业教育路径研究[J].科技创业月刊，2018，31（4）：71-72.

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