校企协同育人下《建筑工程计量与计价》课程标准的研究

2021-07-16杨洁云

读书文摘（下半月） 2021年4期

[摘要：本文以高职院校校企协同育人的视角下，以培养符合市场需要的工程造价人才为出发点，满足毕业即能顶岗的要求，从构建理念、课程目标、課程内容、考核标准几方面对《建筑工程计量与计价》这门课的课程标准进行了探索性研究。

关键词：企业协同育人;建筑工程计量与计价;课程标准]

全方位开展校企协同育人工作是坚持面向产业办专业，办好专业促产业的重要途径，是尊重市场，整合资源，创新管理，互促互鉴。加快“三教改革”，坚持问题导向，满足学生个性化需要，全方位提高人才培养的质量。

在开展校企协同育人工作中，为增强针对性和时效性，要将专业教学标准与职业标准有机融合，形成新的课程标准。设计教学项目，确定教学模式，制定考核标准，配置教学资源。使课程内容选择更加准确全面，教学驱动任务更加高度仿真和多样，课程标准更具有可实施性和有效性。

一、《建筑工程计量与计价》课程标准的构建理念

《建筑工程计量与计价》课程以建设工程工程量清单计价规范为参照，以造价员职业岗位为起点，充分考虑了作为造价行业的入门者，上岗时所必备的基本方法和基本操作技能，突出学生造价职业能力的培养及职业素质的养成。能够熟练掌握造价的基本理论、基础方法与计价的基本知识，具备建筑工程计量与计价的基本技能和专业技能，具备基本的职业能力，并使岗位适应能力与操作技能达到造价员的上岗标准。

二、《建筑工程计量与计价》课程标准的内容

1.课程性质

本课程是高等职业院校工程造价、工程管理等专业的核心课程，掌握独立完成工程量计算及工程量清单编制的能力。它要以《建筑识图与构造》、《建筑材料》、《建筑施工技术》课程的学习为基础，后续课程有《安装工程预算》、《市政工程预算》、《预算电算化》等。

2.课程目标

通过本课程的学习，学生能够依据一套完整的建筑工程图纸，计价定额，建设工程工程量清单计价规范等，完成建筑工程工程量清单和工程量清单计价的编制工作。同时，还应培养学生良好的职业道德、耐心细致的工作态度以及诚实、守信、善于沟通与合作的品质，以胜任工程造价工作。

3.课程内容和要求

课程可分为五个模块，分别为：模块一工程量清单编制与计价相关知识;模块二房屋建筑工程量清单工程量清单编制;模块三建筑安装工程计价依据;模块四房屋建筑工程投标报价编制;模块五房屋建筑工程预结算审查。

其中模块一下设建设工程工程量清单计价规范的适用要求;工程量清单的编制要求;工程量清单计价的编制要求三个任务。模块二下设土石方工程计量;桩与地基基础工程计量;砌筑工程计量混凝土及钢筋混凝土工程计量;厂库房大门、特种门、木结构工程计量;金属结构工程计量;屋面及防水工程计量;防腐、保温隔热工程计量;技术措施项目计量;其他项目清单、规费和税金清单十个任务;模块三下设建筑安装工程费用组成和辽宁省预算定额的使用要求两个任务;模块四下设综合单价组价和工程量清单计价编制两个任务;模块五下设工程价款结算和竣工决算两个任务。

针对每一个任务，还安排了进度表，举例如下：

教学目标和主要内容：

单元标题：建设工程工程量清单计价规范的适用要求（2学时）

能力目标：能根据计价规范的使用要求，判断工程是否必须使用清单计价

知识目标：（1）熟悉《建筑工程工程量清单计价规范》的适用要求;（2）掌握工程量清单计价规范中相关术语的含义。

教师活动内容：（1）引导学生学习建筑工程工程量清单计价规范》的适用要求;工程量清单计价规范中相关术语的含义;（2）下达任务，并进行指导、检查、纠错、评定、总结、作业。

学生活动内容：（1）查阅资料学习建筑工程工程量清单计价规范》的适用要求;工程量清单计价规范中相关术语的含义;（2）各组派代表汇报计价规范相关术语的含义。

4.考核评价体系

成绩可分为三部分：

（1）平时成绩（25%）：学生出勤、课堂提问、课堂上完成的成果。其中出勤占10%，课堂表现占5%，课堂上完成的成果占10%。

（2）课后实训项目（25%）：针对四个实训项目的成绩。实训项目的选取要有典型性，要结合企业标准，确定实训项目。

（3）期末考试（50%）：期末集中考试。