浅谈高职班主任管理工作中的“留白”技巧

潘玉娜

[摘  要：留白是国画中的一种重要艺术手法，强调虚实结合，巧妙利用留白，可以有效激发观者的想象，深刻领会作品内涵。在高职管理工作中，班主任合理利用留白技巧，可以更好地提升管理效率，帮助学生更好地找准人生目标，为以后发展奠定良好基础。因此，本文对管理中的留白技巧进行了深度探究，以期提升高职班主任管理工作的实效性。

关键词：班主任;管理;留白]

留白技巧中蕴含了丰富的智慧，对于高职班主任的管理工作有着重要的帮助作用。在管理过程中，高职班主任要重视留白技巧，要加强对其的研究，根据班级学生的实际情况，制定有效的管理策略，更好地适应高职学生的心理与认知规律，培养学生的自主学习意识，提升学生的综合能力，打造高质量的高职课堂，实现学生的全面发展。

一、高职学生特点

高职学生大多都是00后，心智还不是很成熟，并且很多都是独生子女，经历的困难较少，面临挫折的能力较差。高职课程的实践性较强，对于学生提出了较高的要求，需要学生具备较强的实践能力，可以灵活利用所学切实地解决实际问题。因此，很多高职学生在学习过程中，出现了厌学、弃学等心理，严重限制了学生学习自信心的提升。此外，高职生的自我管理能力也有待提升。高职学校相对于普通高中自由活动的时间更多，学习环境较为轻松，很多高职生容易在一个宽松的环境里，迷失自己，无法准确定位自身的人生目标，没有办法进行良好的自我管理，影响了学生学业的进步。

二、管理留白技巧

（一）实现学生的自我成长

高职生正处在一个性格完善、品格形成和价值观塑造的一个关键阶段，对于学生一生的影响重大。在成长过程中，学生会遇到形形色色的困难与障碍，班主任要加强留白技巧的运用，要给予学生更多成长的机会，帮助学生实现自我成长，提升自身的学习水平与专业化能力。在具体工作中，班主任要加强与学生的沟通，要对每个学生的性格特征和学习能力等有一个清晰的认知。要给予每个学生积极的鼓励，不能差异化对待，要充分尊重学生的学习主体地位，引导学生更好地发现自身的潜能。对于高职生暴露出来的问题，班主任要予以足够的耐心与宽容，要引导学生积极地进行自我反思，帮助学生不断成长。此外，班主任也要创造更多可以让学生表现的机会，让学生可以自主地参与到更多活动中来，提升自信心，实现综合素养的提高。同时，班主任也要号召学生参与到班级管理中来，共同参与班级管理制度的制定，从而有效增强学生的纪律性。

（二）给予学生更多自主权

留白技巧强调的就是自由空间，在班级管理过程中，教师要给予学生更多的自主权，引导学生更好地发挥自身的主观能动性，实现自主学习意识的培养。班主任要给予学生足够的信任，推动学生在不断地实践中，实现综合能力的提高。具体来看，教师首先应当在掌握学生的爱好特长等基础上，让学生参与到班级管理中来。学习成绩良好的同学，可以担任学习委员。综合管理能力强的同学，则可以担任班长。通过给学生提供更多自主权，让学生切实参与到班级事务中来，可以很好地提升学生的班级荣誉感，增强自信心，找到自身的价值。此外，教师还可以让学生共同筹办丰富多样的运动，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛等。在这样的一个活动过程中，学生之间通力合作，很好地促进了学生合作能力的提升，同时也有利于学生互相学习，实现共同提升。因此，教师要给予学生更多的自由空间，让学生可以去探索更多的领域，更好地参与到班级事务中来，实现自身组织能力与沟通能力的提升，促进学生的素质教育发展。

（三）引导高职生参与实践活动

高职班主任的一个重要工作任务就是帮助学生找到自身的定位，明确人生的目标，从而可以制定清晰的职业生涯规划。在这个过程中，班主任要巧妙运用留白技巧，要带领学生准确地评估自己，找到自己的兴趣与强项，从而为以后的发展打下坚实的基础。在带领学生自评的时候，教师不仅要让学生看到自身的闪光点，同时也要正视自身的不足，从而可以更好地制定自身的职业与人生规划。并且，根据规划，做出具体的学习安排，循序渐进，不断提升自己。此外，教师还可以基于留白表现手法的内涵，让学生根据自身的规划，自由畅想自己的未来，从而最大程度地引导学生向善向好，完成自我设计与自我教育。信息时代下，社会正在以不可思议的速度变化着，很多行业都对高职生的素养提出了新的要求，高职生求职面临新的挑战与机遇。因此，高职班主任也要与时俱进，持续学习，提升自身的管理技能，促进管理效率的提升，推动学生综合素质的提高，实现职业竞争力的提升。在日常工作中，教师不仅要时刻关注学生的学习表现，同时也要有注重培养学生的社会适应力，要引导学生积极地参与到社会活动中去，提升学生的实践能力。具体来看，教师要让学生充分利用好寒暑假等较为自由的时间，踴跃地参与到三下乡、乡村支教等社会实践活动中去，从而更好地拓展学生的认知，丰富学生的知识，提升社会适应力。同时，教师还可以带领学生参与到校企合作项目中去，切实地感受真实的工作环境，接受专业的训练，促进学生职业竞争力的提升。

三、结束语

综上所述，留白技巧在高职班主任管理工作中具有重要的价值，有利于促进管理工作实效性的提高，对于提升学生的想象力，发散思维以及拓展知识视野具有重要的现实意义。因此，班主任在班级管理工作中，要加强留白技巧的应用，要给予学生更多的自由空间，帮助学生实现自我成长，促进学生组织能力、管理能力、实践能力以及表达能力等综合素质的提高，实现全面发展。

参考文献

[1]程明月.探讨高职班主任管理中的“留白”技巧[J].现代职业教育，2017（09）：131.

[2]任秋芳.巧用留白提高高职班主任管理效果研究[J].成才之路，2017（08）：18-19.

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