数字化手绘新技术运用下文化传承与创新

张 龙

(南宁职业技术学院,广西 南宁 530008)

1 传统文化数字化保护

1.1 数字化文化保护现状

国家的强大，体现在民族自强与文化自信，多年地域民族文化数字化建设发展下，我国对地域文化、民族特色的保护与传承，建设已经初具规模，但仍需加强制度建设与制度优化，促进地域文化、民族特色的可持续发展，强化政府引导、注重企业参与、融合非营利组织支持、调动民众文化自觉，形成地域民族文化多元化形式的数字化管理机制。组建文化专业保护组织与非专业保护群体，加大专业人才培养，注重非专业群体建设，进一步健全、扩大保护力度，是地域文化保护的关键性能量。健全激励机制，鼓励科研机构参与，对促进企业与高校资源互补，共同参与地域文化、民族特色的数字化产学研工作。

《中华人民共和国非物质文化遗产法》对各地区非遗的保护经费以立法的形式给予保证。该法规第六条规定：“县级以上人民政府应当将非遗保护、保存工作纳入本级国民经济和社会发展规划，并将保护、保存经费列入本级财政预算”。这是对地域民族文化多元化保护、发展和开发运用的一大利好。有利于建立专项课题项目，融于高校教学科研与课程建设，保障研究与创新，让学生能更好的接触地域文化、了解地域特色、发掘地域价值、实现地域文化推广与保护群体的建设。

1.2 文化数字化运用与推广

广西“壮族三月三，八桂嘉年华”文艺晚会，南宁相思小镇唱山歌文化的运营与推广，非常全面的体现了数字化运用与推广，以相思湖小镇民歌活动为例，壮锦图案的提炼，创意的矩阵壮锦LED屏幕数字化运用，如同绸缎环绕，加之小镇特色建筑群与载歌载舞表演，让人犹如身临其境，趣味、氛围十足，同时通过电视、抖音等多种网络与传媒形式，对外宣传与推广。让三月三唱山歌与相思小镇火遍全网，吸引广大游客观光，了解地域文化内涵，品味民族特色精神(图1)。

图1 地域文化图像

地域文化、民族资源的数字化，是基于最新的数字图像技术、虚拟现实技术、互联网等新技术新技能的综合运用，对地域文化与民族资源归类整理，运用数字化新技术开展编辑、汇总、呈现，使观赏者能够感受文化遗产，借助网络、设备，全方位清晰地观赏与感受文化，不受时间、空间和语言的限制与影响，并且适应、顺势互联网多媒体形式发展相结合，跳脱地域限制，让地域文化走入世人眼中，步入国际。

王耀希先生在《民族文化遗产数字化》一书中，对文化遗产数字化实践分为数字记录、数字勘测、数字复原、数字解读、虚拟遗产、数字集成六个方面。数字化手绘表现新技术的运用，结合地域文化运用与推广，既是数字记录，也是数字集成与数字创新创意。是一种能基于高校专业课程建设与地域文化数字化呈现、创新、传承的新技术新技能。如三星堆考古发掘后的VR互动技术、3D复原呈现与多平台宣传展示，加大了群众的认知，也让传统文化走入寻常百姓家中，让更多有兴趣、有技术的非专业人士，实现跨领域技术运用，投入到文化保护与开发运用中，出现基于三星堆文化衍生产品与文创工艺品。

2 高校对文化传承的意义

2.1 高校新型技术人才培养发展

本科院校与高等职业院校，都注重学术与技术发展，各有偏重罢了。院校对于行业领域新技术新技能的运用，已经逐步跟上市场潮流，能快速发掘新型技术市场与需求，快速调整人才培育培养方式并愿意将相关资源与技术运用于地域文化保护与传承、创新与发展中。

2.2 高校科研与学术环境

院校课程建设与专业性质的区别，使学生难以在短暂的时间内对地域文化有全面深入的研究，但在教师科学研究与学习指导下，能快速树立学生民族文化自信，进行文化再造想象、创新创意运用。地域文化、民族特色结合当下年轻视角，发现新的文化审美观念，对地域文化、民族特色进行凝练与概括，在想象、抽象中提炼、重组、凝练，进行取舍，创新创意具有时代审美共性的新地域文化、新民族特色的图形与产品。运用将地域文化、民族特色元素融入课程设计，结合新技术技能与地域民族文化相融一体的教学形式。

3 专业课程结合文化创意运用

3.1 数字化手绘课程地域文化图形图像提升运用

数字化手绘新技术，是将传统手绘结合电子设备，以图形图像进行展示的电脑手绘。不仅降低了创意表现门槛，同时提高了创作效率、表现形式。

广西地域文化、民族特色中具有代表性的是壮锦、绣球、铜鼓、图腾、花山壁画等，其图案、纹饰等特征形象，具有很高的艺术设计价值与创新创意潜力，通过数字化手绘表现，能快速将地域民族文化元素赋予当代年轻化的艺术设计与运用。进行创新创意设计与图形创意表现，给与地域民族文化新的视觉效果与体验，充实文创路，传承地域特色，“以形写神”、“迁想妙得”，树立年轻一代人的民族文化自信(图2)。

图2 学生课程作业

3.2 数字化手绘设计方案与地域文化壮锦的运用

数字化手绘新技术，在各专业领域都有发展，基于建筑室内设计专业进行数字电脑手绘效果图方案绘画设计，能快速表达创新创意想法，高效的处理图形图案运用，进行地域民族文化元素的提炼与设计运用。

通过数字化手绘课程设计，将空间方案绘画设计结合地域文化、民族特色进行数字化表现，步骤如下(图3)。

图3 茶室绘画方案

1.绘画构建空间整体框架。

2.结合地域民族文化元素素材，进行收集与整合。

3.概念快速绘画，构思画面；主次分明，富有变化；清晰明朗，对比强烈的概念设计构思手稿。

4.造型刻画，将元素相互穿插，布局恰当繁密且不乱。

5.整合素材，确定空间整体造型与画面感。

6.进行色彩处理，结合地域民族文化特色，选择具有地域色彩倾向的色系进行铺色。

7.进行色彩刻画及图案运用。

8.整体画面刻画、细节调整、后期处理。

设计思想，在对壮锦纹样的传承运用时力求“熟悉中有陌生，协调中有刺激，平淡中有味道”，用新的手法、新技术诠释技术与艺术的统一，创造出功能合理，简约舒适，高享受和高感情，满足人们精神物质需求人性化的室内生活环境。

4 总 结

数字化手绘新技术，是行业时代发展下的产物，合理运用，巧妙结合，让新技术促进专业教学的同时，融入地域民族文化，互补互助。通过新的表现形式，到达取其“形”、延其“意”、传其“神”的美化效果，将地域民族文化的造型美、寓意美、色彩美和精神美融入到当下设计之中、生活之中。