云南少数民族音乐传承与音乐教育

常砚溪

摘要：位于中国西南部的云南，其地理位置特殊，地况地貌复杂，是中国民族种类最多的省份，除了汉族以外，少数民族有25个之多，有言道“一山分四季，十里不同俗”云南也因而形成了其独特的文化。随着城市化的进程不断被推进，不少少数民族的文化，例如音乐、服饰等等也面临着一定的危机。本文主要以云南的少数民族为出发点，针对其音乐文化，了解其音乐教育中还存在的不足之处，探究其音乐传承的策略，增强人们对于传统音乐文化的关注度，这对于少数民族的文化教育与传承的研究有着一定的积极作用。

关键词： 云南;少数民族;音乐教育;传承

音乐是一个民族文化的体现。云南的多民族文化经过其几千年的更迭，形成了十分丰富的音乐文化，极具有民族特色，是我们不可多得的非物质文化资产。云南更是培养了音乐家，我们耳熟能详的聂耳、冼星海等等。许多有名的歌曲，比如《彩云之南》、《一瞬间》、《去大理》无不显示着云南这个地方的音乐造诣。那么，无可厚非，我们应该投注更多的心血在少数民族的音乐教育上，这样才能更好地保护好这种文化，让其得以传承而不至于被埋没。

一、云南少数民族音乐教育的现状

1.1教育脱节，无法保证教育的延续性

云南的音乐种类可谓繁多，曲艺有83种之多，享誉全国之首，而少数民族曲艺就占了56种，其音乐风格迥异，但大多脍炙人口，影响着云贵川一带的音乐文化，促进了人们之间的情感联络，使其成为各个民族地区之间有机融合的粘合剂。如果你走进四川、贵州等地，还能听到不少老一辈人隐隐哼着云南山歌，少数民族的音乐文化的影响力可见一斑。但因云南地处边疆、山区地区，因此有些地方难免还处于交通闭塞，经济落后的阶段，这种地理上的阻断影响了其与外界的交流往来，以至于人们对于云南的少数民族音乐和文化的认知度不够。自邓小平1988提出西部大开发之后，云贵川等地区才不断涌入大量人才，人们对于云南这个人类文明重要发祥地才有了一定的了解，有一些学者开始研究云南少数民族音乐。但是相较于东部发达地区来说，专业性知识和人才还是不够的。系统化、专业化的教育才是能够将少数民族文化传承下去的途径，因此只有得到越来越多专业人才和专业知识的加持，云南少数民族音乐的教育才会蒸蒸日上，培养出更多的专业人才，才能将具有云南本土特色的音乐发扬并且传承下去。

1.2外来音乐文化与本土音乐文化的冲突

全球化时代的到来，意味着人们可以更多地了解其他国家的音乐文化，这在一定程度上减弱了对于本土音乐的关注度。文化浪潮袭来，一些比较封闭的云南山区地方難免受到一定的冲击，少数相对脆弱的民族文化急剧消失殆尽。大量电子产品的涌入以及各种媒介的出现，随身听、多媒体、MP3、MP4以及VCD等等充斥着人们的生活，很少会有人会深入到本土去了解这种少数民族文化。除此之外，有些学校学习音乐的媒介是仍然采用的是国外的音乐体系，他们追求钢琴、小提琴等等，却少有人学习少数民族的音乐，这对于云南少数民族音乐的发展是极其不利的。如何做到“去其糟粕，去其精华”才是我们面对这种文化冲击是应该做的。

二、音乐传承中存在的问题及解决策略

人是文化的载体，不管世界上那种文化都需要借助人才能任其在时间的长河里源远流长，并且世世代代地流传下去。因此，人在音乐文化传承中扮演着至关重要的角色。云南少数民族的传统音乐在长期的发展中，成为了该地方文化文明不可缺失的一部分，但是地域差异和环境的影响对于音乐教育以及文化的传承有着微妙的影响，我们在学习的过程中也要不断地发现问题，并且探索其解决策略以达到更好的发展。

2.1引进专业人才，进一步完善音乐教育系统

云南是一个多民族的地区，对于该地区丰富多彩的音乐，我们应该建立一个健全的，属于我们自己的音乐系统，而不是仅仅靠口口相传。这是一种非物质文化遗产，我们只有将用文字记录下来，才能帮助我们更好地了解，并且将它传承下去。而高等学校、音乐学院等就肩负着着这个重任，高等学校应该以民族文化基础，综合考虑到云南地区的历史变迁、社会构成、以及其特有的自然环境，精细地对教学内容进行一个系统化的划分，要做到科学划分的同时还要兼顾到学科的文化底蕴，不能失去了地方传统文化与精神的核心力量。近些年，在国家和云南政府重视和大力支持下，云南音乐文化产业急速发展，一批批音乐人逐渐涌现出来，但是我们的音乐教育系统仍有完善的余地。我们除了要让传统的云南音乐文化传播到全国，还要加快步伐让云南音乐走向世界的舞台。

2.2全民增强音乐素养与认知

自改革开放以来，针对自然学科的教育逐渐步入正轨，而人文学科的教育却显得相对滞后，基本上没有什么学生学习音乐，大人们大多觉得音乐只有有钱人才能学，学好语数外才是硬道理。而仅靠音乐书本上的一点内容单一、知识老旧的音乐课程，孩子们无法对少数民族的音乐形成一个系统的认知。少数民族音乐的发展也得到了较大的遏制。随着时代的发展，人们对民族音乐有了一定认知基础，不少高校也开设了声乐课。但是少数民族音乐的研究还不应该仅仅局限于大学，当代教育注重传统学科的培养，却忽略了加强中小学的音乐文化素养，学生们对于少数民族音乐的认知是远远不够的。此外，在少数民族音乐的渗透中，还要考虑到要对少数民族的历史轨迹、人文特点、自然环境有一个大体上的了解，对少数民族传统乐器，民族舞蹈的介绍了解也必不可少。

三、总结

教育是文化传播的桥梁，对于少数民族的音乐文化更是应该遵循教育先行的原则，将音乐的火炬交到年轻人的手中，保护其多样性，让其更好地传承和发扬下去。少数民族音乐的传播是文化的延续，云南作为我们中华民族的文明之一，它值得被保护、传承。云南作为我们中国的“民族艺术音乐宝库”是非常具有研究价值的，自古以来对云南的音乐进行研究的人不在少数，但今天我们对于云南少数民族音乐的探究是站在前人的肩膀上，对于少数民族音乐文化做出不同的理解与看法，拓宽了我们对于各个文化的认知范围，这对于现今音乐多元化的发展具有很大的推动作用。

参考文献

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（云南艺术学院 音乐学院  云南  昆明  650500）