2021年高考英语考前冲刺策略

湖北 庞 群

2021年高考即将拉开帷幕，很多考生经历了高三长跑后身心已经略显疲倦，进入了瓶颈期，加之一轮接一轮的考试压力，成绩不见提升或者出现波动，这都让他们对考前如何有效备考感到迷茫。如何更有效地进行考前冲刺呢？下面我将结合自己的教学与备考经验来谈谈英语考前复习策略。

一、词汇过关，查漏补缺

1.考纲难词

英语的每个题型都以语篇为基础，读懂或听懂语篇是最基本的要求，词汇是英语表达的基础，词汇障碍不仅影响对语篇的理解和认知，也会导致答题时间增加，从而影响整个考试的节奏。因此，在考前一个月的时间里，考生应对照词汇表一一过关，用铅笔标出陌生或者不太熟悉的词汇，并不断循环记忆，逐步擦除已经烂熟于心的部分，直至记熟所有标记的词汇。虽然全国卷已于2020年取消考试大纲，但考生可以对照2019年考纲或者课本进行词汇复习。

值得注意的是，词汇过关过程中，对于不熟悉的词汇，考生不能孤立地记忆其中文释义，还应通过查阅词典和阅读其例句来熟悉其表达的语境，然后在每次循环记忆时联想其语境。如果说英文单词与中文释义之间的记忆联系是线性的，那么结合例句和语境的记忆便是网状的，线性的记忆更容易断开，而网状的记忆是多维度的，很容易通过各方面的联想而回忆起来。此外，高考常考熟词生义，对于考纲中的常用词，尽量熟记其常用的多个含义。

2.拼写易混

除了过关认知词汇，书面表达中还需要注意词汇拼写的准确性。一些拼写容易混淆的词如：angel(天 使)与angle(角 度)、adapt(适 应)与adopt(收养)、affect(v.影响)与effect(n.效果)、attitude(态度)与altitude(海拔)、attract(吸引)与attack(攻击)、aboard(在船/飞机上)与abroad(在国外)、broad(宽的)与board(木板)、custom(风俗习惯)与costume(戏服)、contact(接触)与contract(合同)、dairy(乳制品)与diary(日记)、desert(沙漠)与dessert(甜食)、except(除……之外)与expect(期 待)、expend(花 费)与expand(扩 张)、extend(延长)与extent(程度)、experience(经历)与experiment(实验)、late(晚的)与lately(最近)、later(后来)与latter(后者的)、medal(奖章)与model(模特)、metal(金属)与mental(精神的)、principle(原则)与principal(校长)、prize(奖品)与price(价格)、quality(质量)与quantity(数量)、quiet(安静的)与quite(相当)、rise(上升)与raise(举起)、arise(出现)与arouse(激 发)、sign(符 号)与sigh(叹 息)、steel(钢)与steal(偷 盗)、sweet(甜 的)与sweat(汗水)、thought(思考)与though(虽然)、through(通过；穿过)与thorough(彻底的)、weather(天气)与whether(是否)、wonder(想知道)与wander(漫游)等。

3.变形易错

语法填空经常会考查词形变换，相似的词形变换有着相同的一般规律，但也有很多例外情况，这就导致考生常常会根据一般规律进行变形，而忽略了例外情况。而有的词汇变形本就遵循一般规律，有的考生错误地将其归为例外情况，也容易导致答题错误。下表是一些常见的易错变形。

原形 变形 原形 变形1.approve→n. approval 19.generous→n. generosity 2.argue→n. argument 20.hero→pl. heroes 3.assume→n. assumption 21.leaf→pl. leaves 4.basic→adv. basically 22.means→pl. means 5.beg→n. beggar 23.medium→pl. media 6.bored→n. boredom 24.passer-by→pl. passers-by 7.brave→n. bravery 25.permit→n. permission 8.cautious→n. caution 26.photo→pl. photos 9.compete→n. competition/competitor 27.probable→adv. probably 10.complain→n. complaint 28.recognize→n. recognition 11.cruel→n. cruelty 29.repeat→n. repetition 12.curious→n. curiosity 30.simple→adv. simply 13.describe→n. description 31.strong→n.→v. strength,strengthen 14.destroy→p.&p.p. destroyed,destroyed 32.true→adv.→n. truly,truth 15.equip→p.&p.p. equipped,equipped 33.visit→n. visitor 16.exist→n. existence 34.warm→n. warmth 17.explain→n. explanation 35.wide→n. width 18.flee→p.&p.p. fled,fled 36.write→p.&p.p. wrote,written?

二、语法回顾，读薄笔记

语法基础知识也是高考考查的重点之一，考生在经历了一轮系统复习与二轮专题突破后，还应在考前对常考的语法知识进行梳理和回顾，温习错题活页本与试卷练习夹中的笔记与错题，找出自己还未完全熟练掌握的错题与相应的知识点，将原本零星繁杂的语法知识在脑中绘成清晰的思维网络，将原本厚重的语法书、练习册、纠错本浓缩成几页重点突出的笔记，以供循环复习。

1.名词单复数

一般来说，抽象名词为不可数名词，常考的不可数名词有news、advice、progress、equipment、furniture、luggage、fun等。需要注意的是抽象名词具体化，如“achieve success”这一表达中，“成功”为抽象意义，而“The film became a big success.”中success意为“成功的人或事物”，为抽象名词具体化，是可数名词。此外还要注意名词单数变复数时一些不规则的变化，如teeth、phenomena、bacteria、analyses等。有一些名 词 为 单 复 同 形，如means、species、series、sheep、deer等。还有一些名词的复数形式有特殊含义，如woods意为“树林”，customs意为“海关”，waters意为 “水域”，goods意为 “货物”，sands意为“沙滩”，arms意为“武器”，works意为“作品”，等等。

2.谓语动词与非谓语动词

动词在句中可作谓语，也可作非谓语，在语法填空题中，考生可根据所在主句或从句中是否缺少谓语来判断。若缺少谓语，此处应填谓语动词，同时需要考虑动词的时态、语态、主谓一致。若不缺谓语，此处应填非谓语动词，根据其所作的成分与主、被动关系来确定其形式。其中，若非谓语动词作主语或宾语，则一般用动名词形式；若表示目的或者未完成，则用不定式；若非谓语动词作定语、状语或宾补，则进一步分析其与逻辑主语之间的主、被动关系，若为主动，则用现在分词，若为被动，则用过去分词。

The man standing there is Mrs Smith.(作定语，与被修饰词之间为主动关系)

The little girl dressed in white is Jenny.(作定语，与被修饰词之间为被动关系)

Hearing the news,they hugged each other with joy.(作状语，与主句主语之间为主动关系)

Seen from the ground,the plane was smaller.(作状语，与主句主语之间为被动关系)

I could hear them shouting outside.(作宾补，与宾语之间为主动关系)

I had my bicycle repaired yesterday.(作宾补，与宾语之间为被动关系)

不定式作定语、状语或宾补时除了表示目的或者未完成外，还需要更多地注意习惯搭配，如the first man to land on the moon、allow sb to do sth、let sb do sth(省to的不定式)等，平时须注意积累。此外，有些状语为习惯用法，其逻辑主语与主句主语不必一致，如considering、supposing、judging from/by、generally speaking、based on等。

3.形容词和副词

形容词一般作定语、表语或宾补，用以形容名词，而副词一般作状语，用以修饰动词或形容词。语法填空常考查形容词与副词的词性转换，其变形一般为形容词后直接加-ly，包括以-e结尾的形容词，如extremely、absolutely等，其中truly为例外情况；以辅音字母加-y结尾的形容词，变y为i再加-ly，如happily；词尾为-le的形容词，去e加y，如gently、simply和possibly；词尾为-ic的形容词，加-ally，如basically。语法填空还考查形容词与副词的比较级和最高级，多音节词与大部分双音节词需要加more和most，此外little、many、much、good、bad和far等不规则变形需要单独记忆。

4.冠词

语法填空主要结合对句子结构的分析和定冠词与不定冠词的辨析来考查冠词，其中不定冠词a或an表示泛指“一(个)”，定冠词the表示特指，用于指前文提到的、独一无二的，或者读者已知的特定事物，考生还应结合语境与固定搭配做出最终判断。

值得注意的是，判断不定冠词用a还是an，应看其后名词的第一个音素是元音还是辅音，而非看其第一个字母是元音字母还是辅音字母，如an unforgettable memory、a unique experience、a usual problem、an unusual color、an honest boy、an honour和a one-way trip。

5.代词

短文填空对代词的考查主要在人称代词、物主代词与反身代词三个方面，且一般都给出了提示词，变形较为简单，较难的是对反身代词与名词性物主代词的分辨。其中当所填代词与其所指代的词为同一个/群人或同一事物时，用反身代词，可作宾语、表语或同位语，而名词性物主代词起名词作用，需要结合句子结构进行分析，其相当于“形容词性物主代词+名词”，如mine=my+n.、theirs=their+n.等。

此外，还应注意考查it作形式主语、形式宾语或其固定表达时，括号内一般不给提示词，如2018年全国乙卷语法填空第70题“If you are time poor,you need run for only half the time to get the same benefits as other sports,so perhaps we should all give it a try.”。

6.介词

介词的含义非常丰富，考生需要在平时的学习中多加体会和理解。同时，介词的多种含义之间通常具有某些相似性或联系，从介词的基本义到其引申义的隐喻思维可以通过多分析和感悟其规律来培养。如介词on的基本义为“在……上”或“在某一天”，on foot、on holiday和depend on则是将介词on的基本义泛化和抽象化了。此外，很多介词的固定搭配需要多读多记，通过语感和记忆作答，如on fire、on duty等。请体会以下例句中介词的用法：

It is hard to tell the difference between the two versions.

Seven survivors were found,Isabel Crook also among them.

Their performance was far beyond our expectation.

Computers,far from destroying jobs,can create employment.

7.并列连词

连词为虚词，语法填空中不给出提示词，且只填一个单词。连词主要考查对短文与句际逻辑的理解，理清了句子间的逻辑关系，答案就很好确定了。

并列连词有很多，但需要注意的是，在高考语法填空中一般使用最常见的连词作答，以保证答案的严谨性，如表示并列关系就用and，表示转折关系就用but或者however，但but后一般无逗号，其后有逗号就用however。while也可以表示转折，但主要强调前后者之间的对比或相反。表示原因用because最为稳妥，表示结果用so。

8.从句引导词

从句分为定语从句、状语从句和名词性从句。其中状语从句引导词的选择较为简单，主要根据句意和逻辑来确定。需要额外注意的是一些固定表达，如so/such...that...(如此……以至于……)，not...until...(直到……才……)，be doing/be about to do/had just done sth when...(正在/正 要/刚 做 完 某 事 这 时……)，no sooner...than.../hardly...when...(一……就……)，whether...or...(不管……还是……)，had done sth before...(还没来得及……就……)，it will be...before...(还要过……才……)，等等。

定语从句与名词性从句使用引导词的规则不同，因此在确定引导词之前需要先结合主句确定从句的类型。其中定语从句起修饰名词或代词的作用，将其用括号括起来后主句的结构仍然完整。名词性从句可在主句中充当主语、宾语或表语，将其去掉后主句结构不完整，但同位语从句括起来后，主句结构仍然完整。

确定了从句类型后，再在从句中分析所需引导词。在定语从句中，若缺少主语或宾语，则用that来指代人或物，which指代物，who或whom(只能作宾语)指代人；若缺少状语，则用when表示时间，where表示地点，why表示原因。名词性从句中若缺少主语或宾语，表示物用what/whatever，表示人用who/whoever或whom/whomever(只能作宾语)，表示“哪一个”用which/whichever；若缺少状语，则根据意义选择when、where、how和why；若从句中不缺成分，则用whether或if表示“是否”，用that起连接作用，无实际意义。

语法填空中从句引导词考题常见的易错点主要有：定语从句关系代词混淆、定语从句的关系代词与关系副词混淆、名词性从句that与what混淆、定语从句与同位语从句混淆。

①定语从句关系代词混淆

破解方法：先看关系代词指人还是指物，用that较为稳妥，因为有一些情况只能用that不能用which，如先行词为不定代词、序数词或被不定代词、序数词、形容词最高级或the very/only修饰时。

但是若从句为非限制性定语从句，则不能用that，此时用who或whom(只能作宾语)指人，用which指物。若关系代词紧跟在介词后，也不用that，此时用whom指人，用which指物。

as引导的非限制性定语从句可位于句首，翻译成“正如”，常用于一些固定表达，如as we all know、as is known to all、as has been mentioned above、as is reported、as we expected和as is often the case等。

②定语从句的关系代词与关系副词混淆

破解方法：关系代词在从句中充当主语、宾语或表语，而关系副词在从句中作状语，所以判断定语从句中填关系代词还是关系副词的关键在于从句中是否缺主语、宾语或表语。

This is the park where I always play with my friends.(从句中不缺主语、宾语、表语)

This is the park that I visited last week.(visit后缺宾语)

Occasions are quite rare when I have the time to spend a day with my child.(从句中不缺主语、宾语、表语)

③名词性从句that与what混淆

破解方法：与定语从句不同的是，在名词性从句中，that不作成分，只起连接作用，而what充当从句中的主语、宾语或表语。

The news that I heard this morning was really a shock to me.(定语从句，that作heard的宾语)

What I heard this morning was really a shock to me.(主语从句，what作heard的宾语)

That the great writer died was really a shock to me.(主语从句，that在从句中不作成分)

④定语从句与同位语从句混淆

破解方法：在分析主句与从句的关系时，定语从句与同位语从句用括号括起来之后，主句的结构均仍完整，这是考生容易将两种从句混淆的主要原因。但两者的明显区别在于定语从句起修饰和限定名词的作用，其先行词范围广泛，而同位语从句则用于解释说明某个带有文字信息的名词，该同位语从句为该名词的具体信息，等同于被解释说明的名词，这些名词范围较窄，如news、truth、fact、belief、evidence、idea、question和doubt等。

The news that I heard this morning was really a shock to me.(定语从句，修饰the news)

The news that the great writer died was really a shock to me.(同位语从句，为the news的具体信息)

She didn't answer the question that I raised at the meeting.(定语从句，修饰the question)

She didn't answer the question whether she would help themout.(同位语从句，为the question的具体内容)

9.特殊句式

语法填空常考的特殊句式主要是强调句型(it is/was...that/who...)和倒装。强调句型的主要特点是去掉it is/was和that/who后剩下的句子仍然完整，如 “It was not until she got home_______Jennifer realized she had lost her keys.”去掉“It was”与“_______”后，“Jennifer didn't realize she had lost her keys until she got home.”仍然完整，故填that。

倒装的考查热点主要是“only+状语”位于句首、否定意义的词(not、never、little、few、seldom等)或短语(in no way、by no means、on no condition、under no circumstances等)位于句首、so/such...that...句型中so或such位于句首时的部分倒装。部分倒装是将助动词、情态动词与be动词提前。考生需注意，需要倒装的部分一般是主句而不是从句，如：

Only when do you try your best you can achieve success. ×

Only when you try your best can you achieve success. √

Not until did he lose freedom he realized the importance of it. ×

Not until he lost freedom did he realize the importance of it. √

So absorbed he was in the book that did he forget to have lunch. ×

So absorbed was he in the book that he forgot to have lunch. √

三、坚持练习，内化技巧

1.坚持每天听听力至少20分钟。听力习题、新闻或自己喜欢的材料均可，但要坚持精听与泛听相结合，并保证听力材料的可理解性输入，语速和内容都应在自己可以接受的范围内。听力可以训练自己获取主旨要义与细节信息的能力，学会快速记笔记，对数字、时间、地点等信息格外注意，同时在做听力题前训练通过问题预测听力内容的能力。

2.坚持每天阅读和朗读至少40分钟。朗读和精读、泛读都可以增加英语语感，帮助记忆语言知识和表达规律。对自己阅读的每篇文章，都要养成先浏览后扫读的习惯，学会先归纳文章的主题、主旨与大致结构，再边理解边寻找重要的细节信息。

3.坚持训练高考题型。临考前一个月重做近年高考真题。在一轮和二轮复习中，考生对各个题型的解题技巧都已经比较熟悉，但只有通过多研究出题规律才能更好地从出题者角度破解其招式，只有通过有效有序地练习和不断地思考感悟才能消化各个解题技巧，形成自己的深厚的内功。

4.书面表达的练习也不能忽视。尤其在临考前，对各种体裁和话题的作文特点、模板样式、常用句型和升级方法更应加强巩固，这样在高考的考场上才更容易下笔成文。此外，考生可以每天花5分钟练字，提醒自己注意书写，从现在直至高考这段时间养成谨慎严肃的英文书写习惯，让高考作文“颜值”更高，这样才更有机会让阅卷老师乐于去了解其“内在”和“灵魂”。

四、调整心态，从容应考

高考不仅是实力的较量，也是心态的比拼。高考前考生应注重过程，每天完成好既定的任务，总结归纳进步和不足，让自己因充实的状态而满足和愉悦。若过多地担心还未到来的困难和挑战，不仅平添恐惧和压力，也容易变得浮躁，分散了学习的注意力，若这种状态持续过长，可能在考场上也仍然不能更好地投入和专心思考。若已经出现了焦虑情绪，也不用过多地担心，更多地投入每道题、每个知识点、每一次进步中，焦虑便会分散许多。可能考生在这一阶段花了很多时间和精力攻克的难题和弥补的短板在最后的高考中并未出现，但努力的过程带来的充实、专注和成就感对于高考的状态和发挥已经起到了至关重要的作用。此外，每天坚持锻炼、规律饮食、按时睡眠可以将自己的身体调整到更好的状态。