职业院校会计课堂教学存在的问题和对策

2021-07-12林虹肖

探索科学(学术版) 2021年3期

林虹肖

阳江技师学院广东阳江529500

一、职业院校会计课堂教学现状

目前,职业院校的会计课堂在教学过程中,往往达不到教学目标的要求。学生实际掌握的专业知识技能不能满足日后的工作需要,这就导致了学生在学校的时间被大量浪费,严重影响了会计教学的发展和进步。职业院校会计课堂教学中存在的问题也逐渐被发现以及解决。但受传统教育模式的影响,职业院校会计专业的教学远远达不到现实理论与实践完全相结合的地步,在课堂教学过程中还存在着不少的问题,这些问题都是阻碍职业院校会计专业课堂教学发展的重要因素。

二、职业院校会计课堂教学存在的问题

(一)教学目标定位不准确。由于近年来我国经济、科技的快速发展,传统的会计教学模式已经不能满足学生学习的需求,导致培养不出全面的复合型人才。在传统的会计教学模式中,教学目标的定位一般周期都较长,一些新的准则和会计技能指南都不能被及时的写进教材,使其严重阻碍了会计专业教材的更新和新准则的实施,从而影响了学生的发展和进步。

(二)专业知识理论与实践缺乏联系。由于大部分职业院校在进行课程设置时,缺少对学生学习习惯和学习规律的研究,这就导致了在进行课堂教学时教学效率低下,甚至学生在实践操作中无法运用自己所学的专业知识,从而无法成为社会需求的人才。在日常的教学过程中,教师的教学也大多都停留在理论知识教学层面,因此学生无法体会到实际工作中的压力和工作技巧,从而无法掌握相关的技能,无法体会到其中的重要性。

(三)教学方法落后。在职业院校会计课堂教学中,教师占据主体地位,学生处于被动学习的状态,这样不仅没有学习效率,还违背了以学生为主体的教学原则。教师在课堂上讲的兴致勃勃,学生在讲台下听的昏昏欲睡,这就是职业院校普遍存在的问题。在这种教学方法下,学生对知识的学生大多为死记硬背,确少对相关知识的理解和运用,使其所学不能变为所用,与职业院校的教育理念背道而驰。同样,在这种教学法下,不仅不能有效地调动学生积极性,相反还会严重影响学生学习的积极性,使学生对会计专业的学习产生厌恶心理。

(四)缺乏对学生职业道德的培养。很多企业在进行招聘时,往往更看重于应聘者的职业道德素养。但职业院校在进行教学时,往往忽略对学生职业道德的培养,只关注学生的专业成绩和专业技能掌握程度,从而导致职业道德教育系统的缺失和不完善。学生也就无法更好的学习和养成“爱岗敬业、尊规守法、客观公正、依法办理、保守秘密”等职业道德素养。

二、职业院校会计课堂教学对策

(一)优化课程设置。会计专业不同于其他专业,它对专业知识学习的要求较高,要想让学生在以后的市场求职中取得更好的工作,职业院校就必须优化日常授课的课程设置,从而培养学生的实践能力,提高学生对社会的适应和求职能力。职业院校在进行课程设置时,应深入调研市场,根据企业或行政事业单位对会计职业的需求对学生展开综合性的培养。从而达到以市场需求为导向,专业知识与实践技能相联系,以此提高学生的综合素质,完成课程的优化设置主要优化方式为适当减少基础性的文化课程,而是增加专业课程,并通过提高专业课程当中的理论知识的基础性和实用性,进而提高该专业学生的理解能力和综合能力,以及适当的增加提高学生综合能力的课程,从而更好地为国家、社会提供高质量的会计人才。

(二)优化教学方法。科学、合理的教学方法更能有效的提高课堂教学效率和质量,能够有效的激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性。根据职业院校学生的特征,在开展课堂教学活动时,教师不应一味的向学生灌输知识,而是应积极与学生互动,让学生参与到课堂学习当中,比如说通过情境创设法、提问法的应用,使学生带着问题展开思考,并鼓励学生展开大胆的质疑询问,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,并营造一个更加真实的教学情境,使学生意识到会计与实际生活是息息相关的,进而更加积极主动地投入到学习当中。此外,也可以结合多媒体平台展开教学,或者是展开实习教学相结合方式,实现对教学方法的优化。

(三)完善评价方案。对于学生的评价方案的完善,笔者认为应该做到以下几点:改革评价方式,实现对学生的定量评价和定性评价相结合;丰富评价内容,不仅仅是对学生综合素质展开评价,也需要对学生的综合能力加以评价;完善评价的功能,即主要通过以激励评价的方式为主,以达到鼓励学生的目的;评价主体的多元化,评价主体除了是学生之外,也可以将家长或者企业管理者作为主体,给予学生相对应的评价,以形成更加综合性的评价策略。

(四)加强学生的职业道德培养。会计人员知法犯法的情况并不少见,尤其是近几年来企业财务“作假帐”的情况更是屡见不鲜,这样不仅会对整个社会造成不良的影响,还会令整个会计行业蒙羞,降低会计人员在公众心中的形象。因此,职业院校在加强专业知识学习的同时,还应注重培养学生的职业道德素质。职业院校应开设相关的课程,向学生讲授职业道德的重要性,更应在课下将生活中现实的案例发送给每位学生,并要求学生对其深入解读和分析,避免学生在日后工作中也出现此类情况。