数字化时代智慧教师发展研究

苏 娜 张莉莉

青岛市技师学院 山东 青岛 266229

在数字经济时代,伴随着5G、云计算、大数据、物联网、区块链、人工智能等技术的成熟与普及,数字化技术开始渗透到中国社会与经济的每一个环节,并与各个环节加速融合。2020年一场突如其来的疫情,强行给各行业按下了数字化转型的快车键。远程教学、在线办公、云答辩、健康码出行,信息科技与生产学习和生活不断碰撞出“智慧火花”,“未来”比预想中来得更快。

一、数字化时代的教师

疫情给教育行业带来一场前所未有的数字化革命,疫情防控期间“停课不停学”的教学安排,让全国各地每一位深扎在一线教学的老师们,迅速接触并掌握了数字化的教学方式,钉钉、QQ等教学平台的应用打破了时间和地域的限制,引领我们转变教学模式,调整教学方式方法,实现了用网络和移动终端将学习场景从线下延伸到线上,开启了线上教育新征程。

疫情期间成为国民应用的钉钉,率先推出了数字化教师认证。所谓数字化教师是指利用数字化办公软件平台,进行组织及班级的行政办公协同、教学教研沉淀分享、班级人员架构编辑维护、班级学生及家长事务管理、学生大数据决策分析、家校共育的在线化连接,使教师的办公、教学、教研、班级管理、家校沟通实现全面的数字化、在线化的教师。在疫情后的未来教育,可以通过技术手段以及数字化赋能每一个老师,让每一个老师都能够拥有与时俱进的“超能力”。

二、直面数字化教学带来的挑战和机遇

1.教师角色的重新定位。数字化技术的飞速发展,从根本上改变了人类获取知识的方式和渠道,数字化学习尊重人类认知的基本规律,同时也重视学生的个性发展,它倡导“主导—主体”的教学模式,强调在真正意义上实现“以学生为中心”,最大限度地满足学生的个性化学习需要。

在数字化学习的过程中,学生可以根据自己的学习风格自由选择学习内容、时间、地点,自行安排学习进度,选择适当的学习方法,利用互联网等在线学习工具检索专业化学习资源,构建自己的知识架构。在这个过程中,教师要从过去的知识传授者转变为学生学习活动的设计者和指导者,要发挥其主导作用,与学生积极互动,辅助而不干涉,成为学生在线学习过程中的引导者、合作者与参与者,从而师生之间要形成一种新型的学习伙伴关系,让教师角色面临转型。

2.原有教学方式的转变。数字化教学对教师原有教学方法和技能提出了严峻的挑战。过去,一位教师只要具备学科知识,同时掌握课程教学论、教学法等,就可以符合教师的岗位需求,但在今天的数字化教学时代,教师除了要掌握先进的信息技术手段外,还要能研发网上的课程、参与线上教学,能把线上教学和线下教学进行完美融合。

3.用数字化手段组织教学能力的挑战。在《中国教育现代化2035》中提出要“加快信息化时代教育变革”,要求通过“建设智能化校园”,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台,利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。所谓“工欲善其事,必先利其器”,数字化手段就是教师在教育教学信息化的变革中进行教与学的利器。教师能否充分学习数字化手段,并将其用于自己的课堂教学让其更好地为课堂提质增效变得尤为重要。

三、走向数字化时代,做智慧教师

1.做数字化教育风向的感知者。数字化时代是一个全新的时代,是互联网、云计算、大数据、物联网、区块链和人工智能等数字技术综合应用创新的时代,是人与技术共同进化的时代,它的典型特点是:万物互联、知识透明、边界消失、创新无限。教育数字化不仅仅是一种技术革命,更是一种认知革命,是涉及学校发展战略、教师、人才培养等的一场系统变革与创新,作为这场革命的见证者和参与者,我们更多的是要关注和学习国家相关政策文件,因势而谋、应势而动、顺势而为,提高自己的数字化应用能力,培养学生的数字化生存能力,使其适应未来的社会。

2.做数字化教育问题的思考者。数字化技术为教育提供了技术便利的同时,也给教师数字素养的提升提出了挑战。对于数字化教育,我们应该秉承何种态度呢,是积极的开放拥抱,还是观望抵制?作为教师我们要深入思考,做好角色定位,我们要学习如何提升数字化设备操控技能,以备在遇到突发重大事件的时候对网络数字信息有足够的分析、研判、辨别、处理能力;要思考在虚拟网络世界中如何发挥好教师身份的作用,从而实现知识的创造和分享;更要思考在互联网世界中如何强化舆情数字化引导能力。“为学患无疑,疑则有进”,教师一定要保持敏锐的目光,要时刻带着思考出发,勤学常问多思,密切跟踪数字化技术发展趋势,才能在数字化时代找准自己努力的方向。

3.做数字化教育知识的学习者。劝学中有文曰“学不可以已”,作为传道授业解惑的老师更要树立“终身学习”的理念,持续学习。资源共享的网络时代,百度、作业帮等的出现,把老师要讲的知识变得透明,我们不仅要吃透所讲的知识,还得用更多的数字化手段更好的呈现给学生,这就要求老师们了解数字化技术、掌握数字化教学工具,开展数字化技术教与学应用的方法,不断学习不断进步,时刻为自己充电蓄能。数字化教育时代,为教师终身学习提供了有力的保障,海量的知识库、网课、教育平台、开放课程等多渠道的学习途径,从教学方法,名师示范视频、专家讲座到优秀的教学设计、课件资料等都可以被一一检索,只要你想提升,只要你需要,一键便可以获取想要资料。方便充电的同时还可以利用平台进行相互交流,既打破了教师内容的孤岛局面,又提高了个人的知识储备与教学技术。

未来已来,未来的课堂是数字化的课堂,未来的教师也应是师者智慧与数字化技术融合协作的教师,无论通过数字化学习还是实施创新思想寻求个性化发展,我们都要时刻把自己做得更好,用数字化技术为自己蓄电充能。为了适应未来教师的挑战,每一位教师都应积极行动起来,不忘初心,与时俱进,加强自我修炼,不断提高数字化教学水平,争做数字化时代的智慧教师。