基于OBE理念的计算机类专业应用型人才培养模式的改革与研究

鲍庆鹏 张 旭 朱佳梅 孙 毅 姜 威

哈尔滨石油学院 黑龙江 哈尔滨 150027

计算机类专业承担着培养计算机类专业人才的重任,本专业类的大规模、多层次、多需求的特点,以及社会的高度认可,使其成为供需两旺的专业类。计算机类专业人才培养水平的高低,直接影响着国家的发展和民族的进步。

OBE是基于学习产出的教育,也称为以成果为导向的教育、以目标为导向的教育。因此,通过计算机类专业性的教学培养出可以适合IT、“互联网+”领域工作的应用型专业技术和技能人才,是高等教育应该重点关注的方向,是未来教育发展的必由之路。我国目前这种学以致用的教育趋势与OBE以成果为导向的教育理念是一致的,尝试引进OBE理念,以OBE理念为理念基调,以构建评价体系为手段,在理论课教学过程中激发学生自主学习的积极性和创新性,培养出自学能力强、适应性强、具有创新意识和团队协作能力的人才,进而帮助学生获取更大专业能力的新教育模式理念。

1 OBE理念下计算机类专业人才培养模式的构建

通过OBE理念,对计算机类专业应用型人才培养模式的改革,改变传统人才培养的思维,激发学生自主学习的积极性,培养出自学能力强、适应性强、具有创新意识和团队协作能力的应用型人才,使学生跟上时代要求,随时掌握较先进的设计方法和设计理念。毕业后不仅具有一定的基本理论知识,还掌握一些较实用的计算机系统设计方法和理念,能够尽快适应社会的需求。

1.1 现状及存在的问题 目前的计算机类专业人才培养主要基于学科的理念,参考国家教学指导委员会给出的核心课程构建课程体系,强调学生应该掌握的知识而非能力。在教学中重理论轻实践在考核中重结果轻过程,在素质培养中重个人轻团队,客观上导致学生片面追求分数和成绩,而缺乏解决实际问题的能力和团队沟通交流能力。无论是从持续发展角度考虑,还是从保证就业率的角度考虑,计算机类专业都应当抓住自身在应用型人才培养教育方面的优势,加大“产学研”相结合的教育力度,培养更多具有创新能力的应用型人才,这与OBE教育理念也十分契合。

1.2 明确人才培养目标 以培养满足计算机行业企业需要的工程人才为目标,充分结合学校定位和本专业的办学特色,明确毕业生应具有的专业知识、专业能力和专业素质,设计有利于实现专业培养目标的毕业要求。确定了人才培养目标:立足地方,辐射全国,培养适应经济社会发展需求,具备扎实的计算机学科基础理论、专门知识和基本技能,具有计算思维、创新意识、终身学习能力,具备国际化视野,能够胜任信息安全工程师、物联网系统工程师、算法工程师、数据分析师、程序员、IT项目经理、IT产品经理等工作的应用型高级人才。

1.3 合理定制毕业要求 以近年来国家及黑龙江地区的相关政策为指导,结合学校办学定位,对行业、企业、学校、专家、学生和家长、教师、学科等多利益相关主体的需求进行分析,确定人才培养目标,根据专业培养目标,通过毕业要求问卷调查表进行毕业生和在校生调研,针对毕业要求的认可度搜集有关意见。组织专业全体教师召开专题会议,分析学生反馈意见和其他各方意见,根据学校的培养方案修订总体要求与原则,经学院领导小组和教学指导委员会评审通过,形成最终毕业要求,同时,结合工程教育认证通用标准,在毕业要求中,明确指出专业将培养移动互联、信息安全、物联网工程、数据分析与可视化等方向的应用型人才。

1.4 科学构建课程体系 对应毕业要求指标点,构建以能力培养为导向,注重知识应用和素质培养,体现学科交叉融合的模块化课程体系。包括教学大纲的设置必须打破传统的以教材为依据、在规定的学时内讲述教材的教学内容方式。教学大纲必须包含课程学习目标及与毕业要求指标点的对应关系、课程教学内容及与课程学习目标的对应关系、课程学习目标与考核方式的对应关系、教学方法、参考教材等。课程学习目标必须注重能力的培养而非传统的知识传授。计算机类各专业课程由公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业核心课、公共选修课、专业选修课和实践课组成。开设课程注重新型、交叉、前沿课程的开设,以成果为导向帮助学生掌握先进知识和技术,提升实践能力。

2 充分利用校企合作企业辅助教学

以就业为导向,随着计算机产业的不断发展更新,应根据行业的发展不断调整课程体系。学校的课程设置与产业结构的变化存在一定的滞后性。因此,学校应加大与企业合作的力度,顺应社会潮流不断专业课程,与时俱进不应脱离社会与计算机的发展以及社会对计算机类专业人才的需求不相适应。学校派遣学生到校外实习基地,这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地,而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神,增加专业教师接触专业实践的机会,促进专业教师技能提高;基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才,满足企业日益增长的用工需求,达到“双赢”的效果。

3 结论

传统教学模式培养的学生不能满足社会和用人单位需求,基于OBE理念下的应用型计算机类专业人才培养能够有效地解决这一矛盾,使学生扎实系统地掌握专业理论同时,具备实践和解决复杂工程问题的能力,符合应用型人才的需求定位。坚持以OBE教育理念进行专业建设,必将培养出工程实践能力强、创新能力强、具备竞争力的高素质工业化新工科人才。