交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用探究

孙祝慧

山东省泰安市新泰市平阳小学 山东 泰安271200

前言

小学数学是一门培养学生空间观念、符号意识、推理能力的学科,随着小学数学教学目标的细化,需要进一步激发学生学习兴趣与欲望。交互式电子白板的出现与应用,在很大程度上提升了教学情境创设的立体性,利用动画展示、触屏操作帮助学生真正理解数学知识,实现小学数学教学课堂的可持续发展。

一、利用视频功能创设课堂教学情境

由于小学生年龄较小、社会阅历不是很丰富,对新知识的接受能力与理解能力较差,在一定程度上影响了数学学科的教学质量与效率。因此,教师在利用交互式电子白板创设教学情境的过程中,需要利用生活中的实际物品引导学生思考,促使数学学科真正回归生活。教师可利用交互电子白板中形象、直观、生动的视频播放功能,结合小学数学课堂教学目标与任务,从教材以及教学资源中选取学生感兴趣的内容,使用视频播放,以熟悉的事物、习惯的物品为切入点,最大限度激发学生学习数学的积极性与主动性,促使学生以更加专注的态度投入到旧知识温习与新知识学习中。

以学习青岛版小学数学五年级下册《剪纸中的数学—分数加减法(一)》这一课为例,该章节出现的异分母加减法内容对五年级小学生来说,没有较大的难度。但是由于学生学习能力与认知特征的不同,或是没有进行充分的课前预习,部分学生对该章节的内容缺少深入理解,并且在实际生活中无法有效运用分数加减法。因此,教师可运用交互式电子白板中的视频影像功能,将分数加减法内容与学生实际生活结合在一起,直观地演示出这一知识点,帮助学生明确异分母在加减过程中的变化与演变结果,同时通过反复播放的学习方式,加深学生对该章节内容的印象,进一步增强学生对数学原理的理解。教师还要引导学生说出生活中可以运用该章节知识点的场景[1]。同时,教师还可运用白板绘制功能,学生结合自己的理解进行思考,解决数学问题,以此达到小学数学教学场景高效构建的目的。

二、利用回放功能提高数学教学质量

计算机、投影仪、各类形状模型是传统小学数学教学经常使用到的辅助工具,随着素质教育的深化,这些教学辅助工具逐渐与现代教育教学需求不符,缺乏新意,不利于和谐师生互动关系的构建,交互式电子白板的出现与广泛应用,为提升小学数学教学效果提供了诸多功能,其中的回放功能就完美补齐了传统教学模式的短板,拥有的聚光灯放大功能,帮助学生温故学到的新知识与已经学习的旧知识。在利用回放功能创设小学数学教学情境的过程中,教师要全面梳理所讲过的知识点,针对知识回放过程中学生提出的问题,对教学内容进行有针对性的补充,并将遇到的问题记录下来,为今后数学教学活动的开展提供帮助,使得课堂知识以直观的形式体现出来。

以青岛版小学数学五年级下册《包装盒—长方体和正方体》这一课为例,通过前期运用视频功能进行教学情境的创设,学生已经基本掌握该章节的知识点。教师引入“乌鸦喝水”这一故事之后,引导学生思考为什么向容器中填充石子,水位发生变化,但是水量没有变?然后教师结合以上问题以及生活情境,激发学生思考、探究的欲望,不断重复事先准备的教学视频,引导学生结合生活经验解决问题,进一步凸显出交互式电子白板的优势,促进教学质量的提升,在知识点不断重放过程中,帮助学生找到适合自己的学习方法。

三、利用审批功能强化课后纠错学习

交互式电子白板最重要的功能就是能够高效切换,具有较高的灵活性,在教学活动开展过程中,可实现教学内容的及时调整,并根据学生该堂课的学习情况适当调整短期教学目标,以此达到师生互动交流的目的。为保证学生牢牢掌握已经学到的知识,教师还应充分利用交互式电子白板中的审批纠错功能,及时纠正学生在学习中出现的错误,不仅能够避免影响今后教学活动的开展,而且能够加强学生对新知识的理解与掌握[2]。

例如,在学习青岛版小学数学五年级上册《轴对称图形》该章节内容时,在学生初步了解、认识轴对称图形之后,教师可要求学生细心观察生活场景,并将寻找的轴对称图形画在电子白板上,帮助学生感受数字知识的魅力。为进一步增强学生课堂学习体验感与参与感,教师还应使用不同颜色的白板笔标注出学生学习中出现的难点,充分发挥出交互式电子白板强大的审批功能,促使学生问题在第一时间得到解决。在完成解答之后,教师还可以再次运用审批功能,对学生当堂练习提出相应的反馈意见,促使学生能够有针对性弥补自身知识的不足,进而实现教学效果的增强。交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用,不仅能够加深学生对知识的理解,而且有利于课堂教学更加自然、生活化,充分体现出“以人为本”、“快乐教育”的理念,对小学数学教学整体水平提升具有重要意义。

结论

综上所述,交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的广泛应用,真正发挥出学生课堂主体作用,为教学活动开展提供一种新的氛围。因此,教师只有不断提升自身综合素质,对交互式电子白板的应用进行动态调整,充分利用视频功能、绘画功能、回放功能、审批功能,以此带给学生更好的学习体验,促进小学数学教学质量与水平的提升。