课程思政视角下的高校军事理论课教学

张彦崇 杨敬研

吉林医药学院 吉林 吉林 132013

高校国防教育是我国国防的基础,全面加强国防教育就必须不断加强高校大学生群体的国防教育,提高大学生们的国防意识,同时这也是习近平总书记中国梦、社会主义核心价值观必不可缺的基本国民教育。高校中军事理论课是进行国防教育的重要途径,但是在高校进行高校军事理论课教学过程中实施过程中效果并不明显。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。以课程思政的形式能够综合高校各类课程的资源进一步增强高校军事理论课的教学效果。

一、高校军事理论课现状

经深入调查得知,高校军事理论课的开展效果一般,多数学生该课程流于形式,主要体现在以下几个方面:

(1)教师方面。第一、高校军事理论专职教师人数较少,部分高校仅有1至2军事理论专职教师,多数高校没有专职军事理论教师。第二、高校军事理论课虽然已开设多年,但目前军事理论教学依然没有学科支撑,教师职称晋升困难重重,不利于教师职业生涯的长远发展。第三、军事理论教师自身较难把握军事最前沿的信息且相关培训进修机会较少,不利于教师业务水平的提高。

(2)教学方面。第一、军事理论教学中“一人堂”“满堂灌”的教学形式普遍存在,课堂气氛沉闷,缺乏吸引力。教学内容和手段的陈旧,难以调动学生上课的积极性,无法让学生产生共鸣。第二、当今学生对手机、电脑的运用走在了时代的前沿,移动网络环境已经成为学生的重要成长环境,学生在上课时也在持续使用手机、计算机、平板电脑等设备实时了解授课内容,并可以快捷地与教师进行交流。而军事理论教学采用互联网方式授课较少,方式的那一。

(3)教材方面。由于军事理论课程本身不属于专业知识,比较枯燥,特别是对于部分学生来说,知识过于陈旧,让对军事理论感兴趣的学生也逐步丧失了学习兴趣,等同于在课程阵地丢失了两个群体的学生,这就大大降低了教师知识传播的能力。

(4)课程价值方面。随着全球化进程的加速,国家与国家之间的界限愈来愈模糊,国外的各种思想涌入导致学生的思想波动非常大,学生的国防意识非常淡薄,对于军事理论课的学习需求大大降低,造成该课程的价值不断被降低,该课程在部分高校的舆论阵地上失语的状态,形式非常严峻。

二、“课程思政”视角实施军事理论课教学对策

(1)课程价值方面。高校要高度重视军事理论课程,可采用学分制进行管理,同时严格按照2019年教育部、中央军委国防动员部印发的《普通高等学校军事课教学大纲》相关规定,制定36课时的授课计划。全体教师采用多种形式进行军事理论课教学,高效完成军事理论课任务,提高其课程地位以及价值。第三,从国家安全理念、全民国防教育的角度开展授课,要在军事训练之外,重点培育国土安全与国防意识思维,将“立德树人”思想贯穿课程教学,在军事理论中切实完成弘扬爱国主义任务,将国家意识、国防意识融入课堂教学。

(2)明确教学标准。制定新的教学标准在教学过程中,依据教育部、中央军委国防动员部印发的《普通高等学校军事课教学大纲》,结合融入的思政教育观点,制定与“课程思政”相适应的军事理论课教学标准。针对融入的思政教育观点编写相应的课程标准,对原有课程标准中的课程基本目标、教学内容及教学组织、课程实施建议等进行相应的调整,同时撰写专题教学设计。

(3)依托互联网,实施多样化教学。更新高校军事理论课授课模式,从内容、理念、规划、目标、教学手段等与高校教育课程如OBE理、互联网线上线下进行结合,通过线上和线下结合的方式变化教学方式,提高了学生的学习效率,拓宽学生获取军事前沿信息的途径,培养了学生的自学能力。同时不断强化习近平强军思想在课堂中的运用,用多种手段引导学生主动学习。

(4)加强军事理论课教研活动。授课过程中嵌入思政实践环节军事教研室应当积极努力地探索教学改革,适当嵌入实践环节,让学生通过实践巩固学习内容,通过实践增长认知见识,通过实践锻炼专业技能。可以结合当地地域特色,组织学生到爱国主义教育基地参观学习,开展现场教学,激发学生的爱国主义热情和报效祖国、投身国防建设的自觉性和坚定性。同时,可以充分利用校社团平台,举办丰富多彩的社团活动,让学生在课外也能时刻感受到积极向上的氛围,使学生的身心在潜移默化中受到熏陶。

(5)改进军事理论课评价体系。军事理论课考核评价不能够仅仅依靠一篇论文或者一个考试卷来决定学生学习的好坏,在考核中不但要重视论文和试卷的评价,而且要注重“过程”的评价,如学生实践环节的参与情况、读书笔记的整理情况、小组任务的完成情况等。

以“课程思政”的方式能够让军事理论教学达到事半功倍的效果,高校在进行军事理论教学的时候要注意与各学科、各课程融合,促进大学生国防理论和知识的学习,提高大学生的国防意识。课程思政的实施让教师和学生在“教与学”的过程中共同成长,教有所得,学有所获,齐心协力为实现中华民族伟大复兴的梦想添砖加瓦。