关于中职学校信息化教学改革问题的再思考

王 玉

华北工业学校 河北 沧州 061000

信息化时代,教育信息化将成为我国教育教学创新的一条必经之路。自“十二五”起,教育部已加快对信息化教育改革工作的推进,并相继推出教育信息化的十年发展规划和“十三五”规划,进一步为各级学校信息化教育改革提供了指引[1]。中职学校作为专业技能型人才的培育场所,如何力破传统教学桎梏,将信息技术和教育教学工作进行深入融合,将成为信息化教学改革工作的重点难题,本文将对此展开深入研究。

1 中职学校信息化教学改革工作中出现的常见问题

当前,中职学校信息化教学改革工作离不开硬件支持,然而,在调查中发现,中职学校信息化教学改革工作中的问题频多,大致可归纳为如下几个方面:

1.1 硬件设施匮乏 在信息化教学中,硬件支持是必不可少,但当前的中职学校内,普遍存在硬件设施匮乏的问题,即便一些学校有一些辅助类的教学硬件设施,也多存在种类单一、日常维修不足、设备运行不畅等问题[2]。信息时代,中职学校教学中虽然已通了网络,但是网速慢到不足以支撑信息化教学改革也是一个突出问题。

1.2 教学环境不佳 由于中职学生具有特殊性,他们在文化课基础知识方面大多不够好,因此在教学中也是非常考验教师的。加之教学环境不佳,往往导致学生在专业理论学习与实践中难以获得良好的教学辅助,教学中可供共享的教学资源匮乏、学生在教学中无法获得良好的网络教学资源参与等也是影响学习质量的一个重要因素。此外,教学环境的不佳和网络资源的未能与时俱进行,在一定程度上影响了教学目标的落到实处。

1.3 信息技术应用不明 新课改要求,教师应发挥自身的引导者作用,切实将课堂还给学生,但在中职学校教学中,很多教师都会忽略学生的主体价值,在信息化教学改革中经常会根据自己的喜好和价值观念盲目推崇信息技术,并以此为基点开展职业教育,却没有注意到学生的学习需求,这对学生专业素养的培养、创新能力的提升和个性化的发展是十分不利的。

1.4 教师的职业素养不足 当前,部分中职学校教师对信息化的认知还处于盲区,习惯于将信息化教学改革工作作为一项硬性要求,也即被强迫执行,尚未将其转变成一种自觉行动,这是教师职业素养不足的一种表现。因此,要提高教师信息化教学的整体水平,教师应加强自我反省,扮演好引导者角色,只有思想摆正了,才能用思想指导行动,进而提升信息化教学的实践效果。

1.5 人才培养与社会需求脱节 大数据时代,不少中职学校在大数据分析和利用方面还是一大短板,不能对现有的数据资源进行充分利用,使其成为教学实践战略的制定参照,因此,所培养出的人才与社会脱节便可想而知。

2 提升中职学校信息化教学改革工作成效的对策建议

2.1 重视硬件设施建设,开通信息化教学平台 信息化教育已经成为一种必然,中职学校应高度重视相关战略规划要求,进一步增加相应的教育投入,加快硬件设施的补给,尽快开通信息化教学平台。举例来说,中职学校可通过强化网络接入、构建数字化技能教师、建立仿真实训室等方式来为学生创设更好的数字化学习环境和场所,并通过工学结合、校企合作等方式为学生搭建信息化学习平台。此外,为确保信息化教学平台的运行正常,学校还应制定相应的管理制度,委派专业人员进行系统维护和检修,消除硬件设备在运行中的故障和潜在问题,加强调试,提前制定相应的预防方案,以确保信息化教学工作的顺利实施。在此基础上,校方还应注意教学设备的及时更新,鼓励教师进行职业教学方法创新,为学生创设良好的数字化学习环境。

2.2 改变教学方法,提升教学质量 信息化教学环境给教学方法创新提供了更多可能。这就要求教师在对学生进行教学指导的过程中,必须从学生的职业素养需求为出发点,以现代信息技术手段为支撑优化教学实践方法,提升信息化教学水平。以项目教学指导为例,教师可通过信息化平台将项目研究资源推荐给学生,制定最优化的项目方案,让学生从中受益。在团队合作中,项目平台能有效消除各方隔阂,促进团建融合。利用信息化教学手段,还可获取项目比赛的相关信息和成果评估展示,增强学生的参与度,对学生职业技能的提升大有裨益。

2.3 以学生为教学主体,侧重创新型人才的培养 中职学校的人才培养,以为社会提供优质的专业技能型人才为己任[3]。如今,信息时代已经到来,创新素养将成为技能型人才的一个重要衡量指标。要求中职学校在信息化教学改革工作中必须以学生为教学主体,在充分了解学生的职业发展目标和市场需求的基础上,进一步强化创新人才培养战略。在具体的教学工作中,教师可为学生进行专业指导,即根据学生的学习需求,进行教学内容的设计,引导学生利用信息技术继续宁理论和实践学习的探索,在自主学习中不断探究,不断进步,进而培养中职学生的创新能力。校方则应立足学生的实际需求,借助信息技术手段搭建产教结合、工学结合、校企结合、顶岗实习等平台,根据学生需求设计专业的案例和实践项目,协助引导学生实现全面发展,培养出更多对社会有用的专业复合型技术人才。

3 结束语

综上所述,信息化教育已经成为大势所趋,在带来发展机遇的同时,给中职学校的教学改革工作带来严峻考验。在激烈的市场竞争中,中职学校要培养出更多符合现代社会发展需求的专业技能人才,必须立足现实,人情信息化教学改革中的问题和不足,搭乘教育改革快车,加强改革创新,才能提升信息化教学水平,提升教学质量,培养出更多的优秀人才。